《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元冰淇淋盒有多大——圓柱和圓錐 信息窗三教案 青島版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元冰淇淋盒有多大——圓柱和圓錐 信息窗三教案 青島版(共4頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級(jí) 下 冊(cè)數(shù)學(xué)第 三 單元信息窗 3 教學(xué)內(nèi)容同分母分?jǐn)?shù)連加連減重點(diǎn)難點(diǎn)理解同分母分?jǐn)?shù)連加連減的意義和計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)加減法的意義教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握同分母分?jǐn)?shù)連加、減的計(jì)算法則，理解同分母分?jǐn)?shù)連加、減的意義和計(jì)算方法。2、能正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)連加連減的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生的類比推理能力，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、5/6的分?jǐn)?shù)單位是（ ） 3/8是（ ）個(gè)1/86/7是6個(gè)（）/（） 6個(gè)1/11是（）二、口答1/4+3/4= 5/18+7/18= 9/20+11/20=4/5-4/5= 13/15-4

2、/15= 28/45-13/45=師：說(shuō)一說(shuō)，剛才這些題你是如何計(jì)算出來(lái)的(任選兩題說(shuō)出計(jì)算方法) 活動(dòng)二：情境導(dǎo)入新知師：前面的學(xué)習(xí)中，我們欣賞了剪紙小組的同學(xué)精美的剪紙作品，現(xiàn)在他們的功夫可是更加了得，不信你們看。（課件出示信息窗3的情境圖，學(xué)生欣賞。）師：讓我們仔細(xì)觀察兩個(gè)小組的剪紙情況統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)觀察你想從中了解些什么嗎？（給學(xué)生充分的了解信息的時(shí)間）活動(dòng)三：同分母分?jǐn)?shù)連加的學(xué)習(xí)師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：甲、第一小組的四位同學(xué)的作品共占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾？乙、劉虎同學(xué)和楊華同學(xué)的作品占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾？丙、王芳同學(xué)李軍同學(xué)和劉虎同學(xué)的作品，一共占第一小組作品總數(shù)的

3、幾分之幾？?。旱诙〗M中其他類作品占總數(shù)的幾分之幾？師：我們先來(lái)解決丙同學(xué)的提出的問(wèn)題，誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)問(wèn)題列出算式？根據(jù)以往學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法，學(xué)生可能出現(xiàn)的算式：1/15+2/15=3/15 3/15+8/15=11/151/15+2/15+8/15師：你喜歡哪一種計(jì)算方法(讓學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)三個(gè)分?jǐn)?shù)直接連加，計(jì)算更加簡(jiǎn)便)教師板書：1/15+2/15+8/15活動(dòng)四：自主探索師：根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)，正確的計(jì)算出算式：1/15+2/15+8/15= 的結(jié)果。師：請(qǐng)每個(gè)組匯報(bào)一下你們的討論結(jié)果學(xué)生匯報(bào)，教師有選擇的板書學(xué)生可能出現(xiàn)的思路：生甲：1個(gè)十五分之一加2個(gè)十五分之一在加8個(gè)十五分

4、之一，是11個(gè)十五分之一，結(jié)果是11/15生乙：我認(rèn)為這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都是15，分母不變，只要把分子加起來(lái)就可以。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好， 能嘗試用一句話概括同分母分?jǐn)?shù)連加的法則嗎？(概括能力的培養(yǎng) 優(yōu)秀生)生：同分母分?jǐn)?shù)連加時(shí)分母不變，分子相加。（教師及時(shí)評(píng)價(jià)）教師板書：同分母分?jǐn)?shù)連加，分母不變，分子相加。指名說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)連加的計(jì)算法則，多范圍練習(xí)，及時(shí)了解全班學(xué)生掌握情況?；顒?dòng)五：同分母分?jǐn)?shù)連減的學(xué)習(xí)師：我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題，第二小組作品中，其他類作品占總數(shù)的幾分之幾？教師友情提示：總數(shù)是單位“1”，計(jì)算過(guò)程中這個(gè)1應(yīng)該如何處理。學(xué)生可能出現(xiàn)的算式：1、1-1/9-5/9=2、1-（1/

5、9+5/9）=師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算思路生：1可以用假分?jǐn)?shù)9/9表示，這樣三個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都是9，就是9個(gè)九分之一減去5個(gè)九分之一再減去1個(gè)九分之一，結(jié)果是三個(gè)九分之一是3/9生：因?yàn)榉帜付枷嗤?，所以分母不變，我只把分子相減，結(jié)果是3/9生：我的結(jié)果是1/3，得數(shù)應(yīng)該約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。生：我先算出花鳥和人物作品占總數(shù)的幾分之幾1/9+5/9=6/9，然后用1-6/9=3/9=1/3師：你們的想法非常有道理，能把你的想法用一句話概括一下同分母分?jǐn)?shù)連減的方法嗎？師：同分母分?jǐn)?shù)連減，分母不變，分子相減。（板書）活動(dòng)六：鞏固練習(xí)自主練習(xí)1，隨意找出其中兩道題指名學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程（學(xué)困生）。自主練習(xí)2、3

6、自主完成；自主練習(xí)4，同桌交流做題思路在獨(dú)立完成?；顒?dòng)七：總結(jié)評(píng)價(jià)師：這節(jié)課，同學(xué)們能夠運(yùn)用以前所學(xué)的知識(shí)解決新的問(wèn)題，掌握了同分母分?jǐn)?shù)連加連減和加減混合運(yùn)算的方法。你們對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考，并根據(jù)信息提出問(wèn)題）（學(xué)生獨(dú)立完成，在練習(xí)本上寫出算式）分組討論(在小組中討論解決問(wèn)題的方法，交流解決問(wèn)題的思路)（學(xué)生自主在練習(xí)本上列算式，放手讓學(xué)生探索計(jì)算）自主計(jì)算后，讓學(xué)生在小組中交流自己的方法，說(shuō)出自己的思路。獨(dú)立完成集體訂正板書設(shè)計(jì)同分母分?jǐn)?shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算同分母分?jǐn)?shù)連加(減)， 1/15+2/15+8/15=1+2+8/15=11/15分母不變，分子相加減。 1-

7、1/9-5/9=3/9=1/3教學(xué)反思。青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級(jí) 下 冊(cè)數(shù)學(xué)第 三 單元信息窗 3 教學(xué)內(nèi)容同分母分?jǐn)?shù)連加連減重點(diǎn)難點(diǎn)理解同分母分?jǐn)?shù)連加連減的意義和計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)加減法的意義教學(xué)目標(biāo)一、 使學(xué)生進(jìn)一步理解同分母分?jǐn)?shù)連加連減的意義和計(jì)算方法。二、 能夠熟練正確的進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)連加連減或加減混合運(yùn)算。三、 正確分析和解答用同分母分?jǐn)?shù)連加連減或加減混合運(yùn)算解決的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)1、填空（1）表示（）個(gè)加（）個(gè)，一共是（）個(gè)，就是（）。（2）表示（）個(gè)減（）個(gè)，還有（）個(gè)，就是（）。2、計(jì)算1/6+5/6+1/6= 5/9+2/9+8/9=

8、 7/12+2/12-3/12= 1-1/3-1/3=3、指名說(shuō)出同分?jǐn)?shù)分母連加連減的計(jì)算方法。4、自主練習(xí)5、6、8、10認(rèn)真審題，注意解題思路，正確列式計(jì)算。5、自主練習(xí)7，開(kāi)火車口答的形式完成，關(guān)注學(xué)生的熟練程度。6、自主練習(xí)9，指名說(shuō)出如何正確的填出括號(hào)里的數(shù)，集體訂正。7、補(bǔ)充練習(xí)（1）=（2）1-5/9-4/9=（引導(dǎo)學(xué)生探索，當(dāng)分子相減為零時(shí)，所得的結(jié)果應(yīng)怎樣書寫，為什么？）8、歸納在進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？允許學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師根據(jù)回答提煉重點(diǎn)，概括歸納。（鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的提煉、概括能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）小結(jié)板書：同分母分?jǐn)?shù)的加減只能分子相加

9、減，分母還是原來(lái)的分母。運(yùn)算結(jié)果一定要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。整數(shù)1可以化成同分母假分?jǐn)?shù)，進(jìn)行計(jì)算。分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算，順序同整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。有括號(hào)的同分母分?jǐn)?shù)的加減法中，就先算括號(hào)內(nèi)，再算括號(hào)外，但括號(hào)內(nèi)計(jì)算的結(jié)果可以約分時(shí)，不必急于約分，等到和括號(hào)外的分?jǐn)?shù)計(jì)算后，可約簡(jiǎn)的再約簡(jiǎn)。注意：同分母分?jǐn)?shù)的加減只能分子相加減，分母還是原來(lái)的分母。 運(yùn)算結(jié)果一定要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 整數(shù)1可以化成同分母假分?jǐn)?shù)，進(jìn)行計(jì)算。 分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算，順序同整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。 有括號(hào)的同分母分?jǐn)?shù)的加減法中，就先算括號(hào)內(nèi)，再算括號(hào)外，但括號(hào)內(nèi)計(jì)算的結(jié)果可以約分時(shí)，不必急于約分，等到和括號(hào)外的分?jǐn)?shù)計(jì)算后，可約簡(jiǎn)的再約簡(jiǎn)。獨(dú)立完成集體訂正小組交流討論后完成板書設(shè)計(jì)同分母分?jǐn)?shù)連加連減同分母分?jǐn)?shù)的加減只能分子相加減，分母還是原來(lái)的分母。運(yùn)算結(jié)果一定要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。整數(shù)1可以化成同分母假分?jǐn)?shù)，進(jìn)行計(jì)算。分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算，順序同整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。教學(xué)反思最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26