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1、1,西方經濟學 微觀部分,Micro-Economics,河南科技學院經濟學教研室,2,教材及學習要求,教材： 西方經濟學, 微觀部分/ 高鴻業(yè)主編 3版。 北京 : 中國人民大學出版社, 2004,考核方式及成績評定方法 平時占30%： 完成作業(yè)。 檢查筆記。 期末閉卷考試占70%,3,基本認識：經濟主體有哪些？,家庭 企業(yè) 政府,4,第一章 引論,一、什么是西方經濟學 二、現(xiàn)代西方經濟學的由來和演變 三、經濟學研究的兩大基本問題 四、西方經濟學的主要分析方法 五、為什么要學習經濟學,5,一、什么是西方經濟學,通常所說的西方經濟學指： 研究稀缺資源的配置與利用，在有限資源的各種可供利用組合中

2、，進行選擇的科學。,1.西方經濟學的內涵,“經濟”：經世濟民；儉省節(jié)約；金融工商等活動 稀缺性經濟學的出發(fā)點 選擇經濟學的產生,6,經濟學研究的內容,“經濟學”具有廣泛的含義，包括三方面內容：,第一：企事業(yè)管理的經驗、方法總結。 如企業(yè)質量管理分析。偏重于純粹的管理技術。,第二：對某一領域（部門）專題研究成果。 如環(huán)境經濟學、資源經濟學等。特點：僅涉及經濟生活中的某一特定領域。,第三：經濟理論的研究。 經濟理論及經濟政策和有關問題的解決途徑。包括經濟史、方法論體系、對經濟現(xiàn)象的純理論研究。,7,微觀經濟學 宏觀經濟學 國際經濟學,研究國內經濟問題,國家之間的經濟問題,（1）微觀經濟學 Micr

3、oeconomics ：研究企業(yè)、家庭和單個市場等微觀供求行為與價格之間關系的經濟科學。,研究對象是個別經濟單位的經濟行為。（居民戶、廠商）,解決的問題是資源配置。Resource allocation,中心理論是價格理論。（看不見的手Invisible hand ）,研究方法是個量分析。研究經濟變量的單項數(shù)值如何決定,2. 經濟學組成,8,（2）宏觀經濟學。 Macroeconomics,研究對象是整個經濟。（政府行為）,解決的問題是資源利用。,中心理論是國民收入決定理論。 （一只有形的手- 凱恩斯主義）,研究方法是總量分析。,宏觀經濟學： 研究一個國家整體經濟的運行及政府運用經濟政策來影響

4、整體經濟等宏觀經濟問題,（3）國際經濟學 International Economics： 以國際經濟關系，如貿易、投資、勞務和資金轉移等為研究對象的一門經濟科學。,9,3.微觀經濟學與宏觀經濟學的關系,兩者互相補充， 資源充分利用和合理配置是經濟學的兩個方面。,微觀經濟學是宏觀經濟學的基礎。 兩者都是實證分析。,宏觀經濟學的基本假設是市場失靈，市場不完善，政府有能力。,微觀經濟學的本質：市場有效，市場萬能,10,二、現(xiàn)代西方經濟學的由來和演變,（1）重商主義。代表：英國托馬斯孟、法國柯爾貝爾。 把金銀看作是財富的唯一形式，認為對外貿易是獲得貨幣財富的真正源泉 只有在貿易中多賣少買，才能給國家

5、帶來貨幣財富。,1.西方經濟學說簡史,（2）古典經濟學。 法國重農學派F.魁奈 ，1758年經濟表。 1776年英國亞當斯密國富論。 1817年英國D.李嘉圖政治經濟學及賦稅原理。,11,（3）新古典經濟學。,劍橋學派。 20世紀初由馬歇爾創(chuàng)建。Alfred Marshall （ 18421924）。 馬歇爾的門生A.C.庇古、D.H.羅伯遜（18901963）等長期在英國劍橋大學任教。,邊際學派。邊際三杰：1870年代，英國杰文斯、法國瓦爾拉斯、奧地利門格爾幾乎同時提出邊際效用價值論。,馬歇爾經濟學原理1890年第一版。 馬歇爾綜合了邊際三杰的成果，提出系統(tǒng)的微觀經濟理論，廣泛流行于西方。

6、運用數(shù)學方法，從供求角度分析市場價格，以解決資源配置、資源報酬等問題，主張市場自發(fā)調節(jié)。,12,馬歇爾微觀經濟學的多次補充,20世紀初壟斷的形成，使原來以完全競爭為條件的微觀理論受到挑戰(zhàn)。 在1933年，英國的羅賓遜、美國的張伯倫提出了不完全競爭和壟斷競爭理論。,1930年代以后?？怂?、瓦爾拉斯、帕累托等提出的一般均衡理論、序數(shù)效用論、福利經濟學等。 之后關于市場失靈與微觀政策調節(jié)的研究可以說是對微觀經濟學的總結。,博弈論以及與企業(yè)產權分析相聯(lián)系的制度經濟學是微觀經濟研究的最新發(fā)展。,13,（4）宏觀經濟學。,凱恩斯 John Maynard Keynes （18831946） 1930年代大

7、危機使自由市場經濟理論受到挑戰(zhàn)。 1936年凱恩斯發(fā)表就業(yè)、利息和貨幣通論，提出國家干預經濟思想，標志著宏觀經濟學產生。,14,2.現(xiàn)代經濟學：新古典綜合派,美國薩繆爾森，把微觀和宏觀理論綜合在一起，構成新古典綜合派現(xiàn)代流行的西方經濟學主流體系。,馬歇爾創(chuàng)立的微觀理論 凱恩斯創(chuàng)立的宏觀理論,薩謬爾森Paul Anthony Samuelson （1915） ：芝加哥大學文學學士，哈佛大學文學碩士，哈佛大學經濟學博士。,現(xiàn)代經濟學,直接來源于,1970年獲得諾貝爾經濟學獎。 從1940年起，薩謬爾森一直執(zhí)教于麻省理工學院。 薩謬爾森在經濟學領域中可以說是無處不在。進入大學一開始學習經濟學便遇到薩

8、謬爾森的經濟學教科書。,15,舉例： 原子彈與糧食生產 組合 糧食 原子彈 方式 億噸 個 A 0 15 B 1 14 C 2 12 D 3 9 E 4 5 F 5 0,0,5,9,12,15,1,2,3,4,5,A,B,C,D,E,F,技術水平既定 資源既定 所能生產的兩種產品的最大組合。,原子彈,糧食,1.資源配置問題,三、 經濟學研究的兩大基本問題,16,（2）資源與要素 Resources,資源：用來生產那些滿足人們需要的產品（勞務）的手段或者物品。,除了時間與信息兩種資源外，經濟學討論的資源基本上有三種： 人力資源 human resources 自然資源 natural resou

9、rces 資本資源 capital resources,當資源被投入生產過程用以生產滿足人們欲望的最終產品與勞務時，被成為生產要素，簡稱要素。,生產四要素 人力- 勞動 L 財力- 資本 K 物力-土地 N （自然資源） ：一切自然資源 智力-企業(yè)家才能E （管理）,17,（3）資源的稀缺（有限）性。 Scarcity,稀缺：指相對于人們無窮的欲望而言，資源是稀少短缺的,稀缺性是經濟物品(economic goods)的顯著特征之一。 稀缺性并不意味著稀少，而主要指不可以免費得到。 要得到經濟物品，必須用其他經濟物品來交換。,稀缺規(guī)律 law of Scarcity：商品一般是稀缺的，只能得到

10、有限供應，必須通過價格或其他形式進行分配。,稀缺的原因：一定時期內 物品本身是有限的 利用物品進行生產的技術條件是有限的 人的生命是有限的,18,（4）人的欲望（需要）的無限性。,清人胡澹庵編輯的解人頤一書中收錄了一首不知足詩：,終日奔波只為饑，方才一飽便思衣。 衣食兩般皆具足，又想嬌容美貌妻。 娶得美妻生下子，恨無田地少根基。 買得田園多廣闊，出入無船少馬騎。 槽頭拴了騾和馬，嘆無官職被人欺。 縣丞主薄還嫌小，又要朝中掛紫衣。 若要世人心里足，除是南柯一夢西。,19,（5）經濟學是選擇的科學。,選擇Choices ，稀缺的資源如何進行合理配置。 包括以下五個經濟學研究的基本問題 A生產什么？

11、（產品） what； B如何生產？（生產要素組合） how用什么方法。 C為誰生產？（分配） for whom 如何分配,此外，還有 生產多少？（數(shù)量） how many 何時生產？（時間） when,20,（6）選擇中的機會成本。 Opportunity Costs,機會成本：資源投入某一特定用途所放棄的其他用途的最大收益,理論上，機會成本是資源改作它用的各種可能中最優(yōu)的選擇； 但由于信息不完全，只能是其它使用中能夠獲得的比較滿意的選擇。,21,2.資源利用問題,資源的浪費可能很嚴重 比如你身邊的事情？,稀缺的資源如何進行充分利用？,生產可能線以內的任何一點表示資源沒有得到充分利用。,既存在

12、資源稀缺，又存在資源浪費,0,3,6,9,12,15,1,2,3,4,5,A,B,C,D,E,F,G,原子彈,糧食,22,如何突破生產可能性邊界,經濟制度的變革。Economic Institutions,當前世界上解決資源配置和資源利用的兩種基本經濟制度： 市場經濟制度 計劃經濟制度,23,四、 西方經濟學的主要分析方法,1.手段：邊際分析法 （1） 邊際分析法：運用微分方法研究經濟中的增量變化，以分析各經濟變量之間的相互關系及變化過程。,邊際即“額外”、“追加”的意思，屬于導數(shù)和微分的概念。,研究資源最優(yōu)的效率，實際就是函數(shù)的極值。 根據(jù)高等數(shù)學的知識，一階導數(shù)為0時，即找到極值點。,24

13、,（2） 邊際分析法的特點。,是一種數(shù)量分析、變量分析。 研究微增量的變化及變量之間的關系，可精細分析各種經濟變量間關系及其變化過程，更嚴密。,是最優(yōu)分析。邊際分析實質上是研究函數(shù)在邊際點上的極值。,是現(xiàn)狀分析。對新出現(xiàn)的情況進行分析，即屬于現(xiàn)狀分析。這顯然不同于總量分析和平均分析，總量分析和平均分析實際上是過去分析。,25,（3） 邊際分析法的意義。,第一，經濟學研究重心發(fā)生轉變。由原來帶有一定“社會性、歷史性” 的政治經濟學轉為純粹研究如何抉擇有限稀缺資源分配給無限而又有競爭性的用途上，以有效利用稀缺資源。,第二，開創(chuàng)經濟學的“數(shù)量化” 時代。,第三，導致以“個量分析”為特征的微觀經濟學的

14、形成。強調主觀心理評價。,第四，奠定了最優(yōu)化理論的基礎。推出最優(yōu)資源配置，最優(yōu)收入分配，最大經濟效率及整個社會達到最優(yōu)的一系列條件和標準。,第五，使實證經濟學得到重大發(fā)展。,26,2. 實證分析和規(guī)范分析,規(guī)范經濟學以價值判斷為基礎， 回答“應該是什么” （what ought to be）的問題。（要作好壞的評價）,規(guī)范經濟學與實證經濟學Normative vspositive economics,實證經濟學不講價值判斷。 回答“是什么”的問題。（只描述不評價）（ what things are）,27,3.均衡分析,均衡即平衡，指合力(或矢量和)為零時的狀況。 經濟學的均衡：經濟主體不再改

15、變其行為的狀態(tài)。意識到改變決策行為已不能獲得更多利益。,均衡分析：經濟變量達到均衡時的情況及實現(xiàn)條件。,局部均衡分析。假定某一變量只取決于本身各相關變量，而不受其它因素影響，該種變量如何實現(xiàn)均衡。,一般均衡分析。研究某一變量在各種條件和因素作用下，如何實現(xiàn)均衡。,28,五、為什么要學習經濟學,經濟發(fā)展和對外開放的不斷擴大。,注意：明辨可用的、有價值的成果；要適合具體國情。,作為基本理論，是各經濟專業(yè)學科的基礎課程。,有助于我們培養(yǎng)新的思維方式。用理性的、邊際的、實證的思維方式觀察和分析人類行為，理解各種社會制度和組織的性質，對我們生活在其中的各種社會現(xiàn)象從經濟學的角度做出科學的解釋（使辨證思維、發(fā)散思維、求異思維、創(chuàng)新思維能力得到提高）。,