《五年級語文上冊 釣魚的啟示教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級語文上冊 釣魚的啟示教案 人教新課標版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、13. 釣魚的啟示 教學(xué)目標： 1．能正確認讀11個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實踐”等詞語。能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句。 2．有感情地朗讀課文。從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。 3．理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。 教學(xué)重點：懂得從小接受教育的重要，獲得道德實踐的勇氣和力量。 教學(xué)難點：體會“我”和“父親”的心理活動。

2、 課時安排：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 請同學(xué)們讀單元學(xué)習(xí)提示，看看從中可以知道什么？ 1．生活是一本書。 2．學(xué)習(xí)本組課文的方法。 二、學(xué)習(xí)課文 1．自由讀課文，想想課文寫了一件什么事？注意有哪些生僻的詞語和不容易讀好的句子，一會兒和大家交流。 2．交流詞語和句子。 （1）交流字形詞意。 （2）出示詞語檢查。 （魚餌、鱸魚、操縱、魚鰓、翕動、皎潔、嘴唇、沮喪、抉擇、告誡、實踐） （3）把課文中難讀的句子讀通順。 3．說說課文主要寫了什么事？ 4．再來讀一讀課文，想一想“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻為什么堅持要“我”這么做。 （老師出示關(guān)于鱸

3、魚捕撈開放日的相關(guān)資料幫助學(xué)生理解） 5．默讀課文的4－9自然段，看看我的心情是怎樣的？（提示：如果課文里有合適的詞語能概括出作者的心情，你就把他畫出來；如果沒有這樣的詞語，你可以自己找出合適的詞語來概括，把這個詞語寫在書邊上。） 6．交流學(xué)生概括的詞語，指導(dǎo)朗讀相應(yīng)的語句。 （重點指導(dǎo)讀出“急切、難過、依依不舍、沮喪”的語氣。） 7．完成書后練習(xí)題二。 三、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會到了作者當年放掉大鱸魚時的那份無奈和沮喪。課文中還有一些含義深刻的語句，下節(jié)課我們交流這些句子的含義。 （提示學(xué)生抄寫本課要求寫的字，下節(jié)課聽寫。） 四、布置作業(yè) 第二課時 一、導(dǎo)入

4、 二、理解文中含義深刻的語句 1．指名讀課文第二部分（后三自然段）。? 2．默讀思考，畫出含義深刻的句子，自己試著體會其中的含義。 3．交流語句及自己的理解。 （1）體會第一句：但是，在人生的旅途中…… 引導(dǎo)學(xué)生思考：誘惑人的“魚”指的是什么？聯(lián)系生活實際思考，誘惑人的“魚”指的可能是生活中的哪些事情？ （2）體會第二句：當我一次次…… 引導(dǎo)學(xué)生思考：就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”？這里的是與非簡單嗎？做起來難在哪里呢？ “我抬頭……目光投向了父親”，結(jié)合這句話請學(xué)生想象，當時“我”的心理活動，以及父親面對孩子委屈的淚水時會說些什么？ 思考：“我”失去的是鱸魚，但“我”得到的是什么？ （3）在“我”人生的旅途中，不止一次遇到誘惑的時候，“我”會怎樣做呢？為什么？（引讀最后一句話：“一個人要是從小受到像……”） 三、總結(jié) 學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲呢？課文中哪些語句對你有啟示？請你把這些語句摘錄到筆記上，還可以把自己想到的寫下來。 四、布置作業(yè) 板書設(shè)計： 13.?釣魚的啟示 釣到大魚?????????????興奮 放魚回湖?????????????沮喪 受到啟示?????????????感激