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1、二年課外閱讀書目二年級課程《除法豎式》數(shù)學教學教案 教學目標： 1、利用學生已有的知識，教學豎式計算表內(nèi)除法。 2、認識除法豎式，掌握除法豎式，掌握除法豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商的位置，了解豎式中各部分的含義。 3、培養(yǎng)學生觀察、概括能力，以及書寫工整、細心檢查的好習慣。 教學重點： 掌握除法豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商的位置。 教學難點： 了解豎式中各部分的含義。 教學方法： 先學后教，自學探究。 教具準備： 課件。 教學過程： 一、課程導入 師：今天我們來學習新的知識“除法豎式”（板書課題）師：我們一起來看這節(jié)課的學習目標。 出示學習目標 1、認識除法豎式，知道除法

2、豎式各部分的名稱及含義。 2、掌握除法豎式的計算方法。學生齊讀學習目標。師：有沒有信心完成這兩個學習目標？ 二、新知探究 1、出示主題圖。 師：仔細觀察這幅圖，你能從圖中得到哪些數(shù)學信息？ 生觀察、匯報 操場中學生在跳繩，4人一組； 操場上學生在打籃球，5人一組； 彩旗每4面一組；花盆每3盆一組。 師：在觀察圖的時候要按照一定的順序去觀察，比如按照從上到下得順序或者是從左到右的順序去觀察?？磥頂?shù)學問題在生活中還是隨處可見的，你們觀察到得這些信息我們以后研究，今天我們先來研究一下三（2）班同學遇到的問題。 2、出示例1。 師：學校體育節(jié)開幕式馬上就要開始了，同學們忙著用鮮花

3、布置會場呢！ 師：仔細觀察這幅圖，說一說三（2）班同學遇到了什么問題？ 生：有15盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？（板書） 師：如何讓解決這個問題？同桌互相說算式。匯報：15÷5=3（盆）。 師：為什么用除法計算？ 生：有15盆花，每組擺5盆，可以擺3組。 生：也就是讓我們求15里面有幾個5，所以要用除法計算。 師：怎么用豎式計算除法呢？請同學們齊讀自學導航。 3、自主學習。 A）出示自學導航認真閱讀課本50頁下面的除法豎式。 （1）指出除法豎式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。 （2）商要對著被除數(shù)的什么位？為什么？ （3）下面第二個15是幾和幾的乘積？表示什么意思？ （4）最下

4、面的0表示什么意思？ 師：認真的閱讀課本，自己可以解決的自己解決，解決不了的可以和同桌商量著解決。時間5分鐘，開始。 師：交流完之后用坐姿告訴老師。匯報：（幻燈片播放，出示除法豎式的寫法） （1）除法豎式中，15是被除數(shù)，5是除數(shù)，3是商。 師：在除法豎式中，針對這三部分還有什么要問的嗎？ 預設(shè) a）除號怎么寫？ b）被除數(shù)，除數(shù)，商的位置在哪兒？解決問題，齊讀豎式。 師：在豎式中，針對我們要解決的問題，15、5、3分別指的是什么？生：15指的是15盆花，5指的是每5盆一組，3指的是分了3組。 師：看來豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商所表示的意思和橫式中所表示的意思是一樣的。 （2）

5、商要對著被除數(shù)的個位，在個位上表示3個一，如果寫在十位上就表示3個十了，15里面有3個5，不是30個5，所以商要對著被除數(shù)的個位。 （3）下面第二個15是5和3的乘積，表示每組擺5盆花，3組就擺了15盆花。（學生說，同桌互相說一說）。 （4）最下面的0表示原有15盆花，3組擺了15盆花，全部擺完，0表示沒有剩余，所以在橫線下面寫0。0要和個位對齊。 B）如何寫除法豎式。 師：認識了除法豎式，你會寫除法豎式嗎？伸出手來和老師一起寫。 邊寫邊說：15除以5商3，每組5盆，3組擺了15盆，在被除數(shù)15下面寫15，相同數(shù)位對齊，有15盆花，擺了15盆，全部擺完了，沒有剩余，在橫線下面寫0。

6、 師：應用題完成之后要寫答案。齊說答案：可以分3組。 4、練一練。 師：你會列除法豎式了嗎？考考大家！板書：24÷4=18÷2= 學生獨立完成，巡視。學生板書，訂正。 師： 第二個24、18是怎么得來的？用一句話總結(jié)。生：商和除數(shù)的乘積。 5、小結(jié)。 L列除法豎式時，被除數(shù)寫在除號的里面，除數(shù)寫在除號的外面，商和被除數(shù)的個位對齊，寫在除號的上面，商和除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)下面，與被除數(shù)相減，結(jié)果寫在橫線下面。 三、課堂檢測 1、用豎式計算下面各題。24÷6=35÷5= 2、小紅家有72本書，每8本放在一層書柜上，需要幾層書柜？ 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學習，你完成兩個學習目標了嗎？