《2022年岳麓版高中歷史《第27課改變世界的高新科技》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年岳麓版高中歷史《第27課改變世界的高新科技》導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年岳麓版高中歷史第27課改變世界的高新科技導(dǎo)學(xué)案一、課標(biāo)要求以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，立即現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響電腦與網(wǎng)絡(luò)二、導(dǎo)學(xué)提綱登上太空探索生命的奧秘三、釋疑解惑1、基本線索電子計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)第三次科技革命生物工程技術(shù)航天技術(shù)2、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的社會(huì)影響 （1）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展，其不但成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)展最快的部門(mén)，而且創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富占據(jù)了國(guó)民生產(chǎn)總值的相當(dāng)大的部分；命名知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)得到空前的重視，對(duì)勞動(dòng)者的知識(shí)水平和文化素質(zhì)的要求也逐漸提高；知識(shí)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的作用日益加強(qiáng)，促使了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷得到更新改造。 （2）工作和生活方式的革命：人們的工作方式不僅突破了空間限制，而且提高了效率

2、，增加了樂(lè)趣；人們的生活方式更加豐富多彩，社會(huì)交往方式也發(fā)生了變化。 （3）教育和學(xué)習(xí)方式的革命：互聯(lián)網(wǎng)不僅使傳統(tǒng)的學(xué)校教育更加完善，而且使遠(yuǎn)程教育成為可能，從而引發(fā)了一場(chǎng)教育和學(xué)習(xí)的革命。 （4）思維方式的變化：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使人們對(duì)生產(chǎn)、生活、社會(huì)交往的形式等多方面的認(rèn)識(shí)發(fā)生變化，從而改變著人們的思維方式。四、自我測(cè)評(píng)（一）選擇題1.以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響主要表現(xiàn)在：人們工作方式的變化。人們生活方式的變化。人們出行方式的變化。.教育和學(xué)習(xí)方式的變化A. B. C. D.2目前，世界上已經(jīng)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家有 美國(guó) 俄羅斯 中國(guó) 英國(guó) A B C D3、計(jì)算機(jī)的

3、出現(xiàn)把人類(lèi)引入信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)發(fā)展迅猛，其發(fā)展方向是： 存儲(chǔ)量更大運(yùn)行速度更大體積更小更輕便實(shí)用A、B、C、D、4下列科技成就，不屬于第三次科技革命成果的是A原子能技術(shù)B.航天技術(shù)C無(wú)線電技術(shù)D電子信息技術(shù)5、互聯(lián)網(wǎng)在給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)主要來(lái)自 信息泛濫 網(wǎng)絡(luò)犯罪 沉迷虛擬社會(huì) 網(wǎng)絡(luò)安全A、 B、 C、 D、6、下列關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的說(shuō)法，不正確的是A、20世紀(jì)60年代末在美國(guó)出現(xiàn)B、互聯(lián)網(wǎng)具有界面直觀、鏈接靈活、高速傳輸?shù)忍攸c(diǎn)C、互聯(lián)網(wǎng)是超大規(guī)模的計(jì)算機(jī)及其相關(guān)設(shè)備組成的信息與服務(wù)共享的網(wǎng)絡(luò)D.19世紀(jì)80年代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展為全球信息網(wǎng)（二）非選擇題7、

4、閱讀下列圖片： 圖一 圖二 圖三 圖四請(qǐng)回答：（1）圖一中的人物是誰(shuí)？他最偉大理論是什么？有什么意義？ （2）圖二、三、四所示的宇航員是人類(lèi)歷史上的三位重要人物，請(qǐng)分別指出其名字、國(guó)籍及各自在航天史上的地位。（3）圖四所示事件對(duì)中國(guó)產(chǎn)生什么積極意義？（4）圖一與圖二、三、四之間有什么關(guān)系。（三）延伸與探究8、牛頓力學(xué)體系和愛(ài)因斯坦相對(duì)論的關(guān)系答案一、選擇題1、B 2、C 3、A 4、C 5、D 6、D二、非選擇題7、（1）愛(ài)因斯坦；相對(duì)論。意義：相對(duì)論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域最偉大的革命，在很大程度上解決了19世紀(jì)末，經(jīng)典物理學(xué)出現(xiàn)的危機(jī)，可以廣泛地解釋不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物質(zhì)，創(chuàng)立了一個(gè)全新的物理學(xué)世界

5、，極大地?cái)U(kuò)展了物理學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域；同時(shí)，相對(duì)論也打破了經(jīng)典物理學(xué)絕對(duì)化的思維，為人們提供了辯證地看待世界的途徑。（2）加加林 蘇聯(lián) 第一位遨游太空的地球人；阿姆斯特朗 美國(guó) 第一位登上月球的地球人；楊利偉 中國(guó) 第一位遨游太空的中國(guó)人。（3）標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了太空新時(shí)代；是繼“兩彈一星”之后，我國(guó)科技發(fā)展史的又一光輝歷程碑。將為中國(guó)帶來(lái)上千億元的經(jīng)濟(jì)效益，成為帶動(dòng)高新技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。（4）科技的發(fā)展是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下取得的。三、延伸與探究8、牛頓以天體運(yùn)動(dòng)和物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律為基礎(chǔ)，提出了物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的三大定律和萬(wàn)有引力定律，它正確反映了宏觀物體低速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，愛(ài)因斯坦在新的力學(xué)與電磁

6、學(xué)的基礎(chǔ)上，提出了包括宏觀和微觀世界在內(nèi)更為廣闊范圍的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。他的理論既適用于低速運(yùn)動(dòng)物質(zhì)，又使用于光速運(yùn)動(dòng)或接近光速運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)。他不僅否定了牛頓絕對(duì)的時(shí)空觀，而且提出了質(zhì)能轉(zhuǎn)化原理，奠定了利用原子能的理論基礎(chǔ)，加深了人民對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí) ，在科學(xué)、哲學(xué)上都具有重大意義，但并不是說(shuō)，牛頓力學(xué)的光輝由此被抹掉，相反，牛頓的科學(xué)思想和方法仍然在廣闊的領(lǐng)域發(fā)揮著指導(dǎo)作用。4 思考教育和科技、經(jīng)濟(jì)間的關(guān)系？教育是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)?？萍己徒逃菦Q定社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。要把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，必須大力發(fā)展科技和教育。教育的發(fā)展推動(dòng)著科技的進(jìn)步，科技進(jìn)步也推動(dòng)教育水平進(jìn)一步提高。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于科技的進(jìn)步，而科技的發(fā)展又帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的提高。