《八年級思想品德上冊-第一單元-第一課《好習慣受用一生》教案-蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級思想品德上冊-第一單元-第一課《好習慣受用一生》教案-蘇教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課 好習慣受用一生教學目標情感、態(tài)度與價值觀 1反省自己的習慣，思考這些習慣對我們的積極不口消極影響。 2能夠在學習、生活中自覺地嚴格要求自己，培養(yǎng)良好的習慣。知識與能力 1初步認識習慣對人的影響，能夠區(qū)分壞習慣和好習慣。 2知道在中學階段必須養(yǎng)成哪些好習慣。 3掌握科學的、合理的方法，培養(yǎng)良好的習慣。教學設計教學設計1：習慣對人的影響活動一：猜謎游戲設計意圖：以同學們感興趣的猜謎方式導入新課，并初步感受到習慣對人的重要影響。活動過程：1教師課件展示謎語內(nèi)容：我是你的終身伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負擔。我可以推著你前進，也可以拖累你直至失敗我是所有偉人們的奴仆，唉，我也是

2、所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于我的鼎力相助，失敗者之所以失敗，我的罪責同樣不可推卸。 抓住我吧，訓練我吧，對我嚴格管教吧，我將把整個世界呈現(xiàn)在你的腳下。千萬別放縱我，那樣，我會將你消滅。 我是誰?(謎底是否惟一)2學生猜謎 (“我就是習慣)3教師總結(jié)導入：好習慣使人終生受益，而壞習慣可能會不知不覺使我們品嘗失敗。習慣對人的影響是巨大的。今天我們就一起來探究什么是習慣以及習慣對我們有怎樣的影響。活動二：做游戲，感受習慣設計意圖：讓同學們積極參與課堂教學，在游戲中學習知識，增加感性認識，產(chǎn)生強烈的共鳴?；顒舆^程：1教師布置游戲內(nèi)容：讓孩子雙手十指交叉一握，有的人右手大拇指壓在最上面，有的

3、人左手大拇指壓在最上面。感覺一下，覺得非常舒服，這就是習慣。反過來，重新做十指交叉的游戲，原來右手大拇指在上的變成左手大拇指在上，結(jié)果怎樣?孩子會覺得非常不舒服，好似手的上面多出來一個手指，下面又好似少了一個手指。這就是不習慣。2同學思考：什么叫習慣?3教師總結(jié)：這種相對固定的行為模式就叫做習慣，它滲透在我們生活的方方面面。有調(diào)查說明，人們?nèi)粘；顒拥?0源自習慣。想想看，我們大多數(shù)的日?；顒右捕贾皇橇晳T而已!我們幾點鐘起床，怎么洗臉、刷牙、穿衣、讀報、吃早餐等等，一天之內(nèi)上演著幾百種習慣。我們每天不自覺表現(xiàn)出來的種種習慣對我們有著怎樣的影響呢?讓我們一起來看一下?小明的一天?，看一看小明身上表

4、現(xiàn)出哪些習慣以及這些習慣對他的影響?；顒尤赫伊晳T小競賽設計意圖：以同學們喜聞樂見的小品、競賽等形式來安排教學，同學們參與的積極性較高。在找習慣的過程中認識到什么叫習慣，習慣有好壞之分，習慣會對我們的成長造成極大的影響。讓同學們先以自己已有的知識和經(jīng)驗來認識習慣對人的影響，老師再加以提高，從而引導同學們在生活中培養(yǎng)好習慣，自覺克服不良習慣?；顒舆^程：1教師布置活動要求：看小品，找習慣，看誰找得多。2小品內(nèi)容：?小明的一天?與以往一樣，6：30分，小明準時醒來，邊洗臉刷牙邊聽英語磁帶，聽完聽力后就直接上學去了。在校園里，小明主動和老師同學們打招呼，主動撿起校園里誰不小心掉下的紙屑。小組長來收作業(yè)

5、時，小明翻開整理得整整齊齊的書包，很快拿出事先準備好的一疊要交的作業(yè)本交給小組長，自己安靜地開始早讀。上課時，小明認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言；課間小明也分秒必爭，安靜地在自己的座位上做練習。 中午吃飯時，小明在食堂打飯時只選葷菜不吃素菜。吃完飯，小明又回到座位開始做作業(yè)。下午上課時認真聽課，課間繼續(xù)看書做練習。在班會課上，小明由于在學校出色的表現(xiàn)被同學們評選為“文明之星。下午放學以后，小明回到家，根據(jù)老師布置的作業(yè)和自己給自己安排的任務，與以往一樣給自己列了一張方案表，安排自己晚上要完成的任務，然后到廚房幫助媽媽準備晚飯。吃晚飯時，小明只挑自己喜愛的葷菜，很少吃素菜。媽媽不停地夾素菜給他，小

6、明很不樂意地吃了下去。吃完晚飯后，小明對照方案表完成預定任務。在洗臉睡覺前，小明檢查了明天的課表，準備好明天要帶的書籍和作業(yè)。3小組討論：以好習慣與壞習慣為標準，請同學們對以上習慣進行分類，并列舉分類理由。4同學歸納：習慣對人有何影響?5教師根據(jù)學生對習慣的影響的分析進行歸類和補充，幫助同學理解教材中習慣的重要影響，幫助學生將感性的認識上升到理論的高度。(1)影響著人的身體健康(不吃早餐、不合理飲食等)。(2)影響思維開展(不科學的用腦、不科學的飲食、思維習慣)。(3)影響著人們的行為。(4)其他?；顒铀模毫私馕覀冏约旱牧晳T設計意圖：通過同學的自評互評，喚醒自我認識與評價，更好地認識習慣，培養(yǎng)

7、好習慣，改正壞習慣活動步驟：1以前后桌為小組，填寫表格第一欄，看看同學們身上有哪些習慣，2對照第一欄內(nèi)容，找出自己有的一些好習慣和一些壞習慣3找出自己近期要培養(yǎng)的好習慣或要克服的壞習慣并制訂方案同學們的習慣我有哪些習慣好習慣壞習慣好習慣壞習慣課后作業(yè)：以四人為一小組，任選一項展開調(diào)查，簡單地寫出調(diào)查報告。調(diào)查1：本班同學近視情況及主要成因調(diào)查2：本班同學早餐情況及其影響教學設計2：受益一生的好習慣一、有方案消費的習慣教師用課件展示表格：?我的小賬冊?序號收入來源支出用途12345師：請同學結(jié)合此賬冊，回憶一月來零用錢的使用情況。側(cè)重回憶主要有哪些來源?又是如何支出的?填入相應的表格內(nèi)。生：(活

8、動)師：挑選出一局部較有代表性的同學的賬冊，用實物投影儀展示出來。(要求學生邊看邊思考)師：同學的賬冊中，收入來源主要有哪些?生：(答復，略)(可以整合一下)師：這些錢又是如何支出的?生：(答復，略)師：請結(jié)合自己的賬冊，思考在自己的開支中，哪些是合理的?又有哪些開支是不合理的?并試著計算出每月不合理的開支，一月如此，一年又是多少呢?生：(答復，略)師：在數(shù)據(jù)面前，我們想到了什么?生：要合理消費、有方案消費。師：在小賬冊中，可以看出一局部同學在日常生活中，已經(jīng)注意到了這個問題。下面以小組為單位，交流心得體會。生：小組交流、評選代表。師：(總結(jié))平時我們同學身上會有一些錢，怎么對待這些錢?這可是

9、個大學問。因此從小養(yǎng)成有方案消費的習慣，不僅可以使我們的收支保持平衡，使我們的消費更加合理，而且還會給我們生活的其他方面帶來積極的影響。師：在個別同學的小賬冊收入來源中，除每月父母定額給的零用錢外，還有其他的來源，即有償勞動所得。父母用心良苦!希望孩子從小懂得“一分一厘當惜來之不易，另一方面也能讓孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。 二、勤于勞動的習慣 生：上臺交流雙休日期間完成勞動作業(yè)的情況。 勞動作業(yè)：(課前活動)附：勞動作業(yè)內(nèi)容時間雙休日地點學生自己家里勞動內(nèi)容家務活作業(yè)要求做一頓中餐，買、洗、燒一條龍效勞，清掃衛(wèi)生、整理房間，在父母的協(xié)助下親自實踐，并記錄下時間安排、勞動過程、勞動心得、父母意

10、見。師：總結(jié)學生完成作業(yè)的情況，然后讓學生進一步展示自己在家務勞動中的“絕活(即在家務勞動中掌握的勞動技能)。生：展示自己掌握的勞動技能。師：出示案例，引導學生結(jié)合案例談談從小養(yǎng)成勞動習慣有何好處。案例內(nèi)容：美國哈佛大學一些專家對300名小學生進行了長達十幾年的跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，愛干家務的孩子與不愛干家務的孩子，長大后的失業(yè)比率為1：5，犯罪比率為1：10，平均收入，前者要高于后者20左右。生：討論并答復。師：(小結(jié))通過勞動，可以逐步培養(yǎng)自理能力和獨立精神；而且在勞動中克服困難，可以磨礪意志，養(yǎng)成吃苦耐勞的好品質(zhì)；作為初中生，要做一些力所能及的事情。三、節(jié)約時間的習慣教師挑選出局部學生的勞

11、動記錄表，用實物投影儀展示出來。師：要求學生結(jié)合華羅庚提出的“運籌學，通過比擬，選出在時間上安排比擬合理的勞動記錄表，并說明理由。生：(答復，略)師：選出的都是大家認力安排合理的，是否就已經(jīng)十全十美了呢?下面仍以小組為單位，選擇一份勞動記錄表，大家出謀劃策，使它變得更加合理。生：(活動)師：請同學思考，重新調(diào)整過的勞動記錄表與原記錄表相比，節(jié)約了多少時間?如果是你，你會利用這些時間再做些什么呢?生：(答復，略)師：希望大家在日常生活中能夠養(yǎng)成節(jié)約時間的習慣。請同學按照教材P9的提示，動手制作一張過去一周時間安排的統(tǒng)計圖。并思考其中有哪些時間可以節(jié)約下來?生：(活動)師：魯迅先生曾經(jīng)說過：“我哪

12、里有什么天才，只不過將別人喝茶的時間用在寫作上。這句話告訴我們，日常生活中點滴時間的積累，將會對我們的生活產(chǎn)生重大的影響。我們一定要珍惜時間，合理利用時間。你還知道哪些警示我們要珍惜時間的名言或俗語嗎?生：(答復，略)師：除了有方案消費、勤于勞動、節(jié)約時間等習慣外，在生活中，我們還應養(yǎng)成其他一些好習慣。請同學們利用課余時間，通過查閱相關(guān)資料探討一下，中學生還應該養(yǎng)成哪些好習慣?好習慣具體要求學習方面交往方面衛(wèi)生方面教學設計3：培養(yǎng)好習慣教學環(huán)節(jié)教師活動 學生活動導入新課:(設計意圖：以小品這一活潑形式再現(xiàn)學生的生活實際，使他們再次認識到培養(yǎng)好習慣的重要性。) 課前指導小品：“痛苦的掙扎 設計問

13、題：1小品可能會出現(xiàn)怎樣的結(jié)局呢? 2你有沒有這樣的經(jīng)歷?請結(jié)合實際談談這樣的行為導致了怎樣的結(jié)果?導語：好習慣受益一生，壞習慣害人一生。那我們怎樣才能培養(yǎng)自己良好的習慣呢?小品表演：清晨鬧鐘將我從睡夢中驚醒，我一邊想著早有的打算，一邊享受著躺在被窩里的舒適，不斷對自己說“該起床了；一邊又不斷給自己找借口，“再等一會。于是在忐忑不安中，又躺了5分鐘、10分鐘全班交流新授一：1培養(yǎng)好習慣必須有完善可行的方案(設計意圖：該局部有兩 項活動。閱讀感悟是通過一篇母親日記讓學生借鑒做法；探究活動那么讓學生結(jié)合自身實際，著手進行好習慣培養(yǎng)的第一步。)出示材料：?好孩子是“慣出來的? 眼看暑假到了，怎么辦呢

14、?我想出了一個“遙控的方法：和孩子一起制訂一份作息時間表和方案書：進行一個小時的體育活動，畫三幅小國畫，寫三張(16開大小的)毛筆字，吹一個小時的長笛，做一個小時的作業(yè)，然后看電視，睡午覺，看書?？措娨曇羞x擇性，買份?中國電視報?，圈出適合她看并且她也喜歡看的節(jié)目，定時看，每天看電視的時間不超過兩小時。方案訂好之后，畫一張表，每天登記，完成一項打一個勾?？傮w完成得好的獎勵，否那么處分。日復一日之后，孩子的習慣慢慢養(yǎng)成了，無論父母在家不在家，該做什么的時候，她會自覺去做。小結(jié)：習慣的養(yǎng)成，首先必須制訂方案，同時方案的制訂又要符合自身實際，具有可行性。下面，我們就來試一試。閱讀感悟：1 你如何理

15、解“好孩子是慣出來的?2材料中，母親最大的成功之處在哪里?3母親的做法對你習慣的養(yǎng)成有何啟發(fā)? 全班交流 探究活動：P10 1 我最想養(yǎng)成的習慣是:2我要養(yǎng)成這個習慣的理由是:3我準備這樣養(yǎng)成這個習慣:4學生同時完成P10坐標圖新授二： 2培養(yǎng)好習慣必須有實際行動。 (設計意圖：把教材最后一個知識調(diào)至前面，是基于“方案落實必定 通過行動這一思考，這樣處理，顯得聯(lián)系更密切些。該局部教學，要充分利用教材資源提供的名言和補充材料。) 導語：方案的制訂，充其量是一種想法，一種愿望，夢想成真，還必須付諸行動。 接下來，讓我們欣賞一段名言。 出示名言：“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習慣；必須怎樣去做，才

16、可以養(yǎng)成好習慣。葉圣陶 師小結(jié)：行動是養(yǎng)成習慣的關(guān)鍵，沒有行動，一切美好的方案都只能是紙上談兵。 師提問：落實行動必須抓住哪些環(huán)節(jié)呢? 出示參考環(huán)節(jié)： P12：第一步、第二步、第三步 學生齊讀(P12)葉圣陶先生的名言 感悟：從葉圣陶先生的名言中我們可以得出什么重要結(jié)論? 全班交流學生討論各抒己見新授三： 3培養(yǎng)好習慣必須要有毅力。 (設計意圖：該局部有兩項活動。觀看flash，讓學生在看看、聽聽、想想中來說一說習慣培養(yǎng)與毅力不可分；名言賞析進一步讓學生認識到屢次的反復會使習慣堅 持下來。) 導語：人生不會一帆風順，做任何事情也不會一蹴而就，習慣的培養(yǎng)也是如此。那我們又該如何呢?請看兩那么fl

17、ash動畫。 播放flash動畫： 1 鐵杵磨成針 2樂羊子求學 小結(jié)：沒有持之以恒的決心和毅力，老婆婆鐵杵難以磨成針，樂羊子也難有成就。其實任何事情都是如此，習慣的養(yǎng)成也不例外。只有堅持到底，屢次重復，才能取得最后的勝利。 觀看flash動畫。 思考： 1這兩那么故事分別說明了什么道理? 2故事給你以怎樣的啟示? 新授四： 4培養(yǎng)好習慣必須改掉壞習慣。 (設計意圖：該環(huán)節(jié)也有兩項活動。) 導語：在堅持的過程中，我們還會碰到許多困難。譬如說業(yè)已形成的壞習慣，它有哪些危害?我們又該怎樣應對呢? 設問：結(jié)合自身實際，談談壞習慣的危害。 小結(jié)：壞習慣真不是好東西，會給我們帶來這么多的影響，看來非改不

18、可。 自我診斷： 1我最想改變的壞習慣是： 2它對我最大的影響是： 3我準備這樣改掉它： 全班交流課內(nèi)延伸： (設計意圖：在把握教材的根底上，引導學生的發(fā)散性思維，拓展對如何養(yǎng)成習慣的理解。) 設問： 培養(yǎng)好習慣除了上述幾點外，你還有什么好經(jīng)驗可以與大家一起分享呢? 好經(jīng)驗共分享： 結(jié)合個人習慣的養(yǎng)成，談談自己的一些好的做法。 課堂總結(jié)： (設計意圖：把課堂還給學生，在學生總結(jié)的根底上，教師作點 題總結(jié)。) 總結(jié)： 青少年時期可塑性很大，是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。這一時期容易養(yǎng)成好習慣，即使有了不良習慣，糾正起來也比擬容易，而長大了要改正壞習慣就難了。抓緊這個時期自覺養(yǎng)成好習慣，將對我們的一生產(chǎn)生重要影響。 嘗試總結(jié) 用心 愛心 專心