《三年級數(shù)學上冊 四 走進新農(nóng)村——位置與變換第1課時教案 青島版(共6頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學上冊 四 走進新農(nóng)村——位置與變換第1課時教案 青島版(共6頁DOC)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦四 走進新農(nóng)村位置與變換教材分析：單元教學目標： 結(jié)合具體情境，能根據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定的一個方向，辨認其余七個不同的方向，并能運用合適的術(shù)語，描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位，會看簡單的路線圖。 結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。 初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。課程標準中相對應(yīng)的知識技能目標： 結(jié)合具體情境，體會位置與變換在生活中的作用。 能在鞏固新知識的同時提高解決實際問題的能

2、力。 能使學生積極主動地參與到自主探究和解決問題的活動中。單元教學建議： 在親身體驗的過程中學會辨認方向。 學生對東、西、南、北四個方向已經(jīng)有了初步的認識，本單元要讓學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，在具體的生活情景中，親身體驗東北、西北、東南、西南四個方向，并能用準確的方位詞對某一地點的位置進行描述。 在直觀操作的過程中，感受平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 直觀操作對于發(fā)展學生的空間觀念起著非常重要的作用。教學時，可讓學生在觀察生活中物體運動的基礎(chǔ)上，借助學具的直觀操作，用自己的語言和動作來描述，充分感知物體的運動方向，認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。單元建議教學課時數(shù)：4課時第一課時教學內(nèi)容：教科書第5253頁的內(nèi)容教學目標

3、： 1、讓學生在具體情境中，辨認東北、西北、東南、西南這四個方向，并能用適當?shù)男g(shù)語進行描述，能根據(jù)線路圖說出不同的方位。 2、 能運用方向來解決生活中的實際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的空間觀念。 3、初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，體會生活中處處有數(shù)學。教學重點：辨認東北、西北、東南、西南這四個方向；會看方位圖，對照方位圖確定某一地點的準確位置。教學過程：活動一：結(jié)合情境，提出問題出示課本情境圖 師：同學們，你們喜歡旅游嗎？到哪兒玩過？學生自由交流 師：今天老師想帶領(lǐng)大家到農(nóng)村去看一看，好嗎？（課件出示走進新農(nóng)村的情境圖） 師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：你想到村里哪個地方？ 師：從村口到

4、風景區(qū)怎么走？抽生交流，根據(jù)學生的回答板書 師：誰知到風景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？ 師小結(jié)：風景區(qū)所在的方向在東與北之間，是東北方向?；顒佣航鉀Q問題 師：剛才我們參觀了風景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？ 師：你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？板書：東北、東南、西南、西北 師：大家仔細觀察這四個方向。你能試著把我們認識的八個方向在紙上表示出來嗎？學生自己寫出八個方向，小組交流?；顒尤?師：我發(fā)現(xiàn)同學們能當一個合格的小導游了。下面請同學們以小組為單位，選出一名小導游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。活動四： 師：你能指出教室里的八個方向嗎？ 師：請同學們以小

5、組為單位，說一說校園內(nèi)各個方向有些什么？ 師：同學們，我們現(xiàn)在來做游戲輕松一下好嗎？（領(lǐng)學生到操場上做游戲）游戲一： 師：在操場上畫一個東北、西南，東南、西北，交叉的兩條線，把學生分成紅、黃、藍、白四隊分別站在四個方向上，讓學生沿著直線前進走向?qū)Ψ揭幻妗Ｈ缓舐犂蠋熆诹?，紅隊站到東北，藍隊站到西北游戲二： 師：請同學們站成四隊，每隊是一個小組，每組轉(zhuǎn)成一個有空隙的圈子，找一名學生站在中央，聽口令找朋友，如，我的朋友在東北，請你快快站起來?；顒游澹?師：你能向你的同學介紹一下你的家在什么位置？你周圍的一些地點在什么方向嗎？ 師：課后請大家繼續(xù)觀察，下節(jié)課我們再來交流。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26