《高中語文人教版必修四習(xí)題：第3單元 單元綜合測評3 含答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文人教版必修四習(xí)題：第3單元 單元綜合測評3 含答案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 單元綜合測評(三) (時間：100分鐘，分值：120分) 一、基礎(chǔ)鞏固(16分，每小題4分) 1．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以及人們工作、生活節(jié)奏的加快，有人__①__開始呼吁“讀首詩再睡覺”，各種公共微信、自媒體、微博__②__重現(xiàn)詩歌身影，詩歌的回歸，在這個重物質(zhì)輕精神的年代，忽然成為一件奢侈品。這種現(xiàn)象__③__讓人感到高興，同時又感到擔(dān)憂，在我們鼓掌的同時，是否也應(yīng)反省，在這個全民輿論爆炸的年代，詩歌__④__起到舒緩我們精神狀態(tài)的作用？在自媒體滲入傳統(tǒng)媒體的同時，表達(dá)的便捷和自由是否會產(chǎn)生成倍增長的垃圾

2、文字？__⑤__詩歌的指向性與形式感是否會大打折扣？或許我們真正該關(guān)注的應(yīng)該是時代與詩歌碰撞出的作品本身，__⑥__雀躍一時的鼓噪之音。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 不斷 不僅 / 那么 不是 B 終于 紛紛 既 僅 而 而非 C 終于 不斷 不僅 又 也許 或者 D / 紛紛 也 也 / 或許 【解析】?、偬?，“終于”強調(diào)的是期盼已久，用于此處合適，當(dāng)然不填也可以。②處，填“不斷”“紛紛”均可以。③處，根據(jù)后面“又”可以推斷，此處填“既”最合適。④處，根據(jù)語意，應(yīng)填“僅”。由此可排除A、C、D三項，正確選項為B。

3、 【答案】　B 2．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(　　) ①在毫無分歧的問題上，他裝腔作勢地表示反對，既言而無物，又好為人師，受到了領(lǐng)導(dǎo)的批評，也遭到同事的嘲笑。 ②莫言的才華確實令我們望塵莫及，但是閱讀應(yīng)當(dāng)是平等交流的過程，讀者無須對作者畢恭畢敬，相反，倒需要一點質(zhì)疑精神。 ③李光耀是深諳東西方文化的政治家，他將東方的儒家文化和西方的現(xiàn)代法制、民主思想融合，創(chuàng)立了別具一格的新加坡發(fā)展模式。 ④獲得教養(yǎng)的途徑有許多種，比如閱讀經(jīng)典、求是問道、社會實踐等，但獨立思考的意識和能力則應(yīng)該是我們著力培養(yǎng)和孜孜不倦追求的東西。 ⑤大學(xué)畢業(yè)后因收入低而聚居在城鄉(xiāng)接合部，這些人被

4、稱為“蟻族”，其實城市蝸居的“蟻族”只是滄海一粟，全國買不起房的家庭還有很多。 ⑥信息技術(shù)在各學(xué)科中的應(yīng)用雖已成為新常態(tài)，但不可操之過急，要做到循序漸進(jìn)、亦步亦趨，讓技術(shù)有機(jī)融合到日常教學(xué)中。 A．①③④　　　　　　 B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．②④⑥ 【解析】　①好為人師：喜歡以教育者自居，不謙虛。使用正確。②畢恭畢敬：形容十分恭敬。此處可改為“頂禮膜拜”。③別具一格：另有一種風(fēng)格。使用正確。④孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。使用正確。⑤滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。句意強調(diào)的是“少”，此處詞義誤用。⑥亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家

5、行事。此處屬望文生義。 【答案】　A 3．下列各句中，沒有語病的一項是(　　) A．作為一種新生事物，“互聯(lián)網(wǎng)＋”如何加，整個社會還沒有形成共識——無論是在認(rèn)識上，還是在思維上、舉措上，也存在很多模糊性。 B．中國這樣一個擁有近14億人口的泱泱大國，定然不乏質(zhì)優(yōu)的、有天賦的、特別聰明的少年，國家要為他們的成長提供一條特殊通道。 C．創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，一個國家是否強大不僅取決于經(jīng)濟(jì)總量、領(lǐng)土幅員和人口規(guī)模，更取決于它的創(chuàng)新能力。 D．英國把發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為振興英國經(jīng)濟(jì)的重要手段，文化產(chǎn)業(yè)在英國被稱作“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”，也是第一個利用公共政策推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的國家。 【解析】　

6、A項，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“也”改為“都”。B項，并列不當(dāng)，“質(zhì)優(yōu)的、有天賦的、特別聰明的”邏輯上有交叉關(guān)系。D項，偷換主語，應(yīng)在“也是”前加“英國”。 【答案】　C 4．填入下面橫線上的一句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) 文學(xué)，你是什么？你是一個忠實的朋友，你只是為熱愛你的人們默默奉獻(xiàn)，________________只要愿意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。 A．讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景。 B．讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界。 C．讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，并

7、把他們引入博大精彩的世界，讓他們懂得人生的真諦。 D．把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人生的真諦。 【解析】　“把他們引入博大精彩的世界”層面一定要接“讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”，這兩個分句之間是承接關(guān)系。由此可以排除B項和C項。D項的排列順序把“讓他們懂得人生的真諦”與“讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”看成并列關(guān)系了。其實文學(xué)的第一功能就是“讓他們懂得人生的真諦”，“把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”是文學(xué)的另一功能，兩種功能是并列關(guān)系，所以A項正確。 【答案】　A 二、閱讀理解(29分) (一)閱讀下面的文字，完成5～7題

8、。(12分，每小題4分) 我們要奉行“送去主義” 季羨林 魯迅先生提出了“拿來主義”的主張，我們中國人確實從西方國家拿來了不少的西方文化的精華。同時，我們也拿來了不少的糟粕。 我曾提出了一個主張：“送去主義。”意思是把中國文化的精華送到西方國家去，盡上我們的國際主義義務(wù)。我的根據(jù)何在呢？ 我們中華民族是偉大的民族，四大發(fā)明是盡人皆知的，勿待贅言。至于無數(shù)的看來似乎是細(xì)微的發(fā)明，也出自中國人之手，其意義是決不細(xì)微的。我只介紹一部書，人家一看便知，這部書是：阿里·瑪扎海里的《絲綢之路》。 然而，日往月來，星移斗轉(zhuǎn)，西方興起了產(chǎn)業(yè)革命，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，影響遍及全世界。最早的殖民

9、主義國家，靠堅船利炮，完成了資本主義原始積累的任務(wù)。后來的帝國主義國家，靠暫時的科技優(yōu)勢，今天制裁這個國家，明天懲罰那個國家，其劣根性至今沒有絲毫改變。 現(xiàn)在屈指算來，西方以及世界其他國家已經(jīng)從中華民族優(yōu)秀文化中拿走了不少優(yōu)秀的精華，但是，仍然有許多精華，他們沒有拿走。比如中國傳統(tǒng)的倫理道德，其中有糟粕，也有精華。眼前全世界大聲疾呼的環(huán)保問題實際上是西方人“征服自然”的惡果，中國的“天人合一”思想，如能切實行之，必能濟(jì)西方之窮。另外，改革開放，由計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)入市場經(jīng)濟(jì)而獲得成功，對世界其他國家就很有借鑒的價值。 這些東西如珠子在前，叫人家，特別是西方，卻偏不來拿。怎么辦呢？你不來拿，我們就送

10、去。 我們首先要送去的就是漢語。“射人先射馬，擒賊先擒王。”漢語是“王”。中華民族的優(yōu)秀文化大部分和現(xiàn)代的智慧，也大部分保留在漢語言文字中。中國人要想弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，外國人要想學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀文化，都必須首先抓漢語。因此，我們要奉行送去主義，首先送出去的也必須是漢語。 此外，漢語本身還具備一些其他語言所不具備的優(yōu)點。我在工作中發(fā)現(xiàn)：漢語是世界上最短的語言。使用漢語，能達(dá)到花費最少的勞動，傳遞最多的信息的目的，漢語之功可謂大矣。 說來說去，一句話：我們要奉行“送去主義”，這既有政治意義，也有學(xué)術(shù)意義。我們首先要送出去的就是漢語言文字。 5．對文中“送去主義”的理解正確的一項是(

11、　　) A．奉行“送去主義”，既有政治意義，也有學(xué)術(shù)意義。 B．由于中國的發(fā)展，無論在經(jīng)濟(jì)上，還是在文化上都要領(lǐng)先于西方國家，所以要向外輸出。 C．西方國家不但侵略別國，還面臨著與自然界的各種矛盾，只有我們的文化才能拯救他們。 D．“送去主義”中最主要的任務(wù)就是要送去漢語言文字，因為這是中華文化的代表。 【解析】　A項，從原文最后一段可以看出該項表述是正確的；B項，說中國在經(jīng)濟(jì)上和文化上領(lǐng)先于西方是錯誤的；C項，該選項屬于故意拔高，夸大了中國文化的作用；D項，送去漢語言文字是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵，以此為載體送去更多的內(nèi)容，所以，送去漢語言文字并不是主要任務(wù)。 【答案】　A 6．下列理解和

12、分析，不符合原文意思的一項是(　　) A．我們提倡“送去主義”，還因為我們要盡上在國際上的義務(wù)。 B．我們中華民族對世界人民的貢獻(xiàn)，早已被其他國家的人們所記載。 C．中國近幾十年的快速發(fā)展，完全有“送去”的基礎(chǔ)和資本，所以，我們要提倡“送去主義”。 D．因為漢語言的獨特優(yōu)勢，所以，我們才提倡“送去主義”。 【解析】　D項，把漢語言作為“送去主義”的唯一原因是錯誤的，夸大了漢語言的作用。 【答案】　D 7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(　　) A．與魯迅的“拿來主義”相比，該文的“送去主義”更體現(xiàn)了一種文化自信。 B．因為西方不知道如何拿，拿什么，所以，發(fā)展起來的

13、我們才提倡“送去”。 C．早在古代，我們就有“送去”的先例，所以，今天，我們完全能夠自信地提倡“送去”。 D．真正的“送去”意義是重大的，不但可以讓西方更好地了解中國文化，還能解決他們許多問題。 【解析】　B項，作為“送去”的原因，文中并未提到西方不知如何拿和拿什么的問題，所以是錯誤的。 【答案】　B (二)閱讀下面的文字，完成8～10題。(17分) 凝望那道橫眉 卞毓方 ①20年代中期30年代初，圍剿魯迅曾是文壇一道獨特的風(fēng)景。魯迅生前曾想出一本《圍剿集》，展覽一下“陰面的戰(zhàn)法的五花八門”，供讀者和他的文章對照了看。但由于精力不濟(jì)或形勢變化，始終沒能完成。魯迅生前的熱望變成了

14、遺愿，而這遺愿又一直拖到近年，拖到當(dāng)事諸君大多魂歸道山、化作喬木，才得以實現(xiàn)。出一本匯編要等一個花甲，那么五千年歷史之長之久，又能編出幾多拷貝真實、剪輯世象的奇書？ ②如今才得以對照了看。也正由于當(dāng)事人紛紛仙去，我們才能平心靜氣，不帶一絲感情色彩。然而，我左看，右看，正看，反看，還是覺得魯迅的文章最具時代光彩。這是因為——我武斷地認(rèn)為——他們，至少是他們中的多數(shù)，既沒有像魯迅那樣，從異域盜來火種煮自己的肉，也沒有像魯迅那樣，反復(fù)拷打自己心中的鬼魂；既沒有魯迅那種決絕的懷疑精神，也缺乏魯迅那種心寒入骨的憂患意識。因此，就難以接受魯迅的歌、哭、怒、罵，更無法吃透他那充滿血腥的歌聲：血和鐵，火焰和

15、毒，恢復(fù)和復(fù)仇。這就自然分出了高下軒輊。我們說，元氣就是元氣，虛火就是虛火，不一樣就是不一樣。如潮的咒罵，充其量只是潑墨于碼頭，水一沖便凈光；倒是因此而引發(fā)的魯迅的駁詰，卻如同刻刀于石，任怎么刮也去不掉。 ③鏡頭閃躍。復(fù)興門外大街，魯迅先生之子周海嬰的客廳。對面墻上是一幅油畫肖像：魯迅一手夾煙，一邊瞇眼盯著前方出神；他的視線的盡頭，是那首“靈臺無計逃神矢”的小詩。油畫下方，擱著許廣平和海嬰的照片；海嬰的那道橫眉，看上去，和魯迅的一模一樣。往事如海，涌動著跨歲月的波浪，倏忽在我的心頭彌漫開一片片煙波。我突然想到：在這世界上，誰最了解魯迅？ ④海嬰嗎？許廣平嗎？周作人嗎？瞿秋白嗎？毛澤東嗎？

16、不是，統(tǒng)統(tǒng)不是。“對于某些超凡卓絕的人物，真正了解他的，不是他的門生，不是他的親友，也不是他的追隨者、崇拜者，而是他的對手?！蹦鴮γ鎵ι萧斞赶壬漠嬒?，我想到了十年前寫下的這段札記。 ⑤而誰又是魯迅先生的真正對手呢？魯迅直接的有形的對手，固然包括上述論敵，進(jìn)而言之，還包括清朝政府，北洋軍閥，資本主義，帝國主義，以及國民黨右派。在角斗場上血戰(zhàn)過的，當(dāng)能體會，常常是對手有多強大，逼得你也有多強大。魯迅卓犖的文化品格和人格力量，正是在與對手的搏殺中脫穎而出。但人們一般還是誤讀，或者片面理解了魯迅。魯迅畢生仇恨最烈、用力最專、下手最辣的，卻是綿亙數(shù)千年的黑暗；是被黑暗同化了的“奴性集體無意識”；

17、是麻木怯懦的“看客”心理；是在黑暗中瘋狂滋生的，仇“新”戮“異”的全社會排他力量；是混沌一團(tuán)的國民性……假若“黑暗”會說話，當(dāng)會告訴你，它非常非常的痛恨魯迅，比那些有形對手的痛恨要強過百倍、千倍！那些有形的對手，莫不祈禱魯迅的文章速朽，以為那樣一來，舊賬全部勾銷，怨鬼銷聲匿跡，世事從此歸于太平。他們畢竟還算懵懂的。唯“黑暗”心知肚明，天下最希望魯迅文章速朽的，不是別人，正是魯迅自己，因為魯迅文章速朽的前提，必定是“光明”遍布塵寰，“黑暗”遁入地獄，萬劫不復(fù)。魯夫子真是何其毒也！ (原文有刪改) 8．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(4分) A．20年代中期至30

18、年代初，魯迅曾想針對別人對自己的圍剿寫一本《圍剿集》，但由于種種原因，等了一個花甲他才將其匯編出來。 B．在作者看來，圍剿魯迅的人的文章不如魯迅的文章有光彩，是因為他們沒有反復(fù)拷打自己心中的鬼魂，也沒有決絕的懷疑精神，也缺乏魯迅那種心寒入骨的憂患意識。 C．“如潮的咒罵，充其量只是潑墨于碼頭，水一沖便凈光”用了比喻的修辭手法，意在表明圍剿魯迅的人的文章內(nèi)容膚淺，不具備時代光彩。 D．魯迅的論敵，以及清朝政府、北洋軍閥、資本主義、帝國主義、國民黨右派等，所有這些便是魯迅的全部對手。 【解析】　A項，由原文中的“始終沒能完成”可知，“等了一個花甲他才將其匯編出來”表述錯誤。B項。說法絕對，

19、根據(jù)原文可知，“至少是他們中的多數(shù)”。D項，以偏概全，根據(jù)原文可知，“論敵，以及清朝政府、北洋軍閥、資本主義、帝國主義、國民黨右派等”是魯迅的有形的對手，另外他還有“綿亙數(shù)千年的黑暗”“被黑暗同化了的‘奴性集體無意識’”“麻木怯懦的‘看客’心理”“在黑暗中瘋狂滋生的，仇‘新’戮‘異’的全社會排他力量”“混沌一團(tuán)的國民性”等無形的對手。 【答案】　C 9．仔細(xì)閱讀第②自然段，說說該段中加點的“他們”指的是誰？作者在這段中著重寫“他們”有何用意？(5分) ________________________________________________________________ ___

20、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　此題第一問，要結(jié)合著文章第①段、第②段內(nèi)容來理解，第①段“20年代中期30年代初，圍剿魯迅曾是文壇一道獨特的風(fēng)景”，第②段“如今才得以對照了看……還是覺得魯迅的文章最具時代光彩”，由這兩處內(nèi)容可知，“

21、他們”就是指二三十年代“圍剿魯迅”的人。由第②段“還是覺得魯迅的文章最具時代光彩”及后面文字描述可知，作者是把他們同魯迅進(jìn)行對比，從而突出魯迅文章的深刻和永恒，或者用襯托也可以。 【答案】?、佟八麄儭敝付甏皣唆斞浮?咒罵魯迅)的人。②這里以“他們”文章的膚淺來反襯魯迅文章的深刻和永恒。 10．文章的結(jié)尾說：“魯夫子真是何其毒也！”，請談?wù)勀銓@句話的理解。(8分) ________________________________________________________________ __________________________________________

22、______________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　回答此題，首先要知道這是對魯迅的評價，要抓住“毒”來理解，“毒”是什么意思，魯迅在哪些方面比較“毒”，如對社會的認(rèn)識深刻，對“黑暗”的剖析力度之大

23、等方面，圍繞這些內(nèi)容進(jìn)行闡述即可。 【答案】　(示例)作者在這里是運用了反語的手法來評價魯迅。這里的“毒”字，更加突出了魯迅對社會的認(rèn)識之深，對“黑暗”剖析的力度之大。 三、語言運用(共15分，每小題5分) 11．閱讀下面材料，按要求答題。 我們?yōu)槭裁匆^生日？班主任在主題班會上提出這個問題時，同學(xué)們做出了不同的回答： “當(dāng)然是為了慶祝自己又長大了一歲。” “我覺得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命?！? “我認(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂?！? …… 對同學(xué)們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象，你有什么看法？請簡要闡述。(要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理。120字左右) _________

24、_______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________

25、___________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題屬于語言運用中的現(xiàn)象評價題，即通過對材料中的某種社會現(xiàn)象發(fā)表觀點來考查考生的價值觀和語言表達(dá)簡明、連貫的能力。發(fā)表“對同學(xué)們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象”的看法，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷、體會，辯證分析，自圓其說即可。 【答案】　(示例)同學(xué)們對“為什么要過生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因為每一位同學(xué)的家庭背景、成長經(jīng)歷和生活觀念不盡相同，因而過生日的緣由會產(chǎn)生差異。慶祝自己長大，感謝母親，與朋友分享快樂，身處多

26、元時代的學(xué)生有多樣的想法，這是可以理解的，應(yīng)該肯定。(其他答案，言之成理即可。) 12．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。 清理電商市場的亂象，還需____①____，從源頭上加以杜絕，首先，各級工商行政管理部門應(yīng)該加強對電商平臺的管理和約束。對于各種侵害消費者權(quán)益和企業(yè)利益的行為，接到舉報后嚴(yán)加懲處。首次，各大電商平臺應(yīng)該嚴(yán)于律已，____②____，自覺糾正網(wǎng)絡(luò)商品交易中存在的準(zhǔn)入把關(guān)不嚴(yán)、對商品信息的審查處置不力、銷售行為混亂等違法違規(guī)行為。第三，____③____，也應(yīng)該與時俱進(jìn)地加強電子商務(wù)立法，為處理這一領(lǐng)域的糾

27、紛打通司法救濟(jì)的渠道。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________

28、_________________________________________ 【解析】?、偬幐鶕?jù)下文三條建議的措施可知，清理電商市場的亂象需要多管齊下；②處根據(jù)“嚴(yán)于律已”“自覺糾正違法違規(guī)行為”的提示作答；③處從下文“加強電子商務(wù)立法”推新。 【答案】?、俣喾焦餐Α、诩訌妰?nèi)部整頓?、蹏以诹⒎▽用嫔? 13．閱讀豐子愷漫畫《某父子》，根據(jù)要求答題。 (1)簡要說明該漫畫的主要內(nèi)容。(不超過80字)(3分) ________________________________________________________________ _________________

29、_______________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)概括漫畫的寓意。(不超過50字)(2分) ____________________________

30、____________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

31、 【解析】　說明漫畫的內(nèi)容要抓住漫畫的特點，注意說明的角度和順序；概括漫畫的寓意要結(jié)合漫畫的題目和諷刺的社會現(xiàn)象。 【答案】　(1)漫畫中的年輕人戴著禮帽和眼鏡，穿著西服，拄著拐杖走在前面；老人穿著破舊的衣服，吃力地提著行李跟在年輕人的后面，漫畫的右上角寫著“某父子”，還有作者的題名和印章。 (2)反映了社會上父子之間愛的不對等現(xiàn)象，諷刺了年輕人道德滑坡的現(xiàn)象。 四、寫作(60分) 14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 宋朝人彭幾看到范仲淹的畫像，驚喜下拜。拜罷，仔細(xì)地看了看，說：“有奇異品德的人一定有奇異的形貌?！庇谑且R自照，說：“大致像他，只是少了幾根耳

32、毛。年齡大一些，就應(yīng)當(dāng)足夠像了?！钡搅藦]山太平觀，見到狄仁杰的雕像眉毛斜飛入鬢，下拜，自我介紹說：“宋朝進(jìn)士彭幾恭謹(jǐn)?shù)厍皝戆菀姟！庇肿屑?xì)看了很久，回家便喊人拿刀剪和鑷子，讓他們把自己的眉尾修成斜飛入鬢之狀。家人見他這個樣子笑了，彭幾生氣地說：“笑什么？我從前見了范文正公的畫像，只遺憾自己沒有耳毛；如今見了狄梁公，怎敢不修眉呢？” 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作指導(dǎo)】 這是一則以古代人物事跡為背景的作文題。材料中，彭幾總想按范仲淹、狄仁杰的形貌裝扮自己。他的這種行為，在不同的人眼中，會有不同的看法，如果站在肯定的角度，可以理解為他見賢思齊，在崇拜模仿賢人的過程中，不斷向善。這樣，就可以確立“學(xué)習(xí)楷?！薄安粩嘞蛏啤钡葘懽鞣较颉Ｈ绻驹诜穸ǖ慕嵌?，可以批評他只注重表面，在盲目模仿的過程中，逐漸失去自我。由此，可以確立“品德與相貌無關(guān)”“盲目崇拜”等寫作方向。當(dāng)然，如果將這兩方面融合在一起，就可以運用辯證的思維，得出“內(nèi)在與外在”“形式與內(nèi)涵”等寫作方向。 最新精品資料