《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元 收集與整理 第3課時(shí) 收集與整理（三）教案 西師大版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元 收集與整理 第3課時(shí) 收集與整理（三）教案 西師大版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時(shí) 收集與整理（三） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)95頁(yè)例4及課堂活動(dòng)，練習(xí)十九5～8題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的想法。 2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，對(duì)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程有初步的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，六一兒童節(jié)即將來(lái)

2、臨，為了慶祝這個(gè)節(jié)日的到來(lái)，我們二年級(jí)（1）班要在這一天舉行聯(lián)歡會(huì)，大家準(zhǔn)備什么節(jié)目來(lái)慶祝呢？ 學(xué)生答：唱歌、跳舞…… 教師：參加哪個(gè)節(jié)目的人數(shù)最多？ 學(xué)生可能說(shuō)，參加唱歌的人數(shù)最多，也可能說(shuō)參加跳舞的人數(shù)最多…… 教師：誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？（學(xué)生無(wú)法回答）怎樣才能比較準(zhǔn)確地知道我們班上參加哪個(gè)節(jié)目的同學(xué)人數(shù)最多？參加哪個(gè)節(jié)目的同學(xué)人數(shù)最少呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出統(tǒng)計(jì)，從而板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)。 二、自主探索，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程 1、學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理的過(guò)程。 教師：我們班的同學(xué)參加了哪些節(jié)目？ （學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：唱歌、跳舞、講故事、彈琴） 教師：用什么辦法統(tǒng)計(jì)參加每個(gè)節(jié)目的人數(shù)呢？ 學(xué)生

3、1：用畫(huà)“|”的方法。 學(xué)生2：用畫(huà)“正”字的方法。 學(xué)生3：我們班的人數(shù)比較多，用畫(huà)“正”字的方法更方便些。 學(xué)生一一報(bào)自己參加的節(jié)目，4名同學(xué)在黑板上分別用畫(huà)“正”字的方法記錄。 2、填表、分析。 教師：現(xiàn)在（指黑板）對(duì)班上同學(xué)參加節(jié)目的人數(shù)了解清楚了嗎？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)不太清楚，因?yàn)閺倪@上面只能看出“正”字多少，還應(yīng)算出參加每個(gè)節(jié)目的同學(xué)具體有多少人。接下來(lái)讓學(xué)生算一算，并填在書(shū)上的表格里。學(xué)生自主填表，然后交流。 教師：從統(tǒng)計(jì)表中你了解到哪些信息，還想到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生1：我們班上參加唱歌的人數(shù)最多，彈琴的人數(shù)最少。 學(xué)生2：參加跳舞的同學(xué)比參加唱歌的同學(xué)少幾

4、人？ 教師：誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？ 學(xué)生獨(dú)立解決。 教師：對(duì)用畫(huà)“正”字的方法整理數(shù)據(jù)，你有什么感受？ 學(xué)生1：畫(huà)“正”字能較清楚地收集、整理數(shù)據(jù)。 學(xué)生2：我覺(jué)得數(shù)據(jù)較多時(shí)更簡(jiǎn)便些。 教師：對(duì)，在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，畫(huà)“正”字法是基本的方法，今后會(huì)經(jīng)常用到。 三、嘗試運(yùn)用，深化對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解 教師：剛才我們統(tǒng)計(jì)了班上參加慶祝六一兒童節(jié)節(jié)目的人數(shù)，大家表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在，森林里的兔媽媽想了解它的孩子們誰(shuí)采集的蘑菇的朵數(shù)最多，同學(xué)們能幫兔媽媽解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（多媒體出示例3的信息） 教師：要知道它們1天分別采了多少應(yīng)怎么辦？ 學(xué)生：把上午采的和下午采的蘑菇數(shù)加起來(lái)。 教師：好！你們根據(jù)圖上的信息，算出3只小兔1天各采了多少朵蘑菇。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生填完后交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，著重強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)表中的“合計(jì)”是什么意思。 四、獨(dú)立運(yùn)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)能力 組織學(xué)生完成95頁(yè)課堂活動(dòng)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十九第1~4題，做后交流。 五、反思小結(jié)，自我評(píng)價(jià) 教師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么新的收獲？還有什么想法？ 教學(xué)反思: 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26