《四年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 第1課時 除數(shù)是整十?dāng)?shù)(商是一位數(shù))的口算和筆算教案 蘇教版(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 第1課時 除數(shù)是整十?dāng)?shù)(商是一位數(shù))的口算和筆算教案 蘇教版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù),本單元是在學(xué)生掌握“除數(shù)是一位數(shù)的除法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法。本單元的內(nèi)容分為兩段安排：第一段教學(xué)“除數(shù)是整十?dāng)?shù)(商是一位數(shù))的除法口算和筆算”；第二段教學(xué)“除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算”，突出計算時使用“四舍五入”的方法，把除數(shù)看成最接近的整十?dāng)?shù)來試商。最后安排了練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)內(nèi)容，并解決一些簡單的實際問題。)第1課時除數(shù)是整十?dāng)?shù)(商是一位數(shù))的口算和筆算教材第8頁例1及相關(guān)練習(xí)。1讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法的探索過程，能正確進(jìn)行口算和筆算，并會驗算。

2、2了解口算和筆算之間的聯(lián)系，學(xué)會選擇合適的方法計算。重點：靈活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗算的方法。難點：獨立思考并且交流筆算的計算過程，尤其是商的書寫位置。課件。師：周末，媽媽買了20個蘋果，平均分給了4個小朋友，每個小朋友分到幾個？如果有200個蘋果，分給40個小朋友呢？生：2045。板書：20040。師：你知道這個算式怎么計算嗎？學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容你就會了。揭示課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)(商是一位數(shù))的口算和筆算。教材第8頁例1。師：從圖上你知道了些什么？搜集相關(guān)信息，自己提出數(shù)學(xué)問題。生1：要打成幾包？生2：根據(jù)實際情況列出算式：6020。2學(xué)習(xí)口算方法。師：

3、6020等于幾？你們會口算嗎？組織學(xué)生分組交流口算方法并匯報討論情況。學(xué)生的想法可能有以下幾種：生1: 想到60里面有幾個20，20加20再加20等于60，所以商是3。生2：60表示6個十，20表示2個十，口訣二三得六，所以商是3。生3：把除數(shù)和被除數(shù)后面的一個0同時去掉，商不變。學(xué)生自由選擇自己喜歡的方法，同桌互相說一說，進(jìn)一步理解算理。課件出示教材第8頁“練一練”?？偨Y(jié)：最簡便的方法是被除數(shù)和除數(shù)都去掉末尾相同個數(shù)的0，用乘法口訣計算。3. 學(xué)習(xí)筆算方法。師：你會用豎式計算6020嗎？指名學(xué)生板演。師：強(qiáng)調(diào)商“3”寫在不同的位置上，其大小是不同的，我們寫豎式的時候一定要對準(zhǔn)位，寫清楚，寫規(guī)

4、范。4教材第8頁“試一試”。師板書： 962015030。學(xué)生獨立完成，指名板演。師：怎么樣才能知道自己算得對不對呢？怎樣驗算？學(xué)生們驗算，注意強(qiáng)調(diào)格式的書寫。1教材第10頁“練習(xí)二”第1題。學(xué)生口算，集體訂正。其中第1列說說口算方法，口算方法合理即可。2教材第10頁“練習(xí)二”第2題。學(xué)生獨立完成并驗算。指名說說計算方法、商的位置以及驗算方法。3教材第10頁“練習(xí)二”第5題。指名讀題，理解題意。師：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用什么方法？如何列式？學(xué)生獨立解答后，集中講評。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？為了順利突破本節(jié)課的重點和難點，設(shè)計時主要突出以下幾點：給予學(xué)生充足的時間感悟計算方法，這也是教案設(shè)計中比較突出的一個特點；讓學(xué)生都經(jīng)歷交流計算的過程，提高學(xué)生的表達(dá)能力；對學(xué)生都進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為這節(jié)課的計算量比較大，所以力爭對學(xué)生進(jìn)行多方面的評價。如計算的速度、動腦的程度、學(xué)習(xí)的態(tài)度以及參與活動的積極性等方面，都要及時地對學(xué)生進(jìn)行正面鼓勵和恰當(dāng)評價，使每個學(xué)生都能在計算中獲得成功的體驗，感受學(xué)習(xí)的快樂。教師要時刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生參與的能動性，保證本節(jié)課的教學(xué)效果。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26