《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 百分?jǐn)?shù)（一）第4課時(shí) 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 百分?jǐn)?shù)（一）第4課時(shí) 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦第4課時(shí) 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（1）課題用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（1）課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的問(wèn)題，在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出了以下幾個(gè)方面：1.重視學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。在教學(xué)中，根據(jù)新知內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)的復(fù)習(xí)題，使學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)和百分率的意義及求法，為新知的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。2.重視線(xiàn)段圖的作用。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意畫(huà)線(xiàn)段圖，使題中的數(shù)量關(guān)系形象地體現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能順利地分析題中的數(shù)量關(guān)系，找到解題的最佳方法。3.多元化處理信息。教學(xué)中，大膽處理教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題中已知條件自主提出問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有層次地

2、探究，從而有效地溝通各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握稍復(fù)雜的“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的問(wèn)題的解答方法。2.提高學(xué)生遷移類(lèi)推和分析、解決問(wèn)題的能力。3.理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的雙重含義；掌握分析解答。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握解決此類(lèi)問(wèn)題的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解增減幅度的意義。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。（6分鐘）1.出示復(fù)習(xí)內(nèi)容。（達(dá)標(biāo)檢測(cè)第1題）2.導(dǎo)入新課。利用百分?jǐn)?shù)可以解決生活中的許多實(shí)際問(wèn)題，今天我們就深入學(xué)習(xí)如何求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的問(wèn)題。1.在練習(xí)本上完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，分組核對(duì)答案。2

3、.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.某鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？14121.167116.7%答：實(shí)際造林是原計(jì)劃的116.7%。二、探究新知。（15分鐘）1.課件出示教材第89頁(yè)例3，引導(dǎo)學(xué)生找出已知條件和所求問(wèn)題，并比較與復(fù)習(xí)題的異同。2.組織學(xué)生尋找、理解關(guān)鍵句。（1）在這道題中，誰(shuí)是單位“1”？（2）可以從哪句話(huà)中找到單位“1”？（3）畫(huà)圖分析，進(jìn)一步理解關(guān)鍵句。3.討論：求實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了百分之幾是什么意思？4.組織遷移舊知，討論解題方法。5.嘗試解答，交流解答時(shí)應(yīng)注意什么。1.觀察例題，獲取題中信息。明確相同點(diǎn)：兩道題條件相同；不同點(diǎn)：所

4、求問(wèn)題不同，復(fù)習(xí)題是求實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾，例3是求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾。2.（1）讀題匯報(bào)：原計(jì)劃造林公頃數(shù)是單位“1”。（2）是從“實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了百分之幾”這句話(huà)中找到的。（3）畫(huà)出表示題中數(shù)量關(guān)系的線(xiàn)路圖。3.經(jīng)過(guò)討論交流明確意思：實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是原計(jì)劃的百分之幾。4.學(xué)生根據(jù)討論發(fā)現(xiàn)此類(lèi)題與求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的問(wèn)題類(lèi)似，得出解決問(wèn)題的兩種方法。5.嘗試解決問(wèn)題，小組交流后全班匯報(bào)，說(shuō)出解題思路和過(guò)程；交流解題時(shí)需要注意的事項(xiàng)。2.標(biāo)出下面問(wèn)題中的單位“1”。（1）實(shí)際造林是原計(jì)劃造林的百分之幾？（2）原計(jì)劃造林是實(shí)際造林的百分之幾？3.說(shuō)

5、說(shuō)“實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了百分之幾”這句話(huà)的意義：（實(shí)際造林）比（原計(jì)劃）增加的公頃數(shù)占（原計(jì)劃）的百分之幾。4.如果將例題中的問(wèn)題改成“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林減少了百分之幾”，應(yīng)該怎樣計(jì)算？（14-12）142140.14314.3%5.育新小學(xué)圖書(shū)館有圖書(shū)4000冊(cè)，新風(fēng)小學(xué)圖書(shū)館有圖書(shū)5000冊(cè)，育新小學(xué)的圖書(shū)比新風(fēng)小學(xué)少（1000）冊(cè)，少（20）%。三、鞏固練習(xí)。（15分鐘）1.完成教材89頁(yè)“做一做”。（進(jìn)一步鞏固解題方法）2.完成教材第92頁(yè)第1、2題。（結(jié)合題意，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育）1.獨(dú)立解決問(wèn)題，交流不同做法及解題過(guò)程。2.小組選派代表陳述問(wèn)題答案。四、課堂總結(jié)。（3分鐘）1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)生了解了如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。課上，我注重引導(dǎo)學(xué)生歸納新舊知識(shí)的聯(lián)系，利用知識(shí)的遷移規(guī)律，降低了新知的難度，從而較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26