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1、2014高考語文一輪課時專練（四川專用）文言文知識梳理(三)必修三知識細梳理蜀道難一、在括號內(nèi)寫出下列句中加點字的通假字。所守或匪親()二、解釋下列句中加點詞語的古義。1危乎高哉今義：危險古義：_2爾來四萬八千歲今義：你，如此 古義：_三、解釋下列句中加點的多義詞。1去連峰去天不盈尺()逝將去女，適彼樂土()去死肌，殺三蟲()昔者先王知兵之不可去也()汝可去應(yīng)之()2但但見悲鳥號古木()卿但暫還家，吾今且報府()無他，但手熟爾()但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)()四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。1問君西游何時還()2砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷()3使人聽此凋朱顏()五、指出下列句子的句式特點。1又

2、聞子規(guī)啼夜月，愁空山。()2蜀道之難，難于上青天！()3嗟爾遠道之人胡為乎來哉！()杜甫詩三首一、解釋下列句中加點詞語的古義。1畫圖省識春風面今義：醒悟、探望、檢查自己，或“節(jié)省、減去”古義：_2萬里悲秋常作客今義：一萬里的距離 古義：_3一去紫臺連朔漠今義：表示行為的趨向 古義：_4百年多病獨登臺今義：指人的一生，也指多年或很長時期古義：_5艱難苦恨繁霜鬢今義：仇視、怨恨 古義：_二、解釋下列句中加點的多義詞。1語千載琵琶作胡語()又聞此語重唧唧()琵琶聲停欲語遲()亡去不義，不可不語()2哀風急天高猿嘯哀()君將哀而生之乎()秦人不暇自哀()三、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。1玉露凋

3、傷楓樹林()2無邊落木蕭蕭下()琵琶行并序一、解釋下列句中加點詞語的古義。1明年秋今義：今年之后的第二年古義：_2因為長句今義：表示因果關(guān)系的連詞古義：_3暮去朝來顏色故今義：色彩 古義：_4老大嫁作商人婦今義：兄弟排行第一 古義：_5凄凄不似向前聲今義：指方位 古義：_6曲終收撥當心畫今義：小心，留神 古義：_7整頓衣裳起斂容今義：對混亂的局面進行治理古義：_二、解釋下列句中加點的多義詞。1言感斯人言()凡六百一十六言()自言本是京城女()2為因為長句()初為霓裳后六幺()為君翻作琵琶行()三、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。1聞舟中夜彈琵琶者()2商人重利輕別離()四、指出下列句子的句

4、式特點。1送客湓浦口()2轉(zhuǎn)徙于江湖間()3感斯人言()4本長安倡女()李商隱詩兩首一、解釋下列句中加點詞語的古義。1一弦一柱思華年今義：指青少年時代 古義：_2望帝春心托杜鵑今義：指男女之間相互愛慕的情懷古義：_3只是當時已惘然今義：形容失意的樣子 古義：_二、解釋下列句中加點的多義詞。1迷莊生曉夢迷蝴蝶()迷不知吾所如()棋迷()以迷天下之主()2及不及盧家有莫愁()疾在腠理，湯熨之所及也()一人飛升，仙及雞犬()寡人之于國也一、在括號內(nèi)寫出下列句中加點字的通假字。1則無望民之多于鄰國也()2無失其時()3頒白者不負戴于道路矣()4涂有餓莩而不知發(fā)()二、解釋下列句中加點詞語的古義。1寡人

5、之于國也今義：指形影孤單的人古義：_2河內(nèi)兇，則移其民于河東今義：泛指河流 古義：_3棄甲曳兵而走今義：指一般的行走 古義：_4請以戰(zhàn)喻今義：常用于對方 古義：_5七十者可以食肉矣今義：經(jīng)常連用，表示同意、認可古義：_6是使民養(yǎng)生喪死無憾也今義：保養(yǎng)身體 古義：_7王無罪歲今義：沒有犯罪 古義：_三、解釋下列句中加點的多義詞。1或或百步而后止()天之行，或日或雨()莫之或止()云霞明滅或可睹()2直直不百步耳()中通外直，不蔓不枝()理直氣壯()系向牛頭充炭直()直上載公子上座()3發(fā)涂有餓莩而不知發(fā)()百發(fā)百中()發(fā)閭左謫戍漁陽九百人()野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰()4數(shù)數(shù)口之家可以無饑矣(

6、)數(shù)罟不入洿池()愿令得補黑衣之數(shù)()扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵()5以申之以孝悌之義()以五十步笑百步，則何如()斧斤以時入山林()老臣以媼為長安君計短也()6于則無望民之多于鄰國也()寡人之于國也()頒白者不負戴于道路矣()而恥學于師()不拘于時()四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。1填然鼓之()2樹之以桑()3五十者可以衣帛矣()4謹庠序之教()5王無罪歲()6然而不王者()7是使民養(yǎng)生喪死無憾也()五、指出下列句子的句式特點并翻譯。1王如知此，則無望民之多于鄰國也。()譯文：_2申之以孝悌之義。()譯文：_3然而不王者，未之有也。()譯文：_4非我也，歲也()譯文：_勸學一、在括號

7、內(nèi)寫出下列句中加點字的通假字。1.以為輪()2雖有槁暴()3則知明而行無過矣()4君子生非異也()二、解釋下列句中加點詞語的古義。1君子博學而日參省乎己今義：知識、學識的淵博古義：_2假舟楫者，非能水也，而絕江河今義：泛指一切河流 古義：_3蚓無爪牙之利，筋骨之強今義：壞人的黨羽、幫兇古義：_4上食埃土，下飲黃泉今義：陰間 古義：_5非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也寄托今義：把抽象的思想情感等放在具體的人身上或事物上古義：_用心今義：指讀書用功或?qū)δ呈挛锟蟿幽X筋古義：_三、解釋下列句中加點的多義詞。1望吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也()日夜望將軍至，豈敢反乎()先達德隆望尊()適冬之望日前后()

8、2假善假于物也()乃悟前狼假寐()漢人未可假大兵權(quán)()以是人多以書假余()3強蚓無爪牙之利，筋骨之強()挽弓當挽強，用箭當用長()策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強()太后不肯，大臣強諫()四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。1假舟楫者，非能水也()2君子博學而日參省乎己()3上食埃土，下飲黃泉()4木直中繩，以為輪()5假輿馬者，非利足也()6用心一也()五、指出下列句子的句式特點并翻譯。1蚓無爪牙之利，筋骨之強。()譯文：_2青，取之于藍，而青于藍。()譯文：_3雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。()譯文：_過秦論一、在括號內(nèi)寫出下列句中加點字的通假字。1外連衡而斗諸侯()2合從締交()3贏糧而景從(

9、)4鋤櫌棘矜()二、解釋下列句中加點詞語的古義。1寬厚而愛人今義：夫妻雙方中的一方古義：_2山東豪俊遂并起而亡秦族矣今義：山東省 古義：_3流血漂櫓今義：劃船的工具 古義：_4分裂山河今義：整體事物的分開或使整體事物分開古義：_三、解釋下列句中加點的多義詞。1亡秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣()吞二周而亡諸侯()追亡逐北，伏尸百萬()河曲智叟亡以應(yīng)()從徑道亡，歸璧于趙()今劉表新亡，二子不協(xié)()2利因利乘便，宰割天下，分裂山河()故木受繩則直，金就礪則利()假輿馬者，非利足也，而致千里()天時不如地利，地利不如人和()有蔣氏者，專其利三世矣()3固臨不測之淵，以為固()固國不以山溪之險(

10、)秦王恐其破璧，乃辭謝，固請()吾固知公子之還也()獨夫之心，日益驕固()人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛()4制秦有余力而制其弊()王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵()其牙機巧制，皆隱在尊中()乃重修岳陽樓，增其舊制()5遺秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣()夜不閉戶，路不拾遺()小學而大遺，吾未見其明也()是以先帝簡拔以遺陛下()6策振長策而御宇內(nèi)()策之不以其道()蒙故業(yè)，因遺策()7因因利乘便，宰割天下()踐華為城，因河為池()蒙故業(yè)，因遺策()因賓客至藺相如門謝罪()四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。1追亡逐北()2卻匈奴七百余里()3約從離衡()4序八州而朝同列()5外連

11、衡而斗諸侯()6山東豪俊遂并起而亡秦族矣()7會盟而謀弱秦()8以愚黔首()9履至尊而制六合()10陳涉甕牖繩樞之子()11有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意()12天下云集響應(yīng)()13贏糧而景從()14內(nèi)立法度()15且夫天下非小弱也()五、指出下列句子的句式特點并翻譯。1一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？()譯文：_2然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。()譯文：_師說一、在括號內(nèi)寫出下列句中加點字的通假字。1師者，所以傳道受業(yè)解惑也()2或師焉，或不焉()二、解釋下列句中加點詞語的古義。1古之學者必有師今義：學識淵博的人 古義：_2今之眾人今義：大家 古義：_3小學而

12、大遺今義：對兒童、少年實施初等教育的學校古義：_4吾從而師之今義：表因果關(guān)系的連詞古義：_5師不必賢于弟子今義：用不著，不需要 古義：_6年十七，好古文今義：五四以前的文言文的統(tǒng)稱古義：_7師者，所以傳道受業(yè)解惑也今義：表因果關(guān)系的連詞古義：_8是故無貴無賤，無長無少今義：沒有，常為否定副詞古義：_三、解釋下列句中加點的多義詞。1道師道之不傳也久矣()道之所存，師之所存也()會天大雨，道不通()策之不以其道()2師道之所存，師之所存也()吾師道也()齊師伐我()師曠鼓琴()3傳六藝經(jīng)傳皆通習之()舍相如廣成傳舍()師者，所以傳道受業(yè)解惑也()師道之不傳也久矣()4則于其身也，則恥師焉()此則岳

13、陽樓之大觀也()四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。1吾從而師之()2其下圣人也亦遠矣()3吾師道也()4而恥學于師/不恥相師()5小學而大遺()6圣益圣，愚益愚()五、指出下列句子的句式特點并翻譯。1是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。()譯文：_2是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。()譯文：_3句讀之不知，惑之不解。()譯文：_4不拘于時，學于余。()譯文：_訓練步步高1下列句中加點字解釋正確的一項是()A河內(nèi)兇兇：有戰(zhàn)亂B鄰國之民不加少 加：增加C填然鼓之 之：代“鼓”D棄甲曳兵而走 曳：拖著2選出下列加點詞的用法相同的一項是()A.B.C.D.3下列各組句子中加點詞的意

14、義和用法相同的一項是()A.B.C.D.4下列各句中加點的字與例句中加點字的活用現(xiàn)象相同的一項是()例句：上食埃土，下飲黃泉A五畝之宅，樹之以桑B然而不王者，未之有也C順流而東行，至于北海D假舟楫者，非能水也，而絕江河5從詞類活用的角度看，下列句中加點詞歸類正確的一組是()外連衡而斗諸侯有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意諸侯恐懼，會盟而謀弱秦然陳涉甕牖繩樞之子焚百家之言，以愚黔首執(zhí)敲撲而鞭笞天下序八州而朝同列天下云集響應(yīng)，贏糧而景從A/B/C/D/6下列與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項是()A不拘于時B蚓無爪牙之利，筋骨之強C何陋之有D師者，所以傳道受業(yè)解惑也閱讀下面的文言文，完成問題

15、。韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒，貶為連州山陽令，量移江陵府掾曹。元和初，召為國子博士，遷都官員外郎。愈自以才高，累被擯黜，作進學解以自喻。執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改禮部郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中，知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭

16、其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚。均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，乃呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍度使，請愈為行軍司馬?；?、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，乃詔愈撰平淮西碑，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文；憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉

17、，瞪然不顧。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教、弘獎仁義為事。常以為自魏、晉已還，為文者多拘偶對，而經(jīng)誥之指歸，遷雄之氣格，不復(fù)振起矣。故愈所為文，務(wù)反近體；抒意立言，自成一家新語。后學之士，取為師法。當時作者甚眾，無以過之，故世稱“韓文”焉。(節(jié)選自舊唐書韓愈傳)注 量移：被貶邊遠地區(qū)的官員，遇赦酌情移至近處任職。榮悴：興衰。1對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A洎舉進士，投文于公卿間 投：投送B故相鄭余慶頗為之延譽 延：延請C均子鍔凡鄙，近者鍔還省父 鄙：鄙陋D二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間 振：傳開2下列各組句子中，加點詞的意義和用法相

18、同的一組是()A. B.C. D.3下列句子分別編為四組，全都體現(xiàn)韓愈“真率”“堅正”的性格特點的一組是()宮市之弊愈嘗上章數(shù)千言極論之自以才高，累被擯黜，作進學解以自喻近者鍔還省父，愈為序餞鍔，乃呼其字二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間大抵以興起名教、弘獎仁義為事愈撰平淮西碑，其辭多敘裴度事A B C D4下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A韓愈等待考取進士時，把自己的文章在公卿之間投送；曾擔任過宰相的鄭余慶傳布他的名聲，他因此很快就出了名。B韓愈曾上幾千字的奏章訴說宮市的弊端，觸怒了皇上；皇上就把韓愈貶到邊遠的陽山做縣令，后來才酌情內(nèi)移到江陵任職。C政府中管事的人看到韓

19、愈的進學解很同情他；因為韓愈有史學才能，所以委任他做禮部郎中、史館修撰，編寫史書。D本文敘述了韓愈在仕途起伏的經(jīng)歷，稱贊了他的真誠、直率的品格和他的文學成就，但也寫了他高傲自大的性格特點。5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)近者鍔還省父，愈為序餞鍔，乃呼其字。(4分)譯文：_(2)時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。(3分)譯文：_(3)而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。(3分)譯文：_文言文知識梳理(三)【知識細梳理】蜀道難一、“匪”通“非”。二、1.高；2.那，這里指開國之初。三、1.距離/離開，離去/除掉，去掉/放棄，舍棄/前去，到去；2.只，僅，唯獨

20、/只管，盡管/只不過/只要，只須。四、1.西，名詞作狀語，向西。2.砯，名詞作動詞，沖擊；轉(zhuǎn)，動詞使動用法，使?jié)L動。3.凋，使動用法，使凋謝。五、1.省略句；2.介詞結(jié)構(gòu)后置句；3.賓語“胡”前置。杜甫詩三首一、1.曾經(jīng)；2.指遠離故鄉(xiāng)；3.離開；4.詩中借指晚年；5.遺憾。二、1.名詞，這里指音樂/名詞，言語/動詞，說話/動詞，讀y，告訴，相告；2.悲哀/同情/哀嘆。三、1.使動用法，使草木凋落衰??；2.方位名詞活用作動詞，落下，飄墜。琵琶行并序一、1.第二年；2.因此創(chuàng)作，是連詞“因”和動詞“為”構(gòu)成的兩個詞；3.容貌；4.年紀大了；5.時間副詞，以前；6.在中心；7整理。二、1.名詞，話

21、/名詞，字/動詞，說；2.動詞wi，寫，創(chuàng)作/動詞wi，彈奏/介詞wi，替、給。三、1.夜，名詞作狀語，在夜里；2.重、輕，形容詞作動詞，看重、輕視。四、1.省略句，省略虛詞“于”；同時是倒裝句，正常語序為：于湓浦口送客；2.倒裝句，正常語序為：于江湖間轉(zhuǎn)徙；3.被動句，意思是：被這個人的話感動；4.判斷句，即本來是長安倡女。李商隱詩兩首一、1.青春年華，這里指一生；2.傷春之心，比喻對失去了的美好事物的懷念；3.迷惘，茫然。二、1.迷戀，沉醉/分辨不清/沉醉于一物一事的人/迷惑；2.如，比得上/到達/涉及，牽連。寡人之于國也一、1.“無”通“毋”；(2)“無”通“毋”；3.“頒”通“斑”；4

22、.“涂”通“途”。二、1.寡德之人，是古代國君對自己的謙稱；2.專指黃河；3.跑，文中指逃跑；4.有“請允許我”的意思；5.“可”是“可以”，“以”是“憑借”；6.供養(yǎng)活著的人；7.不要歸咎。三、1.有的人/有時/表示不定，沒有誰/或許；2.只是、不過/與“曲”相對/正確/同“值”，價值、價錢/徑直；3.打開/發(fā)射/派遣/花開；4.幾/密/數(shù)目/屢次；5.介詞，把/介詞，憑/介詞，按/認為；6.比/對/在/向/被。四、1.鼓，名詞作動詞，敲鼓；2.樹，名詞作動詞，種植；3.衣，名詞作動詞，穿；4.謹，形容詞作動詞，指認真從事；5.名詞作動詞，歸咎、歸罪；6.名詞作動詞，為王，使天下百姓歸順；7

23、.生、死，動詞作名詞，活著的人，死去的人。五、1.狀語后置句如果大王您知道這個道理，就不要希望您的民眾比鄰國多了。2狀語后置句把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽。3賓語前置句這樣還不能統(tǒng)一天下而稱王，是不曾有過的事情。4判斷句這不是我的過錯，是因為年成不好。勸學一、1.“”通“煣”；2.“有”通“又”；3.“知”通“智”；4.“生”通“性”。二、1.廣博地、廣泛地學習；2.特指長江黃河；3.爪子和牙齒；4.黃土下面的泉水；5.寄托指寄居存身，用心指思想意識活動。三、1.向遠處看/盼望/名望、聲望/月圓之時，指農(nóng)歷每月十五；2.憑借/假裝/給予/借；3.有力的/強健，強壯/多/盡力。四、1.水，名詞作動

24、詞，游水；2.日，名詞作狀語，每日；3.上、下，方位名詞作狀語，向上、向下；4.，動詞使動用法，使彎曲；5.利，形容詞使動用法，使快；6.數(shù)詞作動詞，專一。五、1.定語后置句蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強勁的筋骨。2狀語后置句靛青(是)從藍草中提取的，但(它的顏色)比藍草更深。3判斷句即使又曬干了，(也)不再挺直，(這是由于)人力加工使它(變成)這樣。過秦論一、1.“衡”通“橫”；2.“從”通“縱”；3.“景”通“影”；(4)“櫌”通“耰”。二、1.愛護人民；2.指崤山以東，即東方諸國；3.盾牌；4.劃分。三、1.丟失、失去/使動用法，使滅亡/逃兵、逃亡的人/通“無”，沒有/逃跑、逃脫/死亡；2.有利

25、的形勢/鋒利/快/有利、條件好/利益、好處；3.牢固、堅固的地勢/鞏固/堅持、堅決/本來、原來/固執(zhí)、頑固/固然、誠然；4.控制并利用/統(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)率/形制、構(gòu)造/規(guī)模；5.丟失/丟失的東西/遺漏、忽略/留給；6.馬鞭子/駕馭/策略；7.趁機/憑借/沿襲/通過、經(jīng)由。四、1.亡，動詞作名詞，逃走的人；2.卻，動詞使動用法，使退卻；3.離，動詞使動用法，使離散；4.朝，動詞使動用法，使朝見；5.斗，動詞使動用法，使爭斗；6.亡，動詞使動用法，使滅亡；7.弱，形容詞使動用法，使削弱；8.愚，形容詞使動用法，使愚蠢；9.履，名詞作動詞，登上；10.甕、繩，名詞作動詞，用破甕做、用草繩系；11.席、包、囊

26、，名詞作狀語，像席子、包裹、布袋一樣；12.云、響，名詞作狀語，像云一樣，像聲音一樣；13.景，名詞作狀語，像影子一樣；14.內(nèi)，名詞作狀語，在國內(nèi)；15.小弱，形容詞作動詞，變小變?nèi)?。五?.被動句一個戍卒發(fā)難就毀掉了天子的宗廟，自身都死在人家手里，被天下人恥笑，是什么原因呢？2判斷句然而陳涉只是個用破甕作窗戶、用草繩系門板的窮人，是個地位低下的農(nóng)奴，是個正在被征發(fā)的人。師說一、1.“受”通“授”；2.“不”通“否”。二、1.求學的人。2.一般人。3.小的方面要學習。4.是兩個詞：從，跟從；而，而且。5.不一定。6.先秦兩漢的散文。7.用來的、的憑借。8.無論，不分。三、1.風尚/道理/道路

27、/途徑，方法；2.老師/學習/軍隊/樂官、樂師；3.古代解釋經(jīng)書的著作/驛站、客舍/傳授/流傳；4.卻/是，就是。四、1.師，名詞意動用法，以為師；2.下，名詞作動詞，低于；3.師，名詞作動詞，學習；4.恥，形容詞意動用法，以為恥；5.小、大，形容詞作名詞，小的方面，大的方面；6.圣、愚，形容詞作名詞，圣人、愚人。五、1.狀語后置句因此學生不一定不及老師，老師不一定比學生高明。2“無貴無賤”前省略“地位”，“無長無少”前省略“年紀”因此，無論高低貴賤，不分年長年幼，道理存在的地方，就是老師所在的地方。3賓語前置句不明白書中的文句，不能解決疑惑。4被動句不被時俗所拘束，來向我學習。【訓練步步高】

28、基礎(chǔ)訓練1D解析 A兇，谷物收成不好，荒年；B.加，更；C.沒有實在意義的襯字。2C解析 A項，停止/罷了；B項，橫渡/隔絕；C項，都是助詞，幫助停頓、判斷；D項，連詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系/連詞，承接關(guān)系。3B解析 A項，介詞，對；介詞，從。B項，都是介詞，在。C項，介詞，與；介詞，對。D項，介詞，比；介詞，對。4C解析 C項和例句都是名詞作狀語。其余三項都是名詞活用作動詞：樹，種植；王，稱王；水，游水。5C解析 歸類依據(jù)分別為：名詞作狀語，使動用法。6C解析 C項與例句均為賓語前置句。A項為被動句，B項為定語后置句，D項為判斷句。提升訓練1B解析 延：擴展，可引申為傳布。2B解析 B項，都是代詞，他。

29、A項，介詞，表被動；介詞，在。C項，介詞，憑借；介詞，把。D項，語氣詞，不譯；兼詞，于此。3D解析 句是介紹他的遭遇及成文原因，句是說他交往庸俗之人的事，句是說他偏袒或疏漏。4D解析 “高傲自大”錯。5. (1)近日裴鍔回京探望父親，韓愈寫了一篇贈序給他送行，(文中)竟稱呼裴鍔的字。(“省”“為序”“餞”“乃”各1分)(2)當時最早進入蔡州捉拿吳元濟的(是李愬)，他的功勞最大，李愬很為此事生氣。(“時先”“功第一”“平”各1分)(3)但看到那些有權(quán)有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。(“觀”“如仆隸焉”“不顧”各1分)參考譯文 韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不做官也不出

30、名。韓愈三歲的時候成了孤兒，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因為自己是孤兒，小時候?qū)W習儒家經(jīng)典很刻苦，不像其他孩子那樣還需要獎勵來督促。等待考取進士的時候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔任過宰相的鄭余慶傳布他的名聲，因此他很快就出了名。不久韓愈就考中了進士。宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請韓愈做他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封又請韓愈去做佐官。韓愈說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，在處理事務(wù)上卻笨拙。后來調(diào)他去做四門博士，再后來升為監(jiān)察御史。德宗晚年的時候，朝廷中分了好幾派，宰相也不專心于事務(wù)。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復(fù)提意見皇帝也不接納。韓愈曾經(jīng)寫了幾千字的文章極力批

31、判這件事，皇帝不聽反而很生氣，把他貶到山陽縣做縣令，后來酌情轉(zhuǎn)到江陵府做掾曹。元和初年，召韓愈去做國子博士，后來又任命為都官員外郎。韓愈覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇進學解自明心志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因為韓愈很有史學才能，所以委任他做禮部郎中和史館修撰(編寫史書)。過了一年，又提升為負責政績考評的官員，起草政令，然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，翻出他以前的舊事，說韓愈曾經(jīng)降職到江陵府做屬官期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招待韓愈。裴均的兒子裴鍔凡俗鄙陋，近日裴鍔回京探望父親，韓愈寫了一篇贈序給他送行，(文中)竟稱呼裴鍔的字。這種言論在朝廷傳

32、播開來，因這事韓愈又被貶為太子右庶子。元和十二年八月，宰相裴度擔任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，請韓愈做他的行軍司馬?；次骱筒踢@兩個地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回都城長安，他憑借功勞被授予刑部侍郎，于是下詔命韓愈撰寫平淮西碑，碑文中多處記述裴度的事跡。而當時最早進入蔡州捉拿吳元濟的(是李愬)，他的功勞最大，李愬為此事生氣。李愬的妻子進入皇宮，就(向憲宗)控訴碑文失實，(憲宗)下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文；憲宗皇帝命令翰林學士段文昌重新撰寫并刻石。韓愈性情寬宏通達，和他人交往，不論人家升沉，他總不改變態(tài)度。他年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍友好。當時這兩位名聲沒有人知道，也未曾顯達，韓愈不辭

33、寒暑，在公卿之間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍最終考中進士，在仕途上很順利。后來韓愈雖然仕途通達，名聲顯貴，但是常常在辦完公事有空睱的時候，就(跟他們)談話會餐，論文作詩，和過去一樣。但看到那些有權(quán)有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。對后進之士則獎掖鼓勵，十有六七吃住在他家里，雖然有時弄得自己早飯也供應(yīng)不上，卻仍然和顏悅色毫不介意。他總是把興起名教、弘揚獎勵仁義作為自己的職責。他曾經(jīng)說道自從魏晉以來，寫文章的人大多拘泥賦體，可是經(jīng)書典籍的意旨、司馬遷揚雄的文風，不再有振作起來的跡象呀。所以韓愈寫的文章，都要回歸近體風格，抒情達意，他自稱一家新風。后來的學者，都師法韓愈文風。當時寫文章的人很多，沒有能超過他的，所以人們都稱贊“韓文”。