《五年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元 山東假日游——百分?jǐn)?shù) 信息窗三教案 青島版(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元 山東假日游——百分?jǐn)?shù) 信息窗三教案 青島版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級 下 冊數(shù)學(xué)第 二 單元信息窗 3教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備紙條、彩筆、各種卡片。教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的實(shí)際問題。2、通過教學(xué)使學(xué)生正確認(rèn)識和理解變與不變的辨證關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象思維能力，通過學(xué)生的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)過程活動程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動個性化設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材談話：（出示課件）光明小學(xué)舉行了校園科技周活動，看：同學(xué)們正在制作科技展牌。今天老師就給大家?guī)砹巳?/p>

2、作品，請看第一張，看到這幅作品，你想到了那個分?jǐn)?shù)？你是怎樣想到的？請看第二幅作品，圖片占整個版面的幾分之幾？第三幅作品呢？談話：請同學(xué)們看大屏幕， 、 、 表示的都是每幅作品中圖片部分占整個版面的幾分之幾，大家比較這三張展牌，注意觀察，這三個分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為哪個大呢？ 談話：是否一樣呢？下面我們就來驗(yàn)證一下。請小組長快速地從一號信封中拿出三張一樣長的紙條， 師展示一組的紙條。 談話：同學(xué)們都是這樣涂的嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生操作得出這三張紙條的涂色部分相等，因此分?jǐn)?shù)的大小也相等。談話：大家同意嗎？好，現(xiàn)在老師就把大家的發(fā)現(xiàn)寫下來： = = 同學(xué)們注意觀察這三個分?jǐn)?shù)，這三個分?jǐn)?shù)的大小不變，他們的分子

3、呢？分母呢？老師還能寫一組這樣的分?jǐn)?shù)。請同學(xué)們看黑板。（老師隨機(jī)寫出2/5=6/15=12/30，你能像老師這樣寫一組這樣的分?jǐn)?shù)嗎？ 二、組內(nèi)交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律談話：請同學(xué)們觀察黑板上的兩組相等的分?jǐn)?shù)，思考：要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分?jǐn)?shù)的分子和分母應(yīng)怎樣變化？請把你的發(fā)現(xiàn)告訴你小組的同學(xué)。三、組內(nèi)交流，抽象規(guī)律談話：哪個小組想把你們組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和探究的過程展示給同學(xué)們？ 談話：同學(xué)們對于他們組的發(fā)現(xiàn)，你想提問什么問題嗎？ 學(xué)生可能提出你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（如果學(xué)生提不出來老師提）談話：哪個組還有補(bǔ)充。對他們的補(bǔ)充你有什么問題要提嗎？ 談話：同時除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小也會不變嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？大家聽明白

4、了嗎？ 談話：你能把剛才同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)概括出來嗎？四、舉例驗(yàn)證規(guī)律談話：這是同學(xué)們根據(jù)這兩組例子發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，是不是所有的分?jǐn)?shù)經(jīng)過這樣的變化，大小都不變呢？下面我們就來驗(yàn)證一下。請同學(xué)們打開信封看老師給大家準(zhǔn)備的素材，先用一張紙條或在一條線段上表示一個分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)規(guī)律變化出另一個分?jǐn)?shù)并在另一張紙條或線段上表示出來。最后再放在一起比較，看兩個分?jǐn)?shù)大小是否相等。談話：誰來展示一下你們的驗(yàn)證情況。談話：這個結(jié)論是你發(fā)現(xiàn)的，請你驕傲的寫上去。哪組跟他們驗(yàn)證的分?jǐn)?shù)不同？談話：有沒有驗(yàn)證出兩個分?jǐn)?shù)大小不相等的？（沒有）也就是說我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是正確的。請同學(xué)們利用這個規(guī)律完成下面的題 = 括號內(nèi)可以填幾？為什

5、么0不可以？根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)補(bǔ)充0除外，并告訴學(xué)生：這個規(guī)律就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。出示課題五、應(yīng)用規(guī)律，鞏固拓展1、光明小學(xué)的同學(xué)還設(shè)計(jì)了一個這樣的版面，你知道圖片部分占這個版面的幾分之幾嗎？你能寫出兩個與十分之二相等的分?jǐn)?shù)嗎？說說你是怎樣想出來的。2、請你把相等的分?jǐn)?shù)連起來。 3、請你來當(dāng)設(shè)計(jì)師。光明小學(xué)計(jì)劃做一塊綜合欄目的展牌，內(nèi)容如下：“知識城堡”占 版，“活動樂園”占 版，“科技圖片”占 版，“生活園地”占 版，其余的為“開心一刻”。（1）哪些欄目的版面一樣大？（2）哪種欄目的版面最大？（3）請你畫圖設(shè)計(jì)版面。小組合作，用折一折、涂一涂的方法分別表示出這三個分?jǐn)?shù)，然后比一比，看，

6、這三個分?jǐn)?shù)相等嗎？ 生操作。學(xué)生寫分?jǐn)?shù)。 小組長注意，要把你們組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律記在練習(xí)本上。學(xué)生能得出分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。學(xué)生操作。學(xué)生展示。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)請你把相等的分?jǐn)?shù)連起來。 教學(xué)反思 青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級 下 冊數(shù)學(xué)第 二 單元信息窗 3 教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備紙條、彩筆、各種卡片。教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的實(shí)際問題。2、通過教學(xué)使學(xué)生正確認(rèn)識和理解變與不變的辨證關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象思維能力

7、，通過學(xué)生的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)過程活動程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動個性化設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧舊知談話引入：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們所學(xué)的知識嗎?通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？還有哪些困惑？（重點(diǎn)是掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，針對學(xué)生不明白的地方教師可補(bǔ)例練習(xí)。）二、強(qiáng)化訓(xùn)練，形成技能1、填一填（1）=（2）3（ ）=2、做自主練習(xí)第6題：把下面的分?jǐn)?shù)化成分母是9而大小不變的分?jǐn)?shù)。 訂正時選兩個分?jǐn)?shù)說一說是怎樣化的，這樣做的根據(jù)是什么。3、比較大小。 4/515/20 1/34/9 8/98/7 20/2410/12三、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用1、 做自主練習(xí)第5題和第7題。第5題：動物

8、的毛色遺傳于他們的父母。如，平均每30只小貓中，就有5只像他們的父親，其余的像他們的母親。毛色像母親的小貓占幾分之幾？ 第7題：丹頂鶴是國家一級保護(hù)動物，2001年全世界野生丹頂鶴約有2000只，其中我國約有500只。我國野生丹頂鶴的數(shù)量約占全世界的幾分之幾？2008年是中國的奧運(yùn)年，青島市承辦奧運(yùn)會的城市之一，你知道青島承辦了什么項(xiàng)目嗎？對，奧帆賽。奧帆賽吸引了世界各地的游客，他們被奧運(yùn)激情感染的同時，也被青島的紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天深深折服。在一年之中，哪個季節(jié)的青島更吸引游客呢？請看自主練習(xí)第8題：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年到青島旅游的游客中，夏天來的占，冬天來的占。青島的哪個季節(jié)更吸引游客？2、做

9、自主練習(xí)第9題：右圖是小華家剛買的新房平面圖。A、B分別是衛(wèi)生間和廚房。你能按下列要求將剩下的部分劃分成3個室嗎？（1） 客廳占總面積的。 （2） 主臥室占總面積的。（3） 小臥室占總面積的。 做題前先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，弄清客廳、主臥室、小臥室各占誰的幾分之幾，再讓學(xué)生完成此題。3、自主練習(xí)第10題：按規(guī)律填數(shù)。（1），（ ），（ ），（ ）（2），（ ），（ ），（ ）（3），（ ），（ ），（ ）讓學(xué)生舉例說明；讓學(xué)生獨(dú)立完成讓學(xué)生談一談比較的方法。 學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，說一說列式的根據(jù)。讓學(xué)生獨(dú)立完成此題，然后說一說自己是怎樣想的?？梢韵茸寣W(xué)生試做，訂正時讓學(xué)生說一說是怎樣想的。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)4、按規(guī)律填數(shù)。（1），（ ），（ ），（ ）（2），（ ），（ ），（ ）（3），（ ），（ ），（ ）教學(xué)反思最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26