《二年級數(shù)學下冊 4 表內除法（二）第1課時 用7 8的乘法口訣求商教案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學下冊 4 表內除法（二）第1課時 用7 8的乘法口訣求商教案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦4表內除法(二)第1課時用7、8的乘法口訣求商教學內容教材第3738頁例1及相應的練習。教學目標1.讓學生經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的過程,理解用乘法口訣求商的算理,掌握用乘法口訣求商的一般方法。2.借助矩形模型使學生進一步感受乘法與除法間的關系。3.初步學會運用遷移的方法進行探究,體驗成功的樂趣。目標分析本課教學目標是學生在掌握了用26的乘法口訣求商的方法的基礎上,能通過知識的遷移、比較和推理,自主探究用7、8的口訣求商的方法。教學重點掌握用乘法口訣求商的一般方法。教學難點理解用乘法口訣求商的算理。教學準備課件、數(shù)字卡片、算式卡片等。教學過程一、激活經(jīng)驗,復習鋪墊(一)師生互動說

2、口訣以教師提問學生搶答的形式引導學生回顧7、8的乘法口訣。(二)生生合作用口訣(課件出示)1.填出括號內的數(shù),并說說用了哪句口訣。3()=21()6=4877=()88=()2.將12個桃子平均分給4只小猴,每只小猴分得多少個?(1)學生討論方法:用除法列式。(2)學生匯報想法:用“三四十二”的口訣計算。(三)揭示課題。今天學習用7、8的乘法口訣求商二、激發(fā)興趣,情境展開(一)引導觀察,提取信息1.課件出示主題圖:歡樂的節(jié)日2.學生觀察,交流信息。(1)做了一些小旗要掛在教室里。(2)做了49顆星星,分給7個小組。(二)根據(jù)信息,提出問題1.學生討論發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題。2.指名回答。(問題預設)(

3、1)做了多少面旗子?它們是怎樣掛的呢?(2)星星每組分幾顆?三、類比遷移,建構方法(一)引導解決掛小旗的情境問題1.課件出示例1情境圖:學生說說看到的信息:8行旗子,每行7面。2.學生回答:怎樣很快地知道共有多少面旗子?(1)算一算:學生列式計算共有多少面旗子。如:78=56或87=56。(2)想一想:你是怎樣計算出結果的,也就是用了哪句口訣?3.改變條件并探究。結合情境圖,教師提問:如果我們做了56面旗子,要掛8行,每行掛幾面?(1)數(shù)一數(shù):引導學生觀察情境圖,發(fā)現(xiàn)每行7面。(2)算一算:根據(jù)除法意義,引導學生列式。(568)(3)說一說:怎樣求商,匯報交流想法。(用七八五十六的口訣)結合情

4、境圖,引導學生提問:如果我們做了56面旗子,每行掛7面,可以掛幾行?(1)學生獨立解決。(2)反饋各自的想法。4.引導比較,提煉方法(1)比較:兩道除法算式的計算過程。(2)提煉:用七八五十六的口訣可以解決這兩道除法計算題。(二)自主解決分星星的情境問題1.課件出示:我們做了49顆星星,平均分給7個小組,每組分了多少顆?2.獨立完成。3.學生列式計算:497=74.學生比較小結:用七七四十九的口訣只能寫一道除法算式,因為寫出的除數(shù)和商相同。5.學生舉例:哪些口訣只能寫一道除法算式?四、實踐應用,內化提升(一)基礎應用1.計算。以學生獨立計算的形式完成教材第38頁“做一做”第1、2題。2.開火車

5、。以學生開火車的形式完成教材第38頁“做一做”第3題。學生說答案,并說說所用的口訣。(二)游戲提升1.送小鳥回家?？ㄆ址孔雍托▲B兩類,房子卡片上有4、5、6、7、8等數(shù)字,小鳥卡片上有算式,讓學生算好商后走到相應的房子旁邊。2.拓展延伸。剩下7號和8號房子沒有小鳥飛進去,哪些小鳥能住進來?請分別說出商是7和8的除法算式。五、全課總結,暢談收獲說說這節(jié)課你有什么收獲。教學反思本課教學,讓學生獨立思考、自主探索,并在合作交流的基礎上形成7、8、的乘法口訣求商的基本思路,形成用乘法口訣求商的計算方法。通過解決具體問題,讓學生體會,求商的計算是解決問題的需要,用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26