《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 第3課時(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 第3課時(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾 教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第3 課時(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾1經(jīng)歷求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的解答過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并能運(yùn)用這一關(guān)系解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2使學(xué)生滲透事物間在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想。重、難點(diǎn)：理解和掌握求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的方法。教師：實(shí)物投影儀。學(xué)生：白圓片7個(gè)、灰圓片10個(gè)。一、談話引入師揭題引入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用，這就是解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的問(wèn)題。(板書(shū)課題)二、探索新知1教學(xué)例3。(1)用課件出示問(wèn)題1：小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只。鵝的只數(shù)是鴨的幾

2、分之幾？提問(wèn)：“鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？”是什么意思？讓學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行猜想，只要說(shuō)得有理，教師都應(yīng)予以肯定。(2)讓學(xué)生以小組為單位，借助學(xué)具操作，探究問(wèn)題。用課件演示學(xué)生反饋的過(guò)程：用代表鵝的只數(shù)，用代表鴨的只數(shù)。求“鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾”就是求7只是10只的幾分之幾，這里把10只看作一個(gè)整體。為了一眼就能看出7只是10只的幾分之幾，可以用7個(gè)白圓片代替7個(gè)灰圓片，這樣就變成了。從而得出的結(jié)論是：鵝的只數(shù)是鴨的。師歸納：同學(xué)們說(shuō)得真好。求“鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾”就是求7只是10只的幾分之幾。這里把10只看作一個(gè)整體，平均分成10份，每份是1只，7只就是這個(gè)整體的。(3)引導(dǎo)學(xué)生列式解決問(wèn)

3、題。讓同桌之間先討論交流，再反饋。學(xué)生的反饋大致如下：根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，求7只是10只的幾分之幾，可以用710。(4)小結(jié)：710，我們可以用這個(gè)算式來(lái)解決“鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾”這個(gè)問(wèn)題。(5)課件出示問(wèn)題2：養(yǎng)雞20只，雞的只數(shù)是鴨的多少倍？讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并反饋：雞的只數(shù)是鴨的只數(shù)的20102倍。2聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)題。師：你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，再組織全班交流。3歸納小結(jié)。師：上面兩個(gè)問(wèn)題有什么關(guān)系？通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你有什么發(fā)現(xiàn)？(上面兩個(gè)問(wèn)題都是用除法計(jì)算的。)學(xué)生談發(fā)現(xiàn)后教師小結(jié)：在解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”這種類型的問(wèn)題時(shí)，可以直接用除法來(lái)

4、計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1完成教材第50頁(yè)“做一做”第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流，并提醒學(xué)生注意：金絲猴數(shù)量是被除數(shù)。2完成教材第51頁(yè)“練習(xí)十二”第5、6題。先讓學(xué)生讀懂圖意，再讓學(xué)生解決問(wèn)題并組織交流。3完成教材第52頁(yè)“練習(xí)十二”第11題。先讓學(xué)生按題意操作，再組織交流。交流時(shí)不同的學(xué)生可能會(huì)選擇不同的分?jǐn)?shù)，所以答案也不一樣，只要合理教師都應(yīng)給予肯定。四、課堂小結(jié)1小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”這種類型的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了解決這種類型的問(wèn)題，可以直接用除法來(lái)計(jì)算。2布置作業(yè)：完成教材第52頁(yè)“練習(xí)十二”第710題。五、課外作業(yè)完成課時(shí)掌控對(duì)應(yīng)練習(xí)。第3課時(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾例3：71020102答：鵝的只數(shù)是鴨的，雞的只數(shù)是鴨的2倍。