《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 乘法第1課時(shí) 找規(guī)律教案 北師大版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 乘法第1課時(shí) 找規(guī)律教案 北師大版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦第1課時(shí)找規(guī)律教材第3031頁(yè)的內(nèi)容。1探索兩個(gè)末尾有0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計(jì)算，并解釋計(jì)算的過(guò)程與方法。2在數(shù)學(xué)情境中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。3能根據(jù)運(yùn)算規(guī)律從已知算式推出未知算式，發(fā)展運(yùn)算能力。重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法中積的變化規(guī)律。多媒體課件。課件出示：擂臺(tái)比賽第一組：155136424805167148第二組：515105010124124012040師：老師想了解一下同學(xué)們的計(jì)算能力，我們來(lái)一個(gè)大比拼吧！生閱讀比賽規(guī)則。師：比賽開(kāi)始，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀題目，既快還要準(zhǔn)確，答完后請(qǐng)舉手。師：哦，看

2、來(lái)這組(指做第二組題目的小組)站的人數(shù)多，你們組獲勝！生：不公平！師：為什么？生：他們組做的題目有規(guī)律，完成第一道題后，第二道題就能很快算出來(lái)了。師揭示課題：今天就讓我們?cè)诔朔ㄟ\(yùn)算中找規(guī)律。(板書(shū)課題：找規(guī)律)1探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘末尾是0的三位數(shù)乘法的計(jì)算方法。課件出示第一組算式。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法，再談匯報(bào)。師：為什么5010等于500呢？這道算式的乘數(shù)都是幾位數(shù)？(兩位數(shù))生1：5010就是10個(gè)50，是500。生2：501050251005500課件出示第二、三組算式。(學(xué)生回答算式結(jié)果，教師添上得數(shù)。交流3020，1240，12040的計(jì)算過(guò)程。)2探索規(guī)律。(1)引

3、導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察三組算式。師：這些算式有什么共同點(diǎn)？生：這些算式都是乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法。(板書(shū)副課題)師：在計(jì)算這些乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(2)組內(nèi)討論，交流。(3)小組匯報(bào)發(fā)言。生1：一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大多少倍，積就擴(kuò)大多少倍。生2：第一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，第二個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大100倍。生3：我先把乘數(shù)末尾0前面的數(shù)相乘，再看乘數(shù)一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。(4)教師小結(jié)。(課件出示)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計(jì)算規(guī)律：先把乘數(shù)末尾0前面的數(shù)乘法，再看兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得積的末尾添上幾個(gè)0。3寫(xiě)算式表示上面的規(guī)律。師用課件出示教材第30頁(yè)算式：63154182師

4、：大家試一試吧！學(xué)生試做后，觀(guān)察算式。教師巡視指導(dǎo)。師：以63為例，可以怎么寫(xiě)？生：以63為例，可以怎么寫(xiě)？生1：6318，可以讓3擴(kuò)大到原來(lái)的10倍變?yōu)?0，另一個(gè)乘數(shù)不變，積也就擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，那么積應(yīng)擴(kuò)大1010100倍，即60301800。師：哇，大家真厲害！現(xiàn)在我們知道了“當(dāng)乘數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍時(shí)，積也會(huì)相應(yīng)的擴(kuò)大10倍、10倍、1000倍”這句話(huà)是正確的。也就是說(shuō)，乘數(shù)的末尾多幾個(gè)零，積的末尾一定也會(huì)多幾個(gè)0。4應(yīng)用練習(xí)。師用課件出示教材第30頁(yè)下面的算式：163016031603016300學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。做完后師生交流。完成教材第31頁(yè)“練一練”

5、。(第1題讓學(xué)生獨(dú)立試做后交流，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算時(shí)的規(guī)律。第2題是運(yùn)用規(guī)律直接寫(xiě)計(jì)算結(jié)果，點(diǎn)名口答。第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在組內(nèi)交流是怎樣連線(xiàn)的。第4、5題是應(yīng)用乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法解決問(wèn)題。由學(xué)生獨(dú)立完成，歸納計(jì)算程序，明確步驟。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？和大家分享一下吧。本節(jié)課考慮到學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律與過(guò)程，由淺入深，由點(diǎn)到面，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)“轉(zhuǎn)化”的理念。整節(jié)課的設(shè)計(jì)安排由乘10乘幾十乘幾百，使學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中先掌握基本算理，并提倡計(jì)算多樣化，再探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不是直接讓學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時(shí)，在這節(jié)課中需要付出很大的耐心去等待，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，而且要重視細(xì)節(jié)問(wèn)題，避免一些可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26