《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元 認(rèn)識(shí)圖形 第5課時(shí) 平行四邊形表格式教案 北師大版(共3頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元 認(rèn)識(shí)圖形 第5課時(shí) 平行四邊形表格式教案 北師大版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第5課時(shí) 平行四邊形 教學(xué)目標(biāo) 1.通過生活情境和實(shí)際操作，直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形。 2.通過操作活動(dòng)，了解平行四邊形和長(zhǎng)方形的聯(lián)系與區(qū)別。 3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形，理解平行四邊形的特征。 難點(diǎn)：理解平行四邊形和長(zhǎng)方形之間的聯(lián)系與區(qū)別。 教學(xué)內(nèi)容 對(duì)應(yīng)教材第69頁內(nèi)容和第70頁“練一練”的第1~4題。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教具準(zhǔn)備：PPT課件 2.學(xué)具準(zhǔn)備：木條做的長(zhǎng)方形框架、平行四邊形紙。 教學(xué)

2、過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教案設(shè)計(jì) 回顧舊知 引入新課 （5分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生回顧長(zhǎng)方形和正方形的特征及其各部分的名稱。 在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)臄?shù)。（單位：厘米） 2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)平行四邊形及其特征。 創(chuàng)設(shè)情境 自主探究（22分鐘） 創(chuàng)設(shè)情境 自主探究（22分鐘） 1.課件出示教材第69頁“看一看，認(rèn)一認(rèn)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形。 （1）組織學(xué)生觀察教材中的三幅圖，說說這些是什么。 學(xué)生交流討論，指名回答：第一幅圖是掛衣服的架子。第二幅圖是樓梯的扶手欄桿。第三幅圖是學(xué)校

3、、公司等大門口的伸縮門。 （2）教師利用課件演示從實(shí)物中抽象出平行四邊形。 提問：你在生活中，還在哪兒見過這樣的四邊形？ 學(xué)生交流匯報(bào)：圍欄的鐵絲網(wǎng)，菜園的籬笆墻…… 教師歸納指出：根據(jù)觀察到的圖形的形狀，我們知道它們的形狀都可以看成是 ，我們把這樣的圖形叫作平行四邊形。 2.課件出示教材第69頁“做一做……沒變”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探索平行四邊形的特征。 （1）組織學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形活動(dòng)框架拿出來，用手握住長(zhǎng)方形框架的兩個(gè)對(duì)角，分別向左、右拉動(dòng)，看看長(zhǎng)方形發(fā)生了哪些變化。 （2）以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，了解情況。組內(nèi)交流討論圖形前后的變化，交流匯報(bào)：

4、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的形狀發(fā)生了改變，四個(gè)角不再是直角，但邊的長(zhǎng)短沒有變化…… 教師指出：得到的這個(gè)圖形就是平行四邊形。 （3）提問：你們發(fā)現(xiàn)平行四邊形和長(zhǎng)方形有什么聯(lián)系和區(qū)別嗎？ 組織學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)比發(fā)現(xiàn)，匯報(bào)交流，教師補(bǔ)充： 長(zhǎng)方形和平行四邊形都有四條邊和四個(gè)角，且對(duì)邊相等； 但是長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角，平行四邊形的兩組對(duì)角中，一組是銳角，一組是鈍角。 小結(jié)：平行四邊形可以看成是由長(zhǎng)方形變形得到的，它的對(duì)邊相等，對(duì)角也相等，且容易變形具有不穩(wěn)定性。 3.課件出示教材第69頁“接著畫出平行四邊形”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用平行四邊形的特點(diǎn)在點(diǎn)子圖上畫平行四邊形。 學(xué)生獨(dú)立畫一畫，教師巡視并

5、提示：可以依據(jù)平行四邊形對(duì)邊平行且相等的特點(diǎn)畫圖。 指多名學(xué)生交流展示，教師訂正，邊示范畫圖邊講解畫法。 課堂練習(xí) 鞏固提高 （10分鐘） 1.完成教材第70頁“練一練”第1題。 2.完成教材第70頁“練一練”第2題。 3.完成教材第70頁“練一練”第3題。 4.完成教材第70頁“練一練”第4題。 課堂小結(jié) 課后作業(yè) （3分鐘） 1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。 2.布置作業(yè)。 見本書配套練習(xí)題。 課堂板書 教學(xué)反思 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握長(zhǎng)方形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，課堂伊始，便以生活實(shí)例初步形成對(duì)平行四邊形的表象，然后借助拉動(dòng)長(zhǎng)方形框架的對(duì)角使之變成平行四邊形的活動(dòng)，使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26