《部編八年級語文上冊課件-口語交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編八年級語文上冊課件-口語交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述(16頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、口語交際口語交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述復(fù)述與轉(zhuǎn)述R R 八年級上冊八年級上冊 1.1.了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的含義和重要性,掌握復(fù)述與了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的含義和重要性,掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本技能。轉(zhuǎn)述的基本技能。2.2.能根據(jù)環(huán)境要求對幾種常見的文體進行復(fù)述或能根據(jù)環(huán)境要求對幾種常見的文體進行復(fù)述或轉(zhuǎn)述,培養(yǎng)參與者的記憶、理解和語言表達能力,激轉(zhuǎn)述,培養(yǎng)參與者的記憶、理解和語言表達能力,激發(fā)想象力和聯(lián)想力。發(fā)想象力和聯(lián)想力。3.3.養(yǎng)成誠懇傾聽的好習(xí)慣,做到在流暢自如的表養(yǎng)成誠懇傾聽的好習(xí)慣,做到在流暢自如的表達中獲得自信,提高參與者的文化素養(yǎng)和審美情趣。達中獲得自信,提高參與者的文化素養(yǎng)和審美情趣。目目標(biāo)標(biāo)導(dǎo)導(dǎo)航航
2、1.1.什么是復(fù)述?什么是復(fù)述?復(fù)述,是對現(xiàn)成語言材料的重述,是培養(yǎng)和提復(fù)述,是對現(xiàn)成語言材料的重述,是培養(yǎng)和提高系統(tǒng)、連貫的口述和筆述能力的有效方式。高系統(tǒng)、連貫的口述和筆述能力的有效方式。復(fù)復(fù) 述述2.2.復(fù)述有哪些要求?復(fù)述有哪些要求?復(fù)述要求用自己的話把聽過或讀過的語言材復(fù)述要求用自己的話把聽過或讀過的語言材料重述出來,重在內(nèi)容的提取和言語的轉(zhuǎn)換。在料重述出來,重在內(nèi)容的提取和言語的轉(zhuǎn)換。在復(fù)述的過程中,可以加深對原材料的理解,熟悉復(fù)述的過程中,可以加深對原材料的理解,熟悉其中的語匯、句式和章法,又可以用來檢查聽、其中的語匯、句式和章法,又可以用來檢查聽、讀的效果,作為檢測、評定的手段
3、,還可以加強讀的效果,作為檢測、評定的手段,還可以加強記憶,防止遺忘。記憶,防止遺忘。3.3.復(fù)述的方法有哪些?復(fù)述的方法有哪些?復(fù)述的方法有詳細復(fù)述、簡要復(fù)述、局部復(fù)述復(fù)述的方法有詳細復(fù)述、簡要復(fù)述、局部復(fù)述等幾種。等幾種。(1 1)詳細復(fù)述)詳細復(fù)述 對原來的語言材料進行詳細對原來的語言材料進行詳細的復(fù)述,要求按照原來材料的順序、結(jié)構(gòu),把它的的復(fù)述,要求按照原來材料的順序、結(jié)構(gòu),把它的內(nèi)容原原本本地重述出來。如果是筆述,原材料的內(nèi)容原原本本地重述出來。如果是筆述,原材料的許多語句都可以保留;如果是口述,則要把書面語許多語句都可以保留;如果是口述,則要把書面語句式、倒裝句式等改為口語句式。句
4、式、倒裝句式等改為口語句式。(2 2)簡要復(fù)述)簡要復(fù)述 在總體把握原材料的基礎(chǔ)在總體把握原材料的基礎(chǔ)上,抓住主要內(nèi)容,再用自己的語言表達出來。上,抓住主要內(nèi)容,再用自己的語言表達出來?!昂喴喴保幢A粼牧系闹鞲?,對原材料予以,即保留原材料的主干,對原材料予以“濃縮濃縮”。它要求按原來的結(jié)構(gòu)和邏輯順序,用。它要求按原來的結(jié)構(gòu)和邏輯順序,用原來的人稱和口氣,不能隨便顛倒變更。簡述本原來的人稱和口氣,不能隨便顛倒變更。簡述本身也應(yīng)當(dāng)做到結(jié)構(gòu)完整,有頭有尾,有條有理。身也應(yīng)當(dāng)做到結(jié)構(gòu)完整,有頭有尾,有條有理。(3 3)局部復(fù)述)局部復(fù)述 這是在較長的語言材料中摘這是在較長的語言材料中摘取某一片
5、段進行重述的方法,比如故事的某一段情取某一片段進行重述的方法,比如故事的某一段情節(jié),事物的某一方面特征,論證的某一個分論點,節(jié),事物的某一方面特征,論證的某一個分論點,等等。局部復(fù)述既可詳述,也可簡述。等等。局部復(fù)述既可詳述,也可簡述。轉(zhuǎn)述,也是對現(xiàn)成語言材料的重述,要求在不轉(zhuǎn)述,也是對現(xiàn)成語言材料的重述,要求在不歪曲原意的前提下對原材料的內(nèi)容與形式加以改造。歪曲原意的前提下對原材料的內(nèi)容與形式加以改造。這種改造大體有以下幾種情況:這種改造大體有以下幾種情況:時空與人稱的轉(zhuǎn)換時空與人稱的轉(zhuǎn)換,內(nèi)容側(cè)重點的轉(zhuǎn)換內(nèi)容側(cè)重點的轉(zhuǎn)換,體式與風(fēng)格的轉(zhuǎn)換體式與風(fēng)格的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 述述 (1 1)時空與人稱的
6、轉(zhuǎn)換。)時空與人稱的轉(zhuǎn)換。同樣一件事,今天同樣一件事,今天說與明天說,在這里說與在那里說,跟這個人說與說與明天說,在這里說與在那里說,跟這個人說與跟那個人說,時間詞、方位詞、人稱詞都必須跟著跟那個人說,時間詞、方位詞、人稱詞都必須跟著轉(zhuǎn)換,不然就會造成混亂,甚至鬧出笑話。轉(zhuǎn)換,不然就會造成混亂,甚至鬧出笑話。(2 2)內(nèi)容側(cè)重點的轉(zhuǎn)換。)內(nèi)容側(cè)重點的轉(zhuǎn)換。在重述某一語言在重述某一語言材料時,目的不全在于如實地傳達它的本意,而材料時,目的不全在于如實地傳達它的本意,而是要借它來表達自己的某種意念,這就要作內(nèi)容是要借它來表達自己的某種意念,這就要作內(nèi)容側(cè)重點上的轉(zhuǎn)換。側(cè)重點上的轉(zhuǎn)換。(3 3)體式
7、與風(fēng)格的轉(zhuǎn)換。)體式與風(fēng)格的轉(zhuǎn)換。不同場合有不同不同場合有不同的要求,不同對象也有不同的需要,在重述某一的要求,不同對象也有不同的需要,在重述某一語言材料時,要根據(jù)特定的需要作體式或風(fēng)格的語言材料時,要根據(jù)特定的需要作體式或風(fēng)格的轉(zhuǎn)換。如果給少年兒童講歷史故事,就不能用文轉(zhuǎn)換。如果給少年兒童講歷史故事,就不能用文言,而要轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代語言;如果原材料內(nèi)容深奧,言,而要轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代語言;如果原材料內(nèi)容深奧,做普及宣傳時就得做普及宣傳時就得“深入淺出深入淺出”;如果原材料只;如果原材料只是個梗概,為了取得吸引人的效果,也不妨通過是個梗概,為了取得吸引人的效果,也不妨通過想象適當(dāng)增添一些情節(jié)和細節(jié)想象適當(dāng)
8、增添一些情節(jié)和細節(jié) 原材料原材料 交交際際示示例例 (齊)宣王好射,說人之謂己能用強也,其實(齊)宣王好射,說人之謂己能用強也,其實所用不過三石。以示左右,左右皆引之,中關(guān)而止,所用不過三石。以示左右,左右皆引之,中關(guān)而止,皆曰:皆曰:“不下九石,非大王孰能用是!不下九石,非大王孰能用是!”宣王說之。宣王說之。然則宣王用不過三石,而終身自以為九石。三石,然則宣王用不過三石,而終身自以為九石。三石,實也;九石,名也。宣王說其名而喪其實。實也;九石,名也。宣王說其名而喪其實。宣王好射宣王好射轉(zhuǎn)述一轉(zhuǎn)述一 宣王好虛名。他本來只能拉動三石的弓,宣王好虛名。他本來只能拉動三石的弓,左右的人為了迎合他的虛
9、榮心,就都說他的弓左右的人為了迎合他的虛榮心,就都說他的弓不下九石。因此他終身蒙在鼓里,還自以為能不下九石。因此他終身蒙在鼓里,還自以為能拉九石呢。這真是好虛名者得實害。拉九石呢。這真是好虛名者得實害。轉(zhuǎn)述二轉(zhuǎn)述二 齊宣王能拉動三石之弓,他的左右拉弓時齊宣王能拉動三石之弓,他的左右拉弓時拉到一半就裝作拉不動,還說:拉到一半就裝作拉不動,還說:“這弓不下九這弓不下九石,除了大王,誰還能用這么強的弓!石,除了大王,誰還能用這么強的弓!”宣王宣王到死都自以為能用九石的弓,受害終身。阿諛到死都自以為能用九石的弓,受害終身。阿諛奉承實在害人不淺。奉承實在害人不淺。轉(zhuǎn)述三轉(zhuǎn)述三 齊宣王能拉動三石之弓,手下
10、都說他用的弓齊宣王能拉動三石之弓,手下都說他用的弓不下九石,試拉時,一個個只拉到一半就裝作拉不下九石,試拉時,一個個只拉到一半就裝作拉不動。為什么會這樣呢?原來,宣王不動。為什么會這樣呢?原來,宣王“說人之謂說人之謂己能用強也己能用強也”,“左右左右”的裝模作樣和虛偽贊詞,的裝模作樣和虛偽贊詞,正是為迎合他的需要而產(chǎn)生的。正是為迎合他的需要而產(chǎn)生的?!吧嫌兴茫律嫌兴?,下必趨焉必趨焉”,這就是一個很好的例證。,這就是一個很好的例證。啟示啟示 這個例子對同一材料做了三種不同的轉(zhuǎn)述,角這個例子對同一材料做了三種不同的轉(zhuǎn)述,角度各有不同:一種突出度各有不同:一種突出“好虛名者得實害好虛名者得實害”,一種,一種突出突出“阿諛奉承害人不淺阿諛奉承害人不淺”,一種突出,一種突出“上有所好,上有所好,下必趨焉下必趨焉”。要體現(xiàn)。要體現(xiàn)“角度角度”的不同,原材料中的的不同,原材料中的哪些可用,哪些不用,先說哪句,后說哪句,如何哪些可用,哪些不用,先說哪句,后說哪句,如何表述材料中的因果聯(lián)系,都有一些講究。表述材料中的因果聯(lián)系,都有一些講究。