《《陸羽與茶經(jīng)》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《陸羽與茶經(jīng)》教案(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、陸羽與茶經(jīng)教案第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.欣賞茶藝表演的錄象資料。師解說(shuō)。(茶藝是一種生活藝術(shù)。茶藝多姿多彩,充滿生活情趣,給飲茶人以高尚、美好的享受,給表演帶來(lái)活力。茶藝是一種人生藝術(shù)。人生如茶,在緊張繁忙之中,泡出一壺好茶,細(xì)細(xì)品味,通過(guò)品茶進(jìn)入內(nèi)心的修養(yǎng)過(guò)程,感悟苦辣酸甜的人生,使心靈得到凈化。茶藝是一種文化。起源于中國(guó),與中國(guó)文化的各個(gè)層面都有著密不可分的關(guān)系。自古以來(lái),插花、掛畫(huà)、點(diǎn)茶、焚香并稱四藝,尤為文人雅士所喜愛(ài)。茶藝還是高雅的休閑活動(dòng),可以使精神放松,拉近人與人之間的距離,化解誤會(huì)和沖突,建立和諧的關(guān)系等。是誰(shuí)讓茶的地位這么高呢?)2.學(xué)生交流課前收集的關(guān)于中國(guó)茶文化以及陸羽的資
2、料。二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文。1.出示詞語(yǔ),積累運(yùn)用。(煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、千載難逢、博學(xué)多才)自讀詞語(yǔ)。同伴互助,理解詞語(yǔ)意思。煎茶:把茶放入水中煮沸,使所含的成分進(jìn)入水中??月暎撼雎暎徽f(shuō)話。多用于否定式。如_中的:“陸羽沒(méi)有吭聲。”舀水:用瓢、勺等取水。功名利祿:功名,舊指科舉或官職名稱;祿,舊稱官吏的奉給。指科舉應(yīng)試考中以后升官發(fā)財(cái)。泛指名利地位。如火如荼:荼,茅、蘆等植物開(kāi)的白花。像火那樣紅,像荼那樣白。原形容軍容壯盛,后多形容聲勢(shì)浩大、氣氛熱烈等。源遠(yuǎn)流長(zhǎng):源頭很遠(yuǎn),流程很長(zhǎng)。比喻歷史悠久。千載難逢:載,年;逢,遇上,碰到。一千年也難得碰到一次。形容機(jī)會(huì)非常
3、難得。博學(xué)多才:學(xué)識(shí)淵博,有多方面的才能。2.瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)每個(gè)詞語(yǔ)在文中指的是誰(shuí)?如:()為了(),放棄了(功名利祿),我覺(jué)得他()?!纠谜n文內(nèi)容,進(jìn)行詞語(yǔ)應(yīng)用和表達(dá)能力訓(xùn)練,也初步了解課文大體內(nèi)容?!?.自由讀課文,讀準(zhǔn)音。梳理課文故事條理。把課文分成四部分。和同桌討論:課文從什么話題開(kāi)始談到了陸羽的?主要寫(xiě)了陸羽的哪幾件事情?哪些段落寫(xiě)到了茶經(jīng)?4.默讀課文,說(shuō)說(shuō)四部分的主要內(nèi)容。第一部分從茶鄉(xiāng)想到陸羽。第二部分辨別江水的故事。第三部分拒絕作官,撰寫(xiě)茶經(jīng)。第四部分周游各地,推廣茶藝。其中二、三、四部分可以合并為一部分用事例表現(xiàn)陸羽。三、小結(jié)。課文介紹了在中國(guó)茶文化歷史上留有美名的傳奇人
4、物陸羽的生動(dòng)故事,贊揚(yáng)了他似茶葉一般清純的人品,歌頌了他對(duì)中國(guó)茶業(yè)和世界茶葉的發(fā)展作出的卓越貢獻(xiàn)。四、作業(yè)熟讀課文。抄寫(xiě)生詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。聽(tīng)寫(xiě)生詞?;貞浾n文的條理。二、細(xì)讀理解。(一)默讀課文,邊讀邊畫(huà)陸羽令你敬佩的句子,寫(xiě)批注?!菊n文中,陸羽的所做所為,有的很神奇,有的很難能可貴甚至不是常人所能夠理解或者勝任的,這些語(yǔ)句使學(xué)生的閱讀目的更明確、批注寫(xiě)起來(lái)也會(huì)更加有內(nèi)容可評(píng)價(jià)。】(二)交流對(duì)課文內(nèi)容的理解,深入理解重點(diǎn)語(yǔ)句。1.讀第1自然段,思考:這段話中,那些語(yǔ)句概括地介紹了陸羽?能用一句話來(lái)回答嗎?(如:陸羽是中國(guó)茶史上的傳奇人物,是唐朝復(fù)州竟陵郡人,他的茶藝在當(dāng)時(shí)就已聞名天下,被人稱為“茶圣”。)第4句話在文中起什么作用?四句話由遠(yuǎn)及進(jìn),由大到小、層層深入,最后引向一個(gè)生動(dòng)故事。2.讀第28自然段,思考:這里講了怎樣一個(gè)故事?文中那些語(yǔ)句具體地表現(xiàn)了陸羽精通茶藝?如果你在場(chǎng),會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)陸羽?(抓住舀水、掂水、倒水等一系列動(dòng)作體會(huì))分角色朗讀,想象當(dāng)時(shí)情景,感受人物形象。【這個(gè)片段描寫(xiě)的故事生動(dòng),學(xué)生讀了,一定很覺(jué)得很奇特。讓學(xué)生走入故事設(shè)身處地地想象并且說(shuō)一說(shuō)自己的想法,朗讀時(shí)就能夠更好地把對(duì)陸羽的佩服的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)?!?/p>