《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 校園科技周——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 我學(xué)會(huì)了教案 青島版六三制(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 校園科技周——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 我學(xué)會(huì)了教案 青島版六三制(共2頁(yè)DOC)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦我 學(xué) 會(huì) 了第1課時(shí)(總第11課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第28頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)。2、學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系整理有關(guān)分?jǐn)?shù)知識(shí),發(fā)展邏輯思維能力,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3、激發(fā)學(xué)生參與熱情,培養(yǎng)主體意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn):提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教具:課件教學(xué)過(guò)程:一、提供素材、激發(fā)興趣。出示:1/3 5/4 7/7 9/7 6/9 6/7師談話:看到這些分?jǐn)?shù)你想到了哪些知識(shí)?學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:分?jǐn)?shù)的意義、分類、性質(zhì)、分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系等)師談話:還有不同的想法
2、嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師有選擇地板書(shū)。)二、梳理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò)。1、質(zhì)疑師談話:剛才,同學(xué)們想到了這么多有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí),如果把這些知識(shí)這樣放在一起,有什么感覺(jué)?怎么辦?2、整理師談話:要想使這些知識(shí)有條理,找到它們之間的聯(lián)系,就需要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理。同學(xué)們想怎樣整理?(指名說(shuō)一說(shuō)整理的思路。)3、小組合作師談話:下面請(qǐng)四人小組合作,根據(jù)知識(shí)要點(diǎn)和知識(shí)間的聯(lián)系進(jìn)行整理,并記錄。我們來(lái)比一比,看哪組整理得既清楚,又完整,而且有特色。(學(xué)生分組整理,教師巡視指導(dǎo),參與討論)4、展示交流師談話:同學(xué)們,整理好了嗎?下面我們就一起來(lái)交流一下整理的結(jié)果和過(guò)程。在介紹之前,老師提一個(gè)小小的要求,請(qǐng)大家認(rèn)
3、真聽(tīng),再想一想,請(qǐng)你給它們做個(gè)評(píng)價(jià)。(學(xué)生展示,學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師有選擇、有重點(diǎn)的板書(shū))5、回顧總結(jié)師談話:請(qǐng)同學(xué)們回想一下,我們是根據(jù)什么來(lái)整理這些知識(shí)的?以什么為基本概念?分成哪幾部分?三、自我檢測(cè),形成技能。(一)、質(zhì)疑掃清障礙。對(duì)于這部分知識(shí),大家還有哪些地方不明白?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。(二)、基本練習(xí)。1、填一填(1)把30噸小麥分4次運(yùn)完,平均每次運(yùn)這些小麥的 ,每次運(yùn)多少噸。(2) 里面有( )個(gè) ,有( )個(gè) 。(3)6 3= =( ) 2、綜合練習(xí)。(教師出題)3、拓展練習(xí)。(教師出題)教學(xué)反思在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生觀察生活,感悟生活中處處都有數(shù)學(xué),同時(shí)也在生活中發(fā)現(xiàn)隱藏著的有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘,讓他們感受數(shù)學(xué)的博大精深,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)文化的無(wú)窮魅力。練習(xí)設(shè)計(jì)充分運(yùn)用教材資源和學(xué)生的生活實(shí)際,在知識(shí)上從認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)到意義,在思維上從理解到運(yùn)用,再到拓展應(yīng)用,這樣分層次的練習(xí)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,既鞏固了新知,也發(fā)展了學(xué)生的思維,使學(xué)生感到所學(xué)的內(nèi)容不再是簡(jiǎn)單枯燥的數(shù)學(xué),而是非常有趣、富有親近感,他們被濃厚的生活氣息所帶動(dòng),興致勃勃的投入學(xué)習(xí)中,同時(shí)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與共享成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26