《四年級數(shù)學上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 第六課時 商的變化規(guī)律教案 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 第六課時 商的變化規(guī)律教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦 第七課時：商的變化規(guī)律教學目標：1、使學生經(jīng)歷引導學生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過程，2、會靈活運用商的變化規(guī)律。3、培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達數(shù)學結(jié)論的能力教學重點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。教學難點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律教具：圖片教學過程：一、故事導入安排老猴子分桃子的故事1、8個桃子分2天吃完，16個桃子分4天吃完，32個桃子分8天吃完，64個桃子分16天吃完。（將數(shù)字板書在黑板上） 2、提問：老猴子運用了什么知識教育了小猴子？今天我們一起來研究一下。二、探究新知1、提問：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？ 學生說方法，教師板書。8 2 = 4 16 4

2、 = 432 8 = 464 16= 42、我們分別用第2、3、4式與第1個算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個相同的數(shù)。（擴大）3、教師帶領(lǐng)學生分別比較。4、提問：誰能給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、學生討論，并發(fā)現(xiàn)：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，商不變。（教師板書）6、提問：為什么說是“同時”，“相同”？可以舉例子來證明7、我們分別用第1、2、3式與第4個算式進行比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個相同的數(shù)。（縮?。?、通過觀察，誰能再給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。板書課題：商的變化規(guī)律三、總結(jié)：提問：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律，那么誰能說說你覺得這個規(guī)律需要我們注意的有哪些？你們看我這樣寫對嗎？為什么？ 4812=（480）（120）四、鞏固練習1、書P94 1 （填空）2、書P94 2 （填空）3、書P94 3、4五、總結(jié)在運用商的變化規(guī)律時，一定要注意什么？（“同時”，“相同”。）六、作業(yè)：第95頁5、6、思考題最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26