《魯教版思品七上第四單元生活告訴自己“我能行”復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《魯教版思品七上第四單元生活告訴自己“我能行”復(fù)習(xí)課件（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課2內(nèi)內(nèi)容容含義或表現(xiàn)含義或表現(xiàn)意義或作用意義或作用如何實(shí)現(xiàn)如何實(shí)現(xiàn)自自尊尊自自信信自自立立自自強(qiáng)強(qiáng)自尊是一種健康的心理準(zhǔn)狀自尊是一種健康的心理準(zhǔn)狀態(tài)。它首先表現(xiàn)為自我尊重態(tài)。它首先表現(xiàn)為自我尊重和自我愛(ài)護(hù)；其次還包含要和自我愛(ài)護(hù)；其次還包含要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望。尊重的期望。自尊的人積極向上；自尊自尊的人積極向上；自尊的人贏(yíng)得他人的尊重；自的人贏(yíng)得他人的尊重；自尊的人知榮辱講自愛(ài)；尊的人知榮辱講自愛(ài)；維護(hù)人格，不損國(guó)格；維護(hù)人格，不損國(guó)格；發(fā)展自我贏(yíng)得自尊；發(fā)展自我贏(yíng)得自尊；尊重他人，獲得尊重。尊重他人，獲得尊重。也稱(chēng)自信心，是指自己相也稱(chēng)自

2、信心，是指自己相信自己的一種情緒體驗(yàn)，信自己的一種情緒體驗(yàn)，是對(duì)自我力量的充分肯定是對(duì)自我力量的充分肯定的心理。的心理。自信使人成功；自信使人自信使人成功；自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。自信使人發(fā)不息的力量。自信使人發(fā)揮潛能。揮潛能。發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，找到自發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，找到自信的支點(diǎn)；嘗試成功的信的支點(diǎn)；嘗試成功的喜悅；正視不足，變?nèi)跸矏偅徽暡蛔?，變?nèi)鯙閺?qiáng)；克服自卑心理。為強(qiáng)；克服自卑心理。自立就是自己的事情自自立就是自己的事情自己做。（三個(gè)意味）己做。（三個(gè)意味）自立的過(guò)程是我們鍛煉的自立的過(guò)程是我們鍛煉的提高生活能力的過(guò)程，也提高生活能力的過(guò)程，也是我們不

3、斷提高心理和道是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程；自立才能德品質(zhì)的過(guò)程；自立才能走向自強(qiáng)。走向自強(qiáng)。自立，就要克服依賴(lài)性。自立，就要克服依賴(lài)性。獨(dú)立思考，自主做出決獨(dú)立思考，自主做出決定。積極鍛煉，提高自定。積極鍛煉，提高自立能力。立能力。在困難面前不低頭，不在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服喪氣，而是想辦法克服困難，戰(zhàn)勝挫折，這就困難，戰(zhàn)勝挫折，這就是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。自強(qiáng)精神對(duì)個(gè)人的影自強(qiáng)精神對(duì)個(gè)人的影響；對(duì)國(guó)家民族的重響；對(duì)國(guó)家民族的重要作用。要作用。要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，并正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗；堅(jiān)持不懈地為之奮斗；戰(zhàn)勝

4、自我，超越自我；戰(zhàn)勝自我，超越自我；在磨礪中走向自強(qiáng)。在磨礪中走向自強(qiáng)。3判斷正誤判斷正誤 1、贏(yíng)得他人尊重的前提是尊重他人。（、贏(yíng)得他人尊重的前提是尊重他人。（）2、要贏(yíng)得他人的尊重，首先是尊重他人。、要贏(yíng)得他人的尊重，首先是尊重他人。（）3、自信是發(fā)掘自身潛能必須具備的前提條件。、自信是發(fā)掘自身潛能必須具備的前提條件。（）4、成功的機(jī)會(huì)越多，就會(huì)越有自信。（、成功的機(jī)會(huì)越多，就會(huì)越有自信。（）5、靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多、靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活就是自立的表現(xiàn)。（彩的生活就是自立的表現(xiàn)。（）4判斷正誤判斷正誤 6、一個(gè)缺乏自立精神的人，處處依賴(lài)他人，在困、一

5、個(gè)缺乏自立精神的人，處處依賴(lài)他人，在困難和挫折面前畏懼和退縮，不可能成為生活的強(qiáng)者。難和挫折面前畏懼和退縮，不可能成為生活的強(qiáng)者。（）7、能否獨(dú)立做出決定，是一個(gè)人做到自立的一個(gè)、能否獨(dú)立做出決定，是一個(gè)人做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志。（重要標(biāo)志。（）8、獨(dú)立地做出決定，就意味著不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。、獨(dú)立地做出決定，就意味著不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。他人的意見(jiàn)不是我們自主決定的重要參考。（他人的意見(jiàn)不是我們自主決定的重要參考。（）9、積極實(shí)踐和鍛煉是提高自立能力的最基本的途、積極實(shí)踐和鍛煉是提高自立能力的最基本的途徑。（徑。（）10、要自強(qiáng)，首先就要戰(zhàn)勝自我，超越自我。、要自強(qiáng)，首先就要戰(zhàn)勝自我，超越自我。（

6、）5問(wèn)題問(wèn)題做法做法意義意義小雷媽媽不讓他參小雷媽媽不讓他參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)，怕加學(xué)校藝術(shù)節(jié)，怕影響學(xué)習(xí)。影響學(xué)習(xí)。我的英語(yǔ)口語(yǔ)不怎我的英語(yǔ)口語(yǔ)不怎么樣，在課堂上經(jīng)么樣，在課堂上經(jīng)常鬧笑話(huà)。常鬧笑話(huà)。小方經(jīng)常拿同學(xué)的小方經(jīng)常拿同學(xué)的缺點(diǎn)開(kāi)玩笑。缺點(diǎn)開(kāi)玩笑。當(dāng)同學(xué)遇到困難和當(dāng)同學(xué)遇到困難和挫折時(shí)挫折時(shí)當(dāng)你被老師誤解或當(dāng)你被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)與老師發(fā)生矛盾時(shí)要向媽媽說(shuō)明意義，要向媽媽說(shuō)明意義，想辦法說(shuō)服媽媽?zhuān)朕k法說(shuō)服媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì)自立。學(xué)會(huì)自立。獨(dú)立思考，自主做出決定，是一個(gè)人做到自立的重要標(biāo)志。要克服畏難心理，正視不足，要克服畏難心理，正視不足，想辦法加以克服和彌補(bǔ)，變想辦法加以克服和彌補(bǔ)，變

7、弱為強(qiáng)。樹(shù)立自信。挫而不弱為強(qiáng)。樹(shù)立自信。挫而不折，積極進(jìn)取折，積極進(jìn)取自信是成功的基石；自立自信是成功的基石；自立才能走向自強(qiáng)；直面挫折，才能走向自強(qiáng)；直面挫折，積極進(jìn)取。積極進(jìn)取。說(shuō)服小方要正確處理與同說(shuō)服小方要正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系。要尊重他學(xué)之間的關(guān)系。要尊重他人，告知建立和發(fā)展真正人，告知建立和發(fā)展真正的友誼需要平等尊重。的友誼需要平等尊重。只有這樣才能建立純樸只有這樣才能建立純樸融洽的同學(xué)關(guān)系；才能融洽的同學(xué)關(guān)系；才能建立和發(fā)展真正的友誼；建立和發(fā)展真正的友誼；才能贏(yíng)得他人的尊重。才能贏(yíng)得他人的尊重。要伸出援助之手，給以要伸出援助之手，給以熱情鼓勵(lì)和幫助。熱情鼓勵(lì)和幫助。會(huì)使人堅(jiān)

8、定信心，知難會(huì)使人堅(jiān)定信心，知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝挫折。贏(yíng)得而進(jìn)，戰(zhàn)勝挫折。贏(yíng)得友情。友情。學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)方式主動(dòng)與老師坦誠(chéng)當(dāng)方式主動(dòng)與老師坦誠(chéng)交流，化解矛盾。交流，化解矛盾。正確處理師生矛盾，有正確處理師生矛盾，有利于建立融洽的師生關(guān)利于建立融洽的師生關(guān)系。系。6 下面是一份自信宣言：下面是一份自信宣言：自信，不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘自信，不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形和盲目樂(lè)觀(guān)。形和盲目樂(lè)觀(guān)。自信，是漁夫撒向魚(yú)群中正待拉起的沉甸甸的網(wǎng)，是耕自信，是漁夫撒向魚(yú)群中正待拉起的沉甸甸的網(wǎng)，是耕耘者將種子播進(jìn)土地后的守望，是暗中已經(jīng)猜中了謎底洋溢

9、耘者將種子播進(jìn)土地后的守望，是暗中已經(jīng)猜中了謎底洋溢在臉上的微笑。在臉上的微笑。自信，是戰(zhàn)勝每一個(gè)困難，從一次次勝利和成功的喜悅自信，是戰(zhàn)勝每一個(gè)困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己，使我們不斷突破自卑的羈絆，從而創(chuàng)造生命的中肯定自己，使我們不斷突破自卑的羈絆，從而創(chuàng)造生命的亮點(diǎn)，成就事業(yè)的輝煌。亮點(diǎn)，成就事業(yè)的輝煌。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)自信的認(rèn)識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)自信的認(rèn)識(shí)。7一、自信是成功的基石一、自信是成功的基石（1）自信使人勇敢。（）自信使人勇敢。（2）自信能使人具有克服困難的勇氣和）自信能使人具有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。（自強(qiáng)不息的力量。（3）自信能使人發(fā)揮自己的

10、潛能。自信是）自信能使人發(fā)揮自己的潛能。自信是發(fā)掘自身潛能的前提條件。發(fā)掘自身潛能的前提條件。二、培養(yǎng)自信的方法和途徑：（二、培養(yǎng)自信的方法和途徑：（1）、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，找到自）、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，找到自信的支點(diǎn)。信的支點(diǎn)。（2）、嘗試成功的喜悅。（）、嘗試成功的喜悅。（3）、正視不足，變）、正視不足，變?nèi)鯙閺?qiáng)。（弱為強(qiáng)。（4）、克服自卑心理。）、克服自卑心理。8自強(qiáng)人生 波恩和嘉琳是一對(duì)孿生兄弟。在一次火波恩和嘉琳是一對(duì)孿生兄弟。在一次火災(zāi)事故中，他們是僅生存下來(lái)的兩個(gè)人，但災(zāi)事故中，他們是僅生存下來(lái)的兩個(gè)人，但已被燒得面目全非。波恩對(duì)生活失去了信心，已被燒得面目全非。波恩對(duì)生活失去了信心，最終

11、偷服安眠藥自殺。嘉琳則努力地勸說(shuō)波最終偷服安眠藥自殺。嘉琳則努力地勸說(shuō)波恩：恩：“這次大火只有我們得救了，因此我們這次大火只有我們得救了，因此我們的生命顯得尤為珍貴，我們的生活最有意的生命顯得尤為珍貴，我們的生活最有意義。義?！币淮渭瘟站攘艘晃荒贻p的想自殺的億一次嘉琳救了一位年輕的想自殺的億萬(wàn)富翁，兩人共同憑誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)發(fā)展起一個(gè)有萬(wàn)富翁，兩人共同憑誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)發(fā)展起一個(gè)有3.2億元資產(chǎn)的運(yùn)輸公司。后來(lái)，醫(yī)術(shù)發(fā)達(dá)，億元資產(chǎn)的運(yùn)輸公司。后來(lái)，醫(yī)術(shù)發(fā)達(dá)，嘉琳用掙來(lái)的錢(qián)整好了自己的面容。嘉琳用掙來(lái)的錢(qián)整好了自己的面容。9自強(qiáng)人生 根據(jù)你的分析和理解回答下列問(wèn)題：根據(jù)你的分析和理解回答下列問(wèn)題：1、這一事例給

12、我們什么啟示？作為中學(xué)、這一事例給我們什么啟示？作為中學(xué)生還應(yīng)怎樣培養(yǎng)嘉琳的這種品質(zhì)？生還應(yīng)怎樣培養(yǎng)嘉琳的這種品質(zhì)？2、這一啟示對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家民族有什么、這一啟示對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家民族有什么意義？意義？10假期作業(yè)：1、完成單元雙測(cè)試卷、完成單元雙測(cè)試卷P72頁(yè)期末檢測(cè)試題。頁(yè)期末檢測(cè)試題。2、完成、完成自尊自信自立自強(qiáng)自尊自信自立自強(qiáng)表格。表格。11 做材料分析題，是有一定的做材料分析題，是有一定的技巧的，其中最重要的一點(diǎn)是技巧的，其中最重要的一點(diǎn)是要從事例中發(fā)掘與學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)要從事例中發(fā)掘與學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，要學(xué)會(huì)全面思考的內(nèi)在聯(lián)系，要學(xué)會(huì)全面思考問(wèn)題，有時(shí)一個(gè)事例可能與幾問(wèn)題，有時(shí)一個(gè)事例可能與幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系；還有要把問(wèn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系；還有要把問(wèn)題研究明白，盡可能把問(wèn)題的題研究明白，盡可能把問(wèn)題的問(wèn)法還原成我們課本上的問(wèn)法。問(wèn)法還原成我們課本上的問(wèn)法。12