《六年級數(shù)學上冊 第六單元 百分數(shù)(一)第7課時 整理和復習教案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《六年級數(shù)學上冊 第六單元 百分數(shù)(一)第7課時 整理和復習教案 新人教版(共3頁DOC)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦第7課時整理和復習 教材第94頁的內容。1通過復習進一步理解百分數(shù)的意義,掌握百分數(shù)的寫法。2掌握百分數(shù)和小數(shù)、百分數(shù)和分數(shù)互化的方法,熟練解答求一個數(shù)是(比)另一個數(shù)(多或少)百分之幾應用題以及百分比應用題。重點:百分數(shù)和小數(shù),分數(shù)的互化。難點:解決百分數(shù)問題的思路方法。課件。師:回顧一下第六單元,我們學習了哪些知識?百分數(shù)的意義和寫法,如何求投籃命中率,用百分數(shù)解決問題師:今天老師也總結了知識點,一起來看一看吧。課件出示:(1)百分數(shù)的認識;(2)小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù);(3)百分數(shù)解決問題。1百分數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的互化。 分數(shù)百分數(shù)125%小數(shù)0.45師:說一說它們之間是如何轉換
2、的?生1:把百分數(shù)化成小數(shù),只要把百分號去掉,同時把小數(shù)點向左移動兩位。生2:把小數(shù)化成百分數(shù),只要把小數(shù)點向右移動兩位,同時在后面添上百分號。生3:把分數(shù)化成百分數(shù),通常先把分數(shù)化成小數(shù)(除不盡時,通常保留三位小數(shù)),再把小數(shù)化成百分數(shù)。生4:把百分數(shù)化分數(shù),先把百分數(shù)改寫成分數(shù),能約分的要約成最簡分數(shù)。2只列式不計算。(1)40占50的百分之幾?(2)50是40的百分之幾?(3)5比8少百分之幾?(4)8比5多百分之幾?師:比較它們之間的區(qū)別。3填空。甲數(shù)是200,乙數(shù)是150。(1)甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾,把_看作單位“1”,算式:_。(2)乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾,把_看作單位“1”,算式:
3、_。(3)甲數(shù)比乙數(shù)多百分之幾,把_看作單位“1”,算式:_。(4)乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾,把_看作單位“1”,算式:_。師:比較他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。4解決問題。李平家用600 kg稻谷碾出420 kg的大米。他家稻谷的出米率是多少?5判斷。(1)一根繩子長80% m。()(2)張師傅做了102個零件,合格率是102%。()(3)5 g鹽溶解在100 g水中,鹽水的含鹽率是5%。()(4)一根繩子剪去3 m,還剩7 m,剪去了30%。()(5)百分數(shù)都比1小或小于1%。()1教材第94頁第2題。學生獨立完成,同桌互相訂正。2教材第95頁“練習二十”第3題。指名學生板演,其余學生在練習本上完成,師生共同訂正。3教材第95頁“練習二十”第4題。指名學生說說解題思路。通過這節(jié)課,你有什么收獲?復習課是以鞏固知識,使知識系統(tǒng)化為主要任務的課,其目的是“化零為整”形成完整的知識結構,幫助學生進一步提高知識的掌握水平。本節(jié)課的復習,首先引導學生對所學知識進行回顧梳理,達到系統(tǒng)、牢固地掌握基礎知識的目的。通過多樣的練習,建立起知識之間的縱橫聯(lián)系,使學生頭腦中零散的知識形成牢固聯(lián)結在一起的網(wǎng)絡系統(tǒng),達到舉一反三、融會貫通的目的。這樣的教學安排,開闊了學生的視野,發(fā)展了學生的思路。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26