《（湖南專）中考政治 教材梳理 第三部分 九年級(jí) 第18課時(shí) 心中的天平復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（湖南專）中考政治 教材梳理 第三部分 九年級(jí) 第18課時(shí) 心中的天平復(fù)習(xí)課件（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1818課時(shí)心中的天平課時(shí)心中的天平考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究知知 識(shí)識(shí) 體體 系系知知 識(shí)識(shí) 體體 系系考考 法法 詳詳 析析考考 法法 詳詳 析析第第1818課時(shí)課時(shí) 心中的天平心中的天平知知 識(shí)識(shí) 體體 系系考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 正確理解公平正確理解公平問題問題解讀解讀1.1.公平公平的含義的含義是什么是什么？公平的首要意義在于一視同仁，不偏袒；其次，還公平的首要意義在于一視同仁，不偏袒；其次，還要合情合理；最后，公平意味著擁有選擇的權(quán)利。要合情合理；最后，公平意

2、味著擁有選擇的權(quán)利。【注意注意】受教育的差別、城鄉(xiāng)差別、東西部地區(qū)受教育的差別、城鄉(xiāng)差別、東西部地區(qū)差別、執(zhí)法不嚴(yán)和違法不究都是不公平的具體表現(xiàn)差別、執(zhí)法不嚴(yán)和違法不究都是不公平的具體表現(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí)可聯(lián)系第。復(fù)習(xí)時(shí)可聯(lián)系第1 1課時(shí)受教育問題、第課時(shí)受教育問題、第1212課時(shí)考課時(shí)考點(diǎn)點(diǎn)1 1、第、第2020課時(shí)問題課時(shí)問題2 2內(nèi)容。內(nèi)容。第第1818課時(shí)課時(shí) 心中的天平心中的天平2.2.如何如何正確理正確理解公平解公平？(1)(1)公平是在比較中產(chǎn)生的。公平是在比較中產(chǎn)生的。(2)(2)公平是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。不同的時(shí)代，公平是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問題

3、，對(duì)公平的理解也不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問題，對(duì)公平的理解也不同。不同。(3)(3)公平與否的判斷，受到人們的思維方式和個(gè)人公平與否的判斷，受到人們的思維方式和個(gè)人價(jià)值觀念的制約。我們要不斷地提高自己的道德價(jià)值觀念的制約。我們要不斷地提高自己的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)待公平要有廣闊的胸懷素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)待公平要有廣闊的胸懷和理智的行為。和理智的行為。第第1818課時(shí)課時(shí) 心中的天平心中的天平第第1818課時(shí)課時(shí) 心中的天平心中的天平考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平 問題問題解讀解讀1.1.公平對(duì)社會(huì)公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展的重要性表展的重要性表現(xiàn)在

4、哪些方面現(xiàn)在哪些方面？(1)(1)公平可以保證人們應(yīng)得的利益，使人們各得其所公平可以保證人們應(yīng)得的利益，使人們各得其所。(2)(2)公平是對(duì)個(gè)體存在及其權(quán)利的認(rèn)可，是激發(fā)潛能公平是對(duì)個(gè)體存在及其權(quán)利的認(rèn)可，是激發(fā)潛能的動(dòng)力，獲得公平可以讓人們找到自己的尊嚴(yán)與價(jià)值的動(dòng)力，獲得公平可以讓人們找到自己的尊嚴(yán)與價(jià)值。(3)(3)公平是合作的前提與基礎(chǔ)。公平是合作的前提與基礎(chǔ)。(4)(4)激發(fā)潛能、促進(jìn)合作，提高效率、維護(hù)秩序。激發(fā)潛能、促進(jìn)合作，提高效率、維護(hù)秩序。2.2.失去公平會(huì)失去公平會(huì)產(chǎn)生怎樣的嚴(yán)產(chǎn)生怎樣的嚴(yán)重后果？重后果？不公平的行為，會(huì)傷害人的尊嚴(yán)，影響人際關(guān)系的和不公平的行為，會(huì)傷害人的

5、尊嚴(yán)，影響人際關(guān)系的和諧，使合作無法繼續(xù)進(jìn)行；對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響諧，使合作無法繼續(xù)進(jìn)行；對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，影響社會(huì)的穩(wěn)定和諧。，影響社會(huì)的穩(wěn)定和諧?？键c(diǎn)考點(diǎn)3 3 弘揚(yáng)正義，維護(hù)弘揚(yáng)正義，維護(hù)問題問題解讀解讀1.1.怎樣對(duì)怎樣對(duì)待生活中待生活中的不公平的不公平？(1)(1)對(duì)于一些不公平現(xiàn)象：要反對(duì)對(duì)自己的不公平對(duì)對(duì)于一些不公平現(xiàn)象：要反對(duì)對(duì)自己的不公平對(duì)待，要敢于提出異議；要理性反思，善于調(diào)整自己的待，要敢于提出異議；要理性反思，善于調(diào)整自己的思維方式，保持平和的心態(tài)，客觀地對(duì)待這些不公平現(xiàn)思維方式，保持平和的心態(tài)，客觀地對(duì)待這些不公平現(xiàn)象；要從身邊的點(diǎn)滴小事做起，對(duì)不公平的事情說

6、象；要從身邊的點(diǎn)滴小事做起，對(duì)不公平的事情說“不不”，公平地對(duì)待別人；增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解，公平地對(duì)待別人；增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助、解決問題，以謀求決途徑，用合法的手段去尋求幫助、解決問題，以謀求最大限度的公平。最大限度的公平。(2)(2)要崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)要崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)。第第1818課時(shí)課時(shí) 心中的天平心中的天平2.2.為什么公為什么公平需要正義平需要正義制度做保障制度做保障？體現(xiàn)公平？體現(xiàn)公平正義的制度正義的制度有哪些？有哪些？(1)(1)制度本身是人們獲得結(jié)果公平的前提與條件制度本身是人們獲得結(jié)果

7、公平的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。，公正的制度是人們獲得公平的保障。(2)(2)義務(wù)教育制度、法律援助制度、失業(yè)保險(xiǎn)制義務(wù)教育制度、法律援助制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、經(jīng)濟(jì)適用房和廉租房制度、新型農(nóng)村合作度、經(jīng)濟(jì)適用房和廉租房制度、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度、新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等。醫(yī)療制度、新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等。第第1818課時(shí)課時(shí) 心中的天平心中的天平考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展針對(duì)我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況，國(guó)家應(yīng)該采取哪些措施來維護(hù)社會(huì)公針對(duì)我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況，國(guó)家應(yīng)該采取哪些措施來維護(hù)社會(huì)公平？平？(1)(1)建立健全各種維護(hù)社會(huì)公平的法律法規(guī)，公正的制度是人建立健全各種維護(hù)社會(huì)公平的法律法規(guī)

8、，公正的制度是人們獲得公平的保障。們獲得公平的保障。(2)(2)加強(qiáng)對(duì)全社會(huì)的公平教育，增強(qiáng)每個(gè)公民的公平意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)全社會(huì)的公平教育，增強(qiáng)每個(gè)公民的公平意識(shí)。(3)(3)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革分配制度，縮小地區(qū)之間、行業(yè)之間努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革分配制度，縮小地區(qū)之間、行業(yè)之間的收入差距。的收入差距。(4)(4)依法打擊各種腐敗、特權(quán)現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)公平。依法打擊各種腐敗、特權(quán)現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)公平。第第1818課時(shí)課時(shí) 心中的天平心中的天平探究探究1 1個(gè)人和社會(huì)都需要公平個(gè)人和社會(huì)都需要公平例例1 1 20172017黃石黃石 20172017年，承載過太多青春和夢(mèng)想、見證過年，承載過太多青春和夢(mèng)想、

9、見證過太多歡笑與淚水的高考走到恢復(fù)太多歡笑與淚水的高考走到恢復(fù)4040周年的歷史節(jié)點(diǎn)。周年的歷史節(jié)點(diǎn)。19771977年我年我國(guó)正式恢復(fù)高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試制度，廣大學(xué)子通過高考改國(guó)正式恢復(fù)高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試制度，廣大學(xué)子通過高考改變命運(yùn)，成為社會(huì)各行各業(yè)的骨干。國(guó)家恢復(fù)高考制度變命運(yùn)，成為社會(huì)各行各業(yè)的骨干。國(guó)家恢復(fù)高考制度()A A積極維護(hù)了公民廣泛的政治權(quán)利積極維護(hù)了公民廣泛的政治權(quán)利B B標(biāo)志著我國(guó)改革開放的正式啟動(dòng)標(biāo)志著我國(guó)改革開放的正式啟動(dòng)C C滿足了公民接受教育的一切需求滿足了公民接受教育的一切需求D D為公民的發(fā)展提供了公平的機(jī)會(huì)為公民的發(fā)展提供了公平的機(jī)會(huì)考考 題題 探探

10、究究 D D第第1818課時(shí)課時(shí) 心中的天平心中的天平【教你解題教你解題】國(guó)家恢復(fù)高考制度，表明我國(guó)政府努力采取國(guó)家恢復(fù)高考制度，表明我國(guó)政府努力采取措施，大力發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)社會(huì)公平正義，保障公民享有措施，大力發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)社會(huì)公平正義，保障公民享有平等的受教育權(quán)，致力于實(shí)現(xiàn)教育公平，是因?yàn)榻逃秊槊總€(gè)公平等的受教育權(quán)，致力于實(shí)現(xiàn)教育公平，是因?yàn)榻逃秊槊總€(gè)公民都能獲得平等的發(fā)展機(jī)會(huì)提供了可能；民都能獲得平等的發(fā)展機(jī)會(huì)提供了可能；A A高考不是公民的政高考不是公民的政治權(quán)利；治權(quán)利；B B十一屆三中全會(huì)的召開標(biāo)志著我國(guó)改革開放的正式十一屆三中全會(huì)的召開標(biāo)志著我國(guó)改革開放的正式啟動(dòng)；啟動(dòng)；C

11、 C說法太絕對(duì)，排除。說法太絕對(duì)，排除?！敬鸢复鸢浮緿 D第第1818課時(shí)課時(shí) 心中的天平心中的天平探究探究2 2努力維護(hù)公平努力維護(hù)公平例例2 2 20172017貴港貴港 20172017年養(yǎng)老金并軌改革啟動(dòng)，近年養(yǎng)老金并軌改革啟動(dòng)，近4 0004 000萬萬公職人員繳納養(yǎng)老金，公職人員和企業(yè)職工領(lǐng)取同樣水平公職人員繳納養(yǎng)老金，公職人員和企業(yè)職工領(lǐng)取同樣水平的養(yǎng)老金。養(yǎng)老金并軌有利于的養(yǎng)老金。養(yǎng)老金并軌有利于()縮小收入差距，維護(hù)社會(huì)公平促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定縮小收入差距，維護(hù)社會(huì)公平促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定保障弱勢(shì)群體的基本生活讓一部分人先富起來保障弱勢(shì)群體的基本生活讓一部分人先富起來A A B B

12、C C D DA A第第1818課時(shí)課時(shí) 心中的天平心中的天平【教你解題教你解題】公平正義是社會(huì)永恒的主題，也是中國(guó)特公平正義是社會(huì)永恒的主題，也是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求，公平的養(yǎng)老金并軌政策是我國(guó)促色社會(huì)主義的內(nèi)在要求，公平的養(yǎng)老金并軌政策是我國(guó)促進(jìn)社會(huì)公平的一項(xiàng)重大舉措，有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，所以進(jìn)社會(huì)公平的一項(xiàng)重大舉措，有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，所以正確；不是問題的實(shí)質(zhì)，排除。正確；不是問題的實(shí)質(zhì)，排除?！敬鸢复鸢浮緼 A第第1818課時(shí)課時(shí) 心中的天平心中的天平例例題題 “三個(gè)和尚挑水吃三個(gè)和尚挑水吃”的故事家喻戶曉。有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)的故事家喻戶曉。有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家在一次演講中新解了這個(gè)故事：有

13、一座離水源很遠(yuǎn)的廟，家在一次演講中新解了這個(gè)故事：有一座離水源很遠(yuǎn)的廟，廟里有三個(gè)和尚，面臨著沒水吃的局面，為此，廟里的和廟里有三個(gè)和尚，面臨著沒水吃的局面，為此，廟里的和尚搞了尚搞了“機(jī)制創(chuàng)新機(jī)制創(chuàng)新”，發(fā)明了接力挑水法，水天天都吃不，發(fā)明了接力挑水法，水天天都吃不完。完。結(jié)合故事中結(jié)合故事中“機(jī)制創(chuàng)新機(jī)制創(chuàng)新”的具體做法，談?wù)勀銓?duì)合作與公的具體做法，談?wù)勀銓?duì)合作與公平的認(rèn)識(shí)。平的認(rèn)識(shí)。第第1818課時(shí)課時(shí) 心中的天平心中的天平考考 法法 詳詳 析析答題策略答題策略1 1辨性質(zhì)辨性質(zhì)這是一道哲理故事分析題。解題時(shí)，需要對(duì)故事進(jìn)行多方這是一道哲理故事分析題。解題時(shí)，需要對(duì)故事進(jìn)行多方面的分析。

14、面的分析。2 2找方法找方法“認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)”與與“啟示啟示”實(shí)際上一樣。啟示類的題目一般從原實(shí)際上一樣。啟示類的題目一般從原因方面的啟示、態(tài)度方面的啟示、意義方面的啟示、方法因方面的啟示、態(tài)度方面的啟示、意義方面的啟示、方法方面的啟示、品質(zhì)方面的啟示等展開。方面的啟示、品質(zhì)方面的啟示等展開。第第1818課時(shí)課時(shí) 心中的天平心中的天平3 3寫答案寫答案故事中故事中“機(jī)制創(chuàng)新機(jī)制創(chuàng)新”的接力挑水法是一種良好的合作，的接力挑水法是一種良好的合作，也有利于維護(hù)公平；良好的合作一定是公平互惠的。每也有利于維護(hù)公平；良好的合作一定是公平互惠的。每個(gè)人都能在公平的合作中得到應(yīng)得的利益，并承擔(dān)相應(yīng)的個(gè)人都能在公平的合作中得到應(yīng)得的利益，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這說明社會(huì)生活需要合作，合作需要公平，公平是責(zé)任，這說明社會(huì)生活需要合作，合作需要公平，公平是合作的前提和基礎(chǔ)。在合作中實(shí)現(xiàn)公平，在公平中促進(jìn)和合作的前提和基礎(chǔ)。在合作中實(shí)現(xiàn)公平，在公平中促進(jìn)和諧；合作與公平不能完全建立在個(gè)人自覺之上。相對(duì)而諧；合作與公平不能完全建立在個(gè)人自覺之上。相對(duì)而言，建立在科學(xué)的管理機(jī)制上的公平與合作將是更持久可言，建立在科學(xué)的管理機(jī)制上的公平與合作將是更持久可行的。行的。第第1818課時(shí)課時(shí) 心中的天平心中的天平