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1、人教版必修一人教版必修一 第二單元第二單元 第五課第五課 古代希臘的民主政治古代希臘的民主政治望城縣第一中學(xué)望城縣第一中學(xué) 楊清華楊清華說課內(nèi)容說課內(nèi)容 教材簡析教材簡析 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)過程教學(xué)過程 待思問題待思問題 一、教材簡析一、教材簡析 本課為人教版必修一第二單元第五課，是歐洲古本課為人教版必修一第二單元第五課，是歐洲古代政治制度史的第一課。學(xué)習(xí)代政治制度史的第一課。學(xué)習(xí)本課有助于我們了解古本課有助于我們了解古代希臘文明，感受古代希臘的輝煌，感受人類文明的代希臘文明，感受古代希臘的輝煌，感受人類文明的源遠(yuǎn)流長，源遠(yuǎn)流長，同時同時為第三單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為第三單

2、元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法通過合作探究、通過合作探究、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)自主學(xué)習(xí)等教學(xué)過程過程，培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，掌的合作意識，掌握學(xué)習(xí)歷史的握學(xué)習(xí)歷史的方方法法，提高提煉信，提高提煉信息、歸納理解分息、歸納理解分析等綜合析等綜合能力能力。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀理解理解自然地理自然地理環(huán)境對希臘文環(huán)境對希臘文明的影響；明的影響；感感受受古代希臘的古代希臘的輝煌輝煌;認(rèn)識認(rèn)識民主民主政治對人類文政治對人類文明發(fā)展的重要明發(fā)展的重要影響。影響。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：重點(diǎn)：伯利克里時期的民主政治伯利克里時期的民主政治難點(diǎn)：難點(diǎn)：古希臘獨(dú)特的地理環(huán)

3、境對古希臘政治文明產(chǎn)生的影響古希臘獨(dú)特的地理環(huán)境對古希臘政治文明產(chǎn)生的影響;雅典民主政治的基本特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)和歷史影響雅典民主政治的基本特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)和歷史影響三、教法、學(xué)法三、教法、學(xué)法教法：教法：講述法、問題法、情境法等講述法、問題法、情境法等學(xué)法：學(xué)法：合作探究、自主學(xué)習(xí)、歸納分析等合作探究、自主學(xué)習(xí)、歸納分析等四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：依據(jù)課標(biāo)，突破教材，重點(diǎn)分析古代希臘民主政治產(chǎn)依據(jù)課標(biāo)，突破教材，重點(diǎn)分析古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件，引導(dǎo)學(xué)生分析梭倫改革、克里斯提尼改革、伯生的條件，引導(dǎo)學(xué)生分析梭倫改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革，讓學(xué)生了解雅典民主政治的發(fā)展歷程，通過利

4、克里改革，讓學(xué)生了解雅典民主政治的發(fā)展歷程，通過分析評價古希臘民主政治，得出古代希臘民主政治衰落的分析評價古希臘民主政治，得出古代希臘民主政治衰落的原因。原因。特點(diǎn)：特點(diǎn)：從圖片導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古代希臘，采取合作探究、從圖片導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古代希臘，采取合作探究、自主學(xué)習(xí)、歸納概括、分析綜合等手段調(diào)動學(xué)生積極性、發(fā)自主學(xué)習(xí)、歸納概括、分析綜合等手段調(diào)動學(xué)生積極性、發(fā)揮學(xué)生主體作用、挖掘?qū)W生潛能和體現(xiàn)老師引導(dǎo)作用。揮學(xué)生主體作用、挖掘?qū)W生潛能和體現(xiàn)老師引導(dǎo)作用。圖片導(dǎo)入，感受文明圖片導(dǎo)入，感受文明The Glory Is Greece!The Glory Is Greece!第五課第五課 古代希

5、臘民主政治古代希臘民主政治1 1、地理?xiàng)l件、地理?xiàng)l件2 2、經(jīng)濟(jì)條件、經(jīng)濟(jì)條件3 3、政治條件、政治條件4 4、文化因素、文化因素利用教材知識、地圖、和利用教材知識、地圖、和文字材料創(chuàng)設(shè)問題，組織、文字材料創(chuàng)設(shè)問題，組織、引導(dǎo)學(xué)生分析引導(dǎo)學(xué)生分析一、古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件一、古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件“大海給了我們茫茫無定、浩浩無際和渺大海給了我們茫茫無定、浩浩無際和渺渺無限的觀念；人類在大海的無限里感到渺無限的觀念；人類在大海的無限里感到他自己的無限的時候，他們就被激起了勇他自己的無限的時候，他們就被激起了勇氣，要去超越那有限的一切。大海邀請人氣，要去超越那有限的一切。大海邀請人類從事征

6、服，從事掠奪，但是同時也鼓勵類從事征服，從事掠奪，但是同時也鼓勵人類追求利潤，從事商業(yè)。人類追求利潤，從事商業(yè)?！焙诟駹柡诟駹枤v史哲學(xué)歷史哲學(xué)1 1、希臘城邦的含義是：、希臘城邦的含義是：A A、一種國家形態(tài)、一種國家形態(tài)B B、獨(dú)立城市、獨(dú)立城市C C、城市農(nóng)村的結(jié)合體、城市農(nóng)村的結(jié)合體D D、代表古代文明、代表古代文明2 2、古希臘城邦政體對希臘文明的最、古希臘城邦政體對希臘文明的最大影響是：大影響是：A A、小國寡民，獨(dú)立自治、小國寡民，獨(dú)立自治B B、貴族制的盛行、貴族制的盛行C C、相對封閉，互不交流的文化特征、相對封閉，互不交流的文化特征D D、民主政治的盛行、民主政治的盛行知能演

7、練，及時鞏固知能演練，及時鞏固二、雅典民主政治的確立和發(fā)展二、雅典民主政治的確立和發(fā)展梭倫改革梭倫改革克利斯提尼改革克利斯提尼改革伯利克里改革伯利克里改革名稱名稱時間時間 主要主要內(nèi)內(nèi) 容容 作作 用用梭倫梭倫改革改革公元前公元前6 6世紀(jì)世紀(jì)初初 克利斯提克利斯提尼改革尼改革公元前公元前6 6世紀(jì)世紀(jì)末末伯利克里伯利克里改革改革公元前公元前5 5世紀(jì)世紀(jì) 實(shí)行實(shí)行 ；廢除債奴；廢除債奴制；建立制；建立 、四百人、四百人議事會、議事會、。建立十個地區(qū)部落；建立十個地區(qū)部落；擴(kuò)大公民大擴(kuò)大公民大會權(quán)力；實(shí)行陶片放逐法；建會權(quán)力；實(shí)行陶片放逐法；建立立 、和、和 。擴(kuò)大公民參政范圍；改革公民大會、

8、擴(kuò)大公民參政范圍；改革公民大會、五百人議事會；提高五百人議事會；提高陪審法庭的權(quán)力；陪審法庭的權(quán)力；發(fā)放公民發(fā)放公民 、觀劇津貼。、觀劇津貼。奠定了雅典奠定了雅典民主政治的民主政治的 雅典雅典民主民主政治確立政治確立雅典民主政雅典民主政治的治的二、雅典民主政治的確立和發(fā)展二、雅典民主政治的確立和發(fā)展自主學(xué)習(xí)，提升能力自主學(xué)習(xí)，提升能力 根據(jù)教材知識，請同學(xué)們?yōu)橐粋€生活在根據(jù)教材知識，請同學(xué)們?yōu)橐粋€生活在伯利克里時期的雅典公民設(shè)計(jì)一份他可能會伯利克里時期的雅典公民設(shè)計(jì)一份他可能會參與的城邦政治活動。參與的城邦政治活動。（假設(shè)他的身份是平（假設(shè)他的身份是平民、新興的工商業(yè)者、部落首領(lǐng)）民、新興的工

9、商業(yè)者、部落首領(lǐng)）要求：分組設(shè)計(jì)，合作完成。要求：分組設(shè)計(jì)，合作完成。合作設(shè)計(jì)，感受歷史，合作設(shè)計(jì)，感受歷史，激發(fā)興趣，提升能力。激發(fā)興趣，提升能力。根據(jù)四段材料歸納雅典民主政治的基本根據(jù)四段材料歸納雅典民主政治的基本特點(diǎn)。特點(diǎn)。材料材料1 “1 “我們的政治制度之所以被稱我們的政治制度之所以被稱為民主政治，是因?yàn)檎?quán)是在全體人民手為民主政治，是因?yàn)檎?quán)是在全體人民手中，而不是在少數(shù)人手中。中，而不是在少數(shù)人手中?！辈牧喜牧? 2 伯利克里：伯利克里：“在我們私人生活在我們私人生活中，我們是自由和寬容的；但是在公家事中，我們是自由和寬容的；但是在公家事務(wù)中，我們恪守法律，因?yàn)檫@種精神杜絕務(wù)中，

10、我們恪守法律，因?yàn)檫@種精神杜絕人治。人治。”材料材料3 3 婦女、奴隸、外邦人被排除在婦女、奴隸、外邦人被排除在公民之外公民之外 ，公民內(nèi)部輪流執(zhí)政。，公民內(nèi)部輪流執(zhí)政。材料材料4 4 除十將軍外，其余官職基本通除十將軍外，其余官職基本通過抽簽的方式選出，每個人既是統(tǒng)治者，過抽簽的方式選出，每個人既是統(tǒng)治者，又是被統(tǒng)治者。又是被統(tǒng)治者。人民主權(quán)人民主權(quán)法律至上法律至上公民內(nèi)部公民內(nèi)部的平等的平等輪番而治輪番而治三、評價古代希臘民主政治三、評價古代希臘民主政治材料材料1 1：一位西方史學(xué)家評價古代希臘城邦的成就時說：一位西方史學(xué)家評價古代希臘城邦的成就時說：“不應(yīng)看它沒能做到什么，而應(yīng)看它做到了

11、什么。不應(yīng)看它沒能做到什么，而應(yīng)看它做到了什么?！辈牧喜牧? 2：有些中國學(xué)者認(rèn)為，在伯利克里時代，盡管民主政：有些中國學(xué)者認(rèn)為，在伯利克里時代，盡管民主政治有了高度發(fā)展，但其階級本質(zhì)仍然是奴隸主的民主，是治有了高度發(fā)展，但其階級本質(zhì)仍然是奴隸主的民主，是對奴隸實(shí)行專政的手段，所以不能過度美化。對奴隸實(shí)行專政的手段，所以不能過度美化。探究：他們評價的側(cè)重點(diǎn)有何不同？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣評價探究：他們評價的側(cè)重點(diǎn)有何不同？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣評價雅典民主政治？雅典民主政治？評價方法評價方法:1 1、依據(jù)史實(shí)一分為二；、依據(jù)史實(shí)一分為二；2 2、發(fā)展觀點(diǎn)客觀評價；、發(fā)展觀點(diǎn)客觀評價；3 3、具體問題具體分析、

12、具體問題具體分析。三、評價古代希臘民主政治三、評價古代希臘民主政治1 1、實(shí)質(zhì)：、實(shí)質(zhì)：2 2、積極影響：、積極影響：3 3、局限性：、局限性：利用材料、圖片引導(dǎo)利用材料、圖片引導(dǎo)學(xué)生理解歸納學(xué)生理解歸納2 2、積極影響：、積極影響：3 3、局限性：、局限性：論從史出，升華歷史論從史出，升華歷史1 1、實(shí)質(zhì)：、實(shí)質(zhì)：（1 1）創(chuàng)造了濃厚的民主氛圍，在精神文化領(lǐng)域取得了）創(chuàng)造了濃厚的民主氛圍，在精神文化領(lǐng)域取得了輝煌成就。輝煌成就。（2 2）鑄就了希臘人渴求知識、樂于探究的民族性格。）鑄就了希臘人渴求知識、樂于探究的民族性格。（3 3）是西方和世界文明寶庫中的一朵奇葩。）是西方和世界文明寶庫中的

13、一朵奇葩。（4 4）為后來歐美資產(chǎn)階級提供了思想基礎(chǔ)，對西方）為后來歐美資產(chǎn)階級提供了思想基礎(chǔ)，對西方民主和我國民主產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。民主和我國民主產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（1 1）是奴隸制基礎(chǔ)上的民主）是奴隸制基礎(chǔ)上的民主（2 2）是有限的民主）是有限的民主（3 3）是小國寡民的產(chǎn)物，是過于泛濫的直接民主、）是小國寡民的產(chǎn)物，是過于泛濫的直接民主、狹隘的城邦體制的產(chǎn)物。狹隘的城邦體制的產(chǎn)物。少數(shù)成年男性公民當(dāng)家作主的政治制度少數(shù)成年男性公民當(dāng)家作主的政治制度四、古代希臘民主政治的衰落四、古代希臘民主政治的衰落根本原因：根本原因：古代希臘民主政治自身的局限性古代希臘民主政治自身的局限性直接原因：直接原因

14、：公元前公元前338338年，希臘被馬其頓王國年，希臘被馬其頓王國 所征服所征服一、古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件一、古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件（地理?xiàng)l件、經(jīng)濟(jì)條件、政治條件、文化因素）（地理?xiàng)l件、經(jīng)濟(jì)條件、政治條件、文化因素）二、雅典民主政治的確立和發(fā)展二、雅典民主政治的確立和發(fā)展（梭倫改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革）（梭倫改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革）三、評價古代希臘民主政治三、評價古代希臘民主政治（實(shí)質(zhì)、積極影響、局限性）（實(shí)質(zhì)、積極影響、局限性）四、古希臘民主政治的衰落四、古希臘民主政治的衰落本課小結(jié)：本課小結(jié)：1、希臘的地理環(huán)境對城邦制度的特點(diǎn)影響最大的是、希臘的地理環(huán)境對城邦

15、制度的特點(diǎn)影響最大的是A、發(fā)生在大河流域、發(fā)生在大河流域 B、海港眾多、特產(chǎn)豐富、海港眾多、特產(chǎn)豐富C、山海相隔、彼此孤立、山海相隔、彼此孤立 D、東鄰愛琴海、東鄰愛琴海2、古代希臘民主政治制度的形成促進(jìn)了人類文明的發(fā)展?？死?、古代希臘民主政治制度的形成促進(jìn)了人類文明的發(fā)展?？死固崮岬拿裰髡胃母锸构糯ＥD的民主政治制度斯提尼的民主政治改革使古代希臘的民主政治制度A、有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) B、確立起來、確立起來C、發(fā)展到頂峰、發(fā)展到頂峰 D、進(jìn)入黃金時代、進(jìn)入黃金時代3、英國史學(xué)家約翰曾說：、英國史學(xué)家約翰曾說：“如今有個趨勢，人們懷念她的民主如今有個趨勢，人們懷念她的民主制度，并

16、將其視為所有現(xiàn)代民主制度的源頭。制度，并將其視為所有現(xiàn)代民主制度的源頭?！边@里的這里的“她她”是是指指A、雅典、雅典 B、斯巴達(dá)、斯巴達(dá)C、羅馬共和國、羅馬共和國 D、威尼斯、威尼斯中國戰(zhàn)國時期的地形圖中國戰(zhàn)國時期的地形圖 古希臘地形圖古希臘地形圖 思考討論：思考討論：古中國與古希臘在地形、適合從事的古中國與古希臘在地形、適合從事的經(jīng)濟(jì)行業(yè)、政治制度的選擇、文明特征這四方面經(jīng)濟(jì)行業(yè)、政治制度的選擇、文明特征這四方面的不同之處的不同之處 古中國古中國古希臘古希臘 地形地形適合的經(jīng)適合的經(jīng)濟(jì)活動濟(jì)活動選擇的政選擇的政治制度治制度文明特征文明特征五、有待深入思考的教學(xué)問題五、有待深入思考的教學(xué)問題1、對、對“古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件”怎樣分怎樣分析才能做到淺顯易懂？析才能做到淺顯易懂？2、如何把握才能做到在有限的時間里達(dá)到最佳、如何把握才能做到在有限的時間里達(dá)到最佳教學(xué)效果？教學(xué)效果？