《六年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 百分數(shù)（一）第5課時 求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少教案 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 百分數(shù)（一）第5課時 求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦第5課時求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少 教材第90頁的內(nèi)容。1學(xué)會分析“求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少”的解決問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。2通過自主探究、合作交流，獲得解決問題的有效方法，同時體驗解決問題方法的多樣化，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維。3通過解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點：會解決“求比一個數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少”的問題。難點：會分析“求比一個數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少”的解決問題的數(shù)量關(guān)系。 課件。課件出示題目：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了?，F(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？師：把誰看作單

2、位“1”？今年的圖書冊數(shù)是去年的幾分之幾？(指名學(xué)生回答。)方法一：方法二：14001400 1400(1)1400168 14001568(冊) 1568(冊)提出問題：把“今年圖書冊數(shù)增加了“更改為”今年圖書冊數(shù)增加了12%”，你還會嗎？引出課題：求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少。1探究比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少。課件出示教材第90頁例4。學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？師：這道題和前面那道題有什么不同？生：前面那道題是“增加了”，這道題是“增加了12%”。師：你能試著獨立完成嗎？(學(xué)生試著獨立思考，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正

3、。)師：完成的同學(xué)同桌之間交流一下，說一說先算什么，再算什么。方法一：方法二：1400140012% 1400(112%)1400168 1400112%1568(冊) 1568(冊)教師引導(dǎo)解題思路：“原有圖書冊數(shù)”是單位“1”，“增加了12%”是增加了原有圖書冊數(shù)的12%。方法一是先求出今年比去年增加的圖書冊數(shù)，再加上原有的冊數(shù)就是今年的圖書冊數(shù)。方法二是先求出今年圖書冊數(shù)是原有圖書冊數(shù)的百分之幾，再根據(jù)百分數(shù)乘法的意義求出今年的圖書冊數(shù)。2小結(jié)。通過再次對比兩道題得出：求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少，與求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾是多少的數(shù)量關(guān)系與解題方法是完全相同的，只是題目中

4、的分數(shù)換成了百分數(shù)。1龍泉鎮(zhèn)去年有小學(xué)生2800人，今年比去年減少了0.5%。今年有小學(xué)生多少人？(請學(xué)生獨立思考并解答。)2參賽作品共有125幅，一等獎6幅，二等獎?wù)紖①愖髌返?6%，三等獎的數(shù)量比二等獎的數(shù)量多4%。提出用百分數(shù)解決的問題并進行解答。(至少提出兩個問題并解答。)師：你提出了什么問題？是如何解答的？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？你還有哪些疑問嗎？求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少的問題是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，因此學(xué)生能夠很好地過渡到求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少的問題。教學(xué)時教師應(yīng)放手讓學(xué)生通過獨立思考、同桌合作、全班交流反饋的形式，經(jīng)歷觀察比較、獨立思考、得出結(jié)論的數(shù)學(xué)活動過程，激發(fā)了學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的興趣，滲透知識之間相互遷移的數(shù)學(xué)思想。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26