《教科版（2017秋） 四年級上冊8 制作我的小樂器 同步練習(xí)（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版（2017秋） 四年級上冊8 制作我的小樂器 同步練習(xí)（含解析）（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.8制作我的小樂器（同步練習(xí)科學(xué)四年級上冊 - 教科版（含答案）一、選擇題1音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，這主要是依據(jù)（）。A聲音的強弱不同B聲音的高低不同C不同物體發(fā)出聲音不同2我們制作的小樂器要發(fā)出不同的音高，需要（）。A將7根吸管剪成不同長度B用不同的力氣吹相同的吸管C將吸管全部對折3向裝有不同水量的試管口吹氣，此時聽到的聲音主要是由（）振動產(chǎn)生的。A試管內(nèi)的水柱B整個試管C試管內(nèi)的空氣柱4彈奏小提琴，首先要定弦，也就是調(diào)節(jié)琴弦的松緊，主要是為了改變聲音的（）。A強弱B振幅C高低5在設(shè)計和制作“小樂器”的過程中，小組成員應(yīng)該（）。A獨立設(shè)計，獨自

2、制作B小組討論，統(tǒng)一意見：分工合作C組長設(shè)計并制作，其他人圍觀6制作小樂器的第一步是（）。A進(jìn)行制作B設(shè)計方案C展示與交流7在設(shè)計和制作“小樂器”的過程中，小組成員應(yīng)該（）。A小組討論，統(tǒng)一意見，并分工合作B組長設(shè)計并制作，其他人圍觀C只獨自設(shè)計制作，不討論交流D組長設(shè)計方案，其他人制作8關(guān)于自己制作小樂器的活動說法正確的是（）。A制作時必須與設(shè)計圖完全一致B和同學(xué)交流分享可以幫助我們更好的改進(jìn)C必須要幾種材料同時使用才能制作出小樂器9在制作我的小樂器活動中，最能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意的環(huán)節(jié)是（）。A設(shè)計B制作C展示10如果想制作一面小鑼，應(yīng)該選擇的材料是（）。A小鐵盤B吸管C紙盒二、填空題11如圖所示

3、，相同的碗里裝入不同量的水，用小錘敲擊碗時，可發(fā)出不同音調(diào)，那么發(fā)聲體主要是( )，發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右依次( )（填“升高”“降低”或“不變”）。12將一根皮筋繃在紙盒上，繃得越緊，振動時發(fā)出的聲音越_；繃得越松，振動發(fā)出的聲音越_。（選填“高”或“低”）13往4個玻璃杯中裝入不同量的水，然后依次敲擊4個玻璃杯。敲擊裝入最少水的杯子，發(fā)出的聲音_；敲擊裝入最多水的杯子，發(fā)出的聲音_。14制作小樂器之前，先要設(shè)計一個初步的_，再尋找合適的_。15用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越滿，聽到的聲音越_。16制作完小樂器后，要在班級或小組內(nèi)展示自己的小樂器，與同學(xué)們進(jìn)行( )，發(fā)現(xiàn)小樂器的缺點

4、并提出改進(jìn)建議。三、判斷題17制作的樂器只要能發(fā)出聲音就行了。( )18向幾個相同的瓷碗中分別倒入不同量的水，可以制成一件簡單的樂器。 ( )19制作小樂器時，根據(jù)自己的設(shè)計，可以一邊制作一邊修改。( )20制作好的樂器要經(jīng)過調(diào)試和修改。( )21大鼓與小鼓發(fā)出的聲音不一樣，只是因為敲擊鼓面的力量不一樣，與其他因素?zé)o關(guān)。( )四、簡答題22如果要對自己制作的樂器進(jìn)行改進(jìn)，可以怎樣改進(jìn)？23編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？五、實驗題24用大小不同的鐵釘進(jìn)行敲擊實驗，分別進(jìn)行輕輕擊打和用力擊打，聽到了怎樣的聲音？（1）將下面表格補充完整。實驗器材輕輕擊打時對聲

5、音的描述用力擊打時對聲音的描述大鐵釘弱而低( )中鐵釘( )強而略高小鐵釘弱而高( )（2）輕輕擊打鐵釘時，鐵釘振動的幅度_發(fā)出的聲音_；用力擊打時，鐵釘振動的幅度_，發(fā)出的聲音_。25根據(jù)下面每幅圖所提供的從18的順序，用“高低”或“低一高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）按18順序撥動粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是_。（2）按18順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是_。（3）通過以上的實驗，我發(fā)現(xiàn)：琴弦長短相同粗細(xì)不同時，越粗的振動的越_，發(fā)出的聲音越_粗細(xì)相同、長短不同時，越短的振動的_，發(fā)出的聲音越_。試卷第3頁，共3頁參考答案：1C【解析】【詳解】聲音三個特征的定義和影響因素：音調(diào)是

6、指聲音的高低，由振動的頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性。不同樂器的材料和結(jié)構(gòu)不同，演奏同一首樂曲能分辯出聲音的不同，即音色不同。C選項符合題意。2A【解析】【詳解】音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；物體振動越慢，音調(diào)就越低。我們制作的小樂器要發(fā)出不同的音高，需要將7根吸管剪成不同長度，這樣空氣振動的速度不同，那么聲音的高低就是不同的。3C【解析】【詳解】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。在試管口吹氣時發(fā)出的聲音，主要是由試管中的空氣振動產(chǎn)生的。4C【解析】【詳解】音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)的高

7、低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；物體振動越慢，音調(diào)就越低。彈奏小提琴，首先要定弦，也就是調(diào)節(jié)琴弦的松緊，主要是為了改變聲音的高低。琴弦送，振動慢，聲音低；琴弦緊，振動快，聲音高。5B【解析】【詳解】我們要學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)、交流、表達(dá)、討論、記錄等學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計和制作“小樂器”的過程中，小組成員應(yīng)該小組討論、統(tǒng)一意見；組內(nèi)分工合作，提高效率。6B【解析】【詳解】我們制作小樂器的第一步是畫圖設(shè)計方案，減小材料的浪費，提高制作的效率。在制作樂器的過程中，我們需要對自己的樂器不斷地進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。讓樂器發(fā)出更優(yōu)美動聽的聲音。7A【解析】【詳解】在設(shè)計和制作的過程中，小組應(yīng)該集體討論

8、，統(tǒng)一意見，并分工合作，組內(nèi)分工合作，提高效率，所以A符合題意。8B【解析】【詳解】方案設(shè)計是設(shè)計中的重要階段，它是一個極富有創(chuàng)造性的設(shè)計階段，同時也是一個十分復(fù)雜的問題，它涉及到設(shè)計者的知識水平、經(jīng)驗、靈感和想象力等。一個設(shè)計方案制定出來以后，要根據(jù)執(zhí)行情況、實際情況的變化，做適度的修改；制作小樂器的時候可以使用單一材料也能夠制作出小樂器，比如竹笛。在制作時要根據(jù)實際情況的變化來修改，和同學(xué)交流分享可以幫助我們更好的改進(jìn)。9A【解析】【詳解】自制小樂器分為四個步驟，依次為設(shè)計、制作、演奏和改進(jìn)。最能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意的環(huán)節(jié)是設(shè)計環(huán)節(jié)。10A【解析】【詳解】樂器通過振動都會發(fā)出聲音。自制小樂器分為四

9、個步驟，依次是設(shè)計、制作、演奏和改進(jìn)。自制小樂器首先是準(zhǔn)備材料，如果想制作一面小鑼，應(yīng)該選擇的材料是小鐵盤，所以A符合題意?！军c睛】本題考查制作小樂器，要求學(xué)生掌握制作小樂器的材料。11 碗 降低【解析】【詳解】聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。相同的碗里裝入不同量的水，用小錘敲擊碗時，可發(fā)出不同音調(diào)，那么發(fā)聲體主要是碗，發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右依次高 到低，水量越多，物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。【點睛】本題考查聲音的高低，要求學(xué)生掌握音高與物體振動快慢有關(guān)。12 高 低【解析】【詳解】聲音的高低

10、可以用音高來描述，聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)的。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。將一根皮筋繃在紙盒上，繃得越緊，振動時發(fā)出的聲音越高；繃得越松，振動發(fā)出的聲音越低。弦的長短、粗細(xì)和松緊都會影響聲音的高低。【點睛】本題考查聲音的高低，要求學(xué)生掌握聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)。13 最高 最低【解析】【詳解】音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；物體振動越慢，音調(diào)就越低。往4個玻璃杯中裝入不同量的水，然后依次敲擊4個玻璃杯。敲擊裝入最少水的杯子，水面距離杯口的空氣柱短，振動最快，所以發(fā)出的聲音最高；敲擊裝入最多水的杯子，水

11、面距離杯口的空氣柱長，振動最慢，發(fā)出的聲音最低。14 制作方案 材料【解析】【詳解】樂器通過振動都會發(fā)出聲音。通過制作簡單的小樂器的過程，獲得有關(guān)樂器發(fā)聲方式以及音調(diào)變化等知識。制作小樂器之前，先要設(shè)計一個初步的制作方案，再尋找合適的材料。自制小樂器分為四個步驟，依次是設(shè)計、制作、演奏和改進(jìn)?！军c睛】本題考查制作小樂器，要求學(xué)生掌握制作小樂器之前，先要設(shè)計一個初步的制作方案，再尋找合適的材料。15低【解析】【詳解】聲音的高低可以用音高來描述，聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)的。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越滿，物體振動的越

12、慢，聽到的聲音越低。【點睛】本題考查聲音的高低，要求學(xué)生掌握聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)。16交流【解析】【詳解】能夠根據(jù)弦樂器發(fā)出聲音的原理，自己動手制作一種簡單的小樂器。在班級中展示自己的小樂器，與同學(xué)們進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)小樂器的優(yōu)點和缺點，并加以改進(jìn)?！军c睛】本題考查制作小樂器，要求學(xué)生掌握制作小樂器。17【解析】【詳解】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。 聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱；聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。樂器只要能發(fā)出聲音就行了。這種說法錯誤

13、。樂器發(fā)出的聲音要用樂理規(guī)律。18【解析】【詳解】樂器指可以用各種方法奏出音色音律的器物，樂器分為管樂器，弦樂器、打擊樂器和其他樂器四類，不同的樂器振動的部位是不同的。向幾個相同的瓷碗中分別倒入不同量的水，可以制成一件簡單的樂器，因為水量不同，發(fā)出聲音的高低不同。題目說法正確。19【解析】【詳解】制作小樂器的步驟是“設(shè)計制作調(diào)整演示”。首先設(shè)計制作方案，畫出制作小樂器的示意圖。然后根據(jù)自己的設(shè)計，一邊制作一邊修改。制作完成后進(jìn)行調(diào)試，然后在班級或小組內(nèi)展示自己制作的小樂器，與同學(xué)們進(jìn)行交流。20【解析】【詳解】制作小樂器的步驟是“設(shè)計制作調(diào)整演示”。首先設(shè)計制作方案，畫出制作小樂器的示意圖。然

14、后根據(jù)自己的設(shè)計，一邊制作一邊修改。制作完成后進(jìn)行調(diào)試，然后在班級或小組內(nèi)展示自己制作的小樂器，與同學(xué)們進(jìn)行交流。21【解析】【詳解】大鼓與小鼓發(fā)出的聲音不一樣，它們的聲音的高低和強弱都不同。不僅因為敲擊鼓面的力量不一樣，還有大鼓與小鼓的振動的快慢有關(guān)。聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。小鼓振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；大鼓振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，所以題干中說法是錯誤的。22可以在音準(zhǔn)存在的問題、制作不美觀、同伴合作中存在的問題等方面進(jìn)行改進(jìn)?！窘馕觥俊驹斀狻扛倪M(jìn)和完善身邊物體在使用過程中的缺點和不足也是發(fā)明創(chuàng)造，要發(fā)明創(chuàng)造，必須具備勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、不迷信權(quán)

15、威。由于時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，同一物品需要不斷地更新?lián)Q代，所以我們可以從物品的不同角度進(jìn)行改進(jìn)，讓它更符合人們的需求。對自己制作的樂器進(jìn)行改進(jìn)，我們可以在音準(zhǔn)存在的問題、制作不美觀、同伴合作中存在的問題等方面進(jìn)行改進(jìn)。23銅器越小，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，發(fā)出的聲音越低?！窘馕觥俊驹斀狻柯曇舻母叩涂梢杂靡粽{(diào)來描述，音調(diào)是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。銅器越小，振動的越快，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低?！军c睛】本題考查聲音的高低，要求學(xué)生掌握聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)。24 強而低 若而略高 強而高

16、小 弱 大 強【解析】【詳解】用力擊打大鐵釘時對聲音的描述強而低，輕輕擊打中鐵釘時對聲音的描述若而略高，用力擊打小鐵釘時對聲音的描述強而高。輕輕擊打鐵釘時，這時你看到鋼尺的振動幅度小，發(fā)出的聲音弱。相反，用力擊打時，這時你看到鋼尺的振動幅度大，發(fā)出的聲音強。聲音的強弱可以用音量來描述。音量的大小與物體的振動幅度有關(guān)。振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱?！军c睛】本題考查聲音的強弱，要求學(xué)生掌握音量的大小與物體的振動幅度有關(guān)。25 低高 低高 慢 低 快 高【解析】【詳解】聲音的高低可以用音調(diào)來描述，音調(diào)是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。按18順序撥動粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是低高。按18順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是低高。物體的粗細(xì)發(fā)生改變時，聲音的高低也會發(fā)生改變。粗的物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細(xì)的物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高。物體的長短發(fā)生改變時，聲音的高低也會發(fā)生改變。長的物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，短的物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高?！军c睛】本題考查聲音的高與低，要求學(xué)生掌握聲音的高低與物體的振動的快慢有關(guān)。答案第6頁，共6頁