《部編版（R版） 小學(xué)二年級上冊第二單元教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版（R版） 小學(xué)二年級上冊第二單元教案（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué) 科語文年 級二教師姓名日期課 題 1場景歌第1課時本單元本課總課時（全期）內(nèi)容分析這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。學(xué)情分析經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了一定量的的量詞，但對于本課中的量詞，學(xué)生是初次接觸，因此教學(xué)中應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的量詞，并學(xué)會正確的使用這些量詞。教學(xué)目標(biāo)1.會認10個生字，會寫10個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.掌握不同物量詞的使用方法，培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。教學(xué)重點難點分析1. 識字、寫字，探究識字方法。2.

2、掌握不同物量詞的使用方法，培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。教學(xué)方法朗讀、引導(dǎo)討論、交流合作。教學(xué)準備PPT課件，生字卡教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動設(shè)計意圖一、 情境導(dǎo)入二、 組織學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)三、組織學(xué)生合作探究并展示探究成果四、書寫練習(xí) 教師指名回答第1題。師：大家能寫出與圖片中的事物相關(guān)的字嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)場景歌，認識這些生字。請大家拿起你們的筆，跟老師一起寫課題。（一）學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.教師組織學(xué)生自主讀課文，并用筆畫出生字。2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，要求讀準字音。3.教師展示生字，學(xué)生自主認讀。（二）學(xué)習(xí)檢查1.教師出示生字卡片，指名認讀，并及時正音。2.學(xué)生“開火車”

3、讀生字。3.教師根據(jù)學(xué)生的情況，對學(xué)生普遍難記憶的生字進行重點講解，并從具體的語境中輔助識記。（一）合作探究 1.教師組織學(xué)生齊讀課文，熟悉生字。2.學(xué)生分小組討論識記生字的技巧。（二）小組展示學(xué)生以小組為單位，上臺匯報識記生字的心得。（三）歸納總結(jié)教師對學(xué)生提出的識記生字的方法進行總結(jié)和補充。1.可以借助結(jié)構(gòu)識記。2.可以借助部首識記。3.可以用加、減部件的方法識記。在教師的指導(dǎo)下完成“處”“園”“橋”“群”等10個字的書寫練習(xí)。1.學(xué)生練習(xí)書寫生字。2.教師就學(xué)生的練習(xí)給出意見，規(guī)范書寫。教師著重提醒學(xué)生注意思考：這個字寫在田字格的什么地方？寫好這個字，要注意哪些關(guān)鍵筆畫？3.教師示范書寫

4、。4.學(xué)生再次練習(xí)，教師巡查，隨時提醒書寫的姿勢及筆順。5.小組示范，互評等級。本課的主要任務(wù)是認讀生字，交流識記方法，掌握生字的書寫。教師采用自主學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師通過指名認讀和“開火車”讀的方式，讓學(xué)生鞏固生字。教師讓學(xué)生合作探究識記方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，能更好地幫助學(xué)生掌握生字識記技巧。在“書寫練習(xí)”這一版塊著重關(guān)注對學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂小結(jié)評價1.教師指名認讀生字。2.學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)會了哪些字，教師選一組學(xué)生到黑板上模仿教師的板書寫一遍生字，臺下學(xué)生在自己的田字簿里進行書寫練習(xí)。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計1場景歌處園橋群隊旗銅號領(lǐng)巾教學(xué)反思學(xué) 科語

5、文年 級二教師姓名日期課 題 1.場景歌第2課時本單元本課總課時（全期）教學(xué)目標(biāo)1掌握不同事物的量詞的使用，積累常見的量詞。教學(xué)重點難點分析掌握不同事物的量詞的使用，積累常見的量詞。教學(xué)方法引導(dǎo)法、點撥法、情境教學(xué)法。教學(xué)準備PPT 課件、田字格磁貼教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動設(shè)計意圖一、字詞鞏固二、情境教學(xué)，解讀課文三、組織學(xué)生合作探究小蝌蚪找媽過程1.教師出示生字卡片，學(xué)生“開火車”讀生字。2.教師指名朗讀課文，檢查學(xué)生的課文朗讀情況。1.看圖說話，合作探究。（1）學(xué)生合上課本，觀看多媒體課件上展示的圖片，并填空。題目：一（塊）稻田一（道）小溪一（座）石橋（2）

6、小組討論結(jié)果，并說明理由。（3）學(xué)生看課文，對照自己的答案，思考為什么答案是這樣的。2.解讀課文。（1）教師根據(jù)學(xué)生的答案，進行點評。（2）教師逐一展示課文中的各個場景，分別進行講解。如：一只海鷗海鷗是一種鳥，用于描述鳥的量詞是“只”，如一只小鳥。 一艘軍艦軍艦是大型的船，如一艘船。 一條帆船帆船的個頭比較小，量詞用“條”。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生對最后一節(jié)的量詞進行理解。學(xué)生從事物的特征入手，理解“面、把、隊、片”。3.知識延伸。（1）學(xué)生說一說“一群海鷗”和“一只海鷗”的區(qū)別。（2）學(xué)生討論、回答。（“群”指很多，“一只”就是數(shù)量是一）（3）師：通過本課，你學(xué)到了什么？為什么課文標(biāo)題是“場景歌”

7、？（4）學(xué)生思考交流，教師指名回答。（不同的場景下，不同的事物所用的量詞不同）（5）現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：學(xué)生就課堂上的事物進行練習(xí)。如：一把傘 一片朗讀聲 一塊黑板 一面班旗 一群小學(xué)生 教師采用指名認讀和生詞測驗的方式檢驗學(xué)生對生字、生詞的掌握程度，這樣直觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于教師調(diào)整生字、生詞的教學(xué)計劃。教師引導(dǎo)學(xué)生從描寫小蝌蚪的句子中發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的變化，逐漸培養(yǎng)學(xué)生用抓重點字詞句的學(xué)習(xí)方法理解課文內(nèi)容。通過小蝌蚪遇到的動物，來幫助學(xué)生梳理出小蝌蚪找媽過程，并從中認識青蛙媽媽。結(jié)合句子和圖，要求學(xué)生認讀 6個動詞，使他們對詞語的理解有一種畫面感，便于幫助學(xué)生記憶。采取做游戲的方式來猜動詞，有利

8、于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使課堂更加輕松、愉快。課堂小結(jié)1.教師用多媒體課件出示圖片，指名認讀。2.學(xué)生“開火車”讀課文。作業(yè)設(shè)計 一、找找第一單元中哪些地方用到了量詞，并把它們摘抄在作業(yè)本上。二、我會填量詞。一（ 條 ）帆船一（ 艘 ）軍艦 一（ 把 ）銅號一（ 只 ）海鷗一（ 面 ）隊旗一（ 片 ）沙灘 三、我會說。秋天到了，老師帶著一（ 群 ）小朋友去郊游，他們經(jīng)過了一（ 塊 ）很大的稻田，走過一（ 孔 ）石橋，最后到達了一（ 道 ）小溪邊，開始準備午餐。 板書設(shè)計1場景歌只片艘條方塊行座 道處叢群面把隊教學(xué)反思學(xué) 科語文年 級二教師姓名日期課 題 2.樹之歌第1課時本單元本課總課

9、時（全期）內(nèi)容分析這是一首以“樹”為主題的識字兒歌。通過不同的樹在不同的季節(jié)、不同的 地方所表現(xiàn)出來的不同的特點， 讓學(xué)生們不僅能夠在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)積累很多與樹 有關(guān)的帶“木字旁”的生字，了解漢字的偏旁表意的特點，加以歸類識字。還能夠了解樹木的種類和特點等自然常識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇，激發(fā)學(xué)生們對大自然的熱愛之情。學(xué)情分析在一年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了很多帶有“木字旁”的生 字，并了解了漢字“偏旁表意”的特點及規(guī)律，所以學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字有一定的基礎(chǔ)。尤其 是本課中出現(xiàn)了很多不同種類的樹，有學(xué)生生活中常見了解的，也有生活中不太常見的，它 們身上的自然常識極容易激發(fā)學(xué)生的

10、好奇心和學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)中可以結(jié)合不同樹的相 關(guān)知識調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并掌握偏旁歸類識字方法。教學(xué)目標(biāo)1. 會認識15個新字，會寫10個生字，并能正確組詞。2. 朗讀課文，背誦課文。3. 認識“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過的生字。教學(xué)重點難點分析1. 學(xué)習(xí)生字的音、形、義，能正確認讀并書寫生字。2. 2.能流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)方法引導(dǎo)法、點撥法。教學(xué)準備PPT 課件、田字格磁貼教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入 二、自主識字三、合作探究四、書寫練習(xí)學(xué)生說一說圖片上的樹木叫什么名字。（教師用多媒體課件展示樹木的圖片，如松樹、桂花樹、楓樹等）師

11、：既然大家都知道圖片上的樹是什么，那么大家能寫出這些樹的名字嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)樹之歌，學(xué)完本課以后你就會寫這些樹的名字了。（板書課題）1.教師組織學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準字音。2.教師指名讀，檢查朗讀情況。3.學(xué)生齊讀課文，要求讀得正確、流利。4.學(xué)生自由朗讀課文，畫出要求掌握的生字，并且掌握生字的讀音。5.教師用多媒體課件展示生字，學(xué)生自主認讀，將認識的生字勾畫出來。1.教師組織學(xué)生再次齊讀課文，熟悉生字。2.學(xué)生分小組討論識記生字的技巧。3.學(xué)生以小組為單位，上臺匯報識記生字的心得。4.教師對學(xué)生提出的識記生字的辦法進行總結(jié)和補充。教師提醒學(xué)生注意“裝、疆”的識記。裝：壯士穿衣服

12、。疆：弓里有土，田隔開。1.學(xué)生自主觀察生字在田字格中的位置，了解生字結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生分小組交流生字的特點。3.學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。4.教師示范書寫，根據(jù)學(xué)生的具體情況，指出書寫時需要注意的地方。（1）書寫“楊”字時注意第5筆的書寫。（2）書寫“壯”字時注意右邊“士”字的書寫。5.學(xué)生再次練習(xí)書寫。本課的主要任務(wù)是認識生字，交流識記生字的方法，掌握生字的書寫。教師借助圖片引入新知，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式認識生字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。采用合作探究的方式掌握其余難識記的生字，突破識記瓶頸，幫助學(xué)生擴充識記技巧，掌握生字。在書寫練習(xí)時，教師對生字易寫錯的地方進行提示，加深學(xué)生對

13、生字的印象。課堂小結(jié)評價1. 說一說你記住的生字。2. 背一背識記生字順口溜。3. 你從生字的書寫過程中學(xué)到了什么？作業(yè)設(shè)計1.我是識字小能手。（教師遮掉字的拼音，檢查學(xué)生的認讀效果）2.我會組詞。桐（）楓（） 松（）桂（）柏（）棉（） 化（）壯（）板書設(shè)計2樹之歌楊壯桐楓松柏棉杉化桂 教學(xué)反思學(xué) 科語文年 級二教師姓名日期課 題 2.樹之歌第2課時本單元本課總課時（全期）教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，認識各種樹木，并了解各種樹木的特點。教學(xué)重點難點分析理解課文內(nèi)容，認識各種樹木，并了解各種樹木的特點。教學(xué)方法朗讀、引導(dǎo)討論、交流合作。教學(xué)準備PPT課件，生字卡教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教

14、師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動設(shè)計意圖一、生字詞復(fù)習(xí)二、讀課文，積累詞語三、組織學(xué)生合作探究并展示探究成果1.教師指名認讀生字。2.教師請3名學(xué)生上臺書寫生字，其他學(xué)生在本子上書寫。（一）自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自主讀課文，完成第3題。2.學(xué)生展示作品，教師點評。（二）課文講解1.教師用多媒體課件播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意讀準字音。2.教師按課文內(nèi)容用多媒體課件逐一展示樹木的圖片，學(xué)生將自己畫的圖與之進行比較。3.學(xué)生分小組齊讀第1句，教師指名說一說對這句話的理解。4.教師做出補充。（壯：粗大。）5.小組讀第2句，說一說楓樹和松柏的特點。6.教師點評。1.教師讀第3句，學(xué)生跟讀。2.小組交流

15、討論第1題。3.教師點撥：這句話說明了樺樹是堅強的戰(zhàn)士，守護著北邊的疆土。4.教師講解第4句，強調(diào)對“活化石”的意思的理解?！盎罨笔侵敢恍┭永m(xù)了上千萬年的古老的生物，同時代的其他生物早已滅絕，只有它們保留了下來，說明它們非常寶貴。5.學(xué)生分小組討論并匯報討論結(jié)果。6.教師點撥，教育學(xué)生學(xué)習(xí)樺樹的品格，要像它一樣堅強。本課的主要任務(wù)是鞏固生字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。通過認讀和寫字的方式復(fù)習(xí)生字，能鞏固生字的識記和書寫。組織學(xué)生自主讀課文，并根據(jù)想象畫一畫樹，再向?qū)W生展示樹木的圖片，能加深學(xué)生對各種樹木的認識。合作探究理解課文中較難的句子，通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生感受樺樹的戰(zhàn)士形象，教育學(xué)生要

16、像樺樹一樣堅韌不拔，立志高遠。課堂小結(jié)評價1. 你從課文中體會到了什么？2. 學(xué)生在課后把自己喜歡的樹和爸爸媽媽分享。3. 學(xué)生與小伙伴一起玩“你說他答”的游戲，以此來回顧各種樹的特點。（生1：桂花樹。生2：飄香。）作業(yè)設(shè)計1.我會填。（1）楊樹（），榕樹（），（）樹葉像手掌。（2）（）秋天葉兒紅，（）四季披綠裝。2.我會寫句子。 （1）是堅強的戰(zhàn)士，在寒冬守著。（2）秋天到了，葉兒紅了，院子里面飄香。板書設(shè)計2樹之歌楊壯桐楓松柏棉杉化桂 教學(xué)反思學(xué) 科語文年 級二教師姓名日期課 題 3拍手歌第1課時本單元本課總課時（全期）內(nèi)容分析“拍手歌”是大家非常熟悉的一首游戲兒歌。我們之所以到現(xiàn)在還深深

17、地記得“拍手歌”，并且一代一代傳下去，是因為它念起來瑯瑯上口，有很強的趣味性，可以邊吟邊唱邊玩。學(xué)情分析“拍手歌”是大家非常熟悉的一首游戲兒歌。我們之所以到現(xiàn)在還深深地記得“拍手歌”，并且一代一代傳下去，是因為它念起來瑯瑯上口，有很強的趣味性，可以邊吟邊唱邊玩。教學(xué)目標(biāo)1.會認14個生字，會寫10個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.從課文中認識各種動物，增強關(guān)愛動物和保護動物的意識。教學(xué)重點難點分析1.認識生字，正確認讀并書寫生字。2.能流利地朗讀課文，背誦課文，能做拍手游戲。2.識記與動物有關(guān)的生字，并了解“隹、鳥”等偏旁可以表意的特點。教學(xué)方法朗讀、引導(dǎo)討論、交流合作。教學(xué)準備

18、PPT課件，生字卡教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入二、自主識字三、合作探究四、書寫練習(xí)學(xué)生說一說圖片上的動物是什么。（教師用多媒體課件展示動物的圖片，如孔雀、錦雞、雄鷹等）師：大家能寫出這些動物的名字嗎？我們學(xué)完拍手歌以后大家就會知道這些動物的名字是怎么寫的了。（板書課題）1.教師組織學(xué)生自讀課文，要求將句子讀通順，咬準字音，并畫出生字。2.教師用多媒體課件展示生字，學(xué)生自主認讀，將不認識的生字在課本上標(biāo)記出來。3.教師領(lǐng)讀生字，要求學(xué)生注意聽字音。（一）比一比1.教師用多媒體課件播放課文錄音，學(xué)生跟讀課文，熟悉課文。2.教師組織學(xué)生分組討論第1題。

19、3.學(xué)生交流、匯報討論成果。4.教師講解補充，第（1）組都帶“隹”，第（2）組都帶“鳥”。5.教師用多媒體課件展示“隹”的字形演變過程，讓學(xué)生知道帶“隹”的字中有些與鳥類有關(guān)，并舉出例子“隼、雛”。（二）說一說1.小組成員討論識記生字的技巧。2.小組派代表匯報識記生字的方法。3.教師對學(xué)生提出的識記辦法進行總結(jié)。按“隹”分類：雀、雄、鷹、雁。左右結(jié)構(gòu)：翔、錦、深、猛、休。上下結(jié)構(gòu)：界、叢、靈。獨體結(jié)構(gòu)：世。1.學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，并練習(xí)書寫。2.教師示范書寫，指出應(yīng)注意的地方。3.學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。4.同桌比賽寫字，互評。小組通過合作、比較、探究得出含有“隹”和“鳥”的字的特點，為生字歸類

20、識記奠定基礎(chǔ)。學(xué)生互相交流識記方法，能發(fā)散學(xué)生的思維，幫助學(xué)生積累生字、背誦課文。課堂小結(jié)評價1. 學(xué)生與同學(xué)分享自己記住的生字。2. 學(xué)生寫出自己知道的與“隹”和“鳥”有關(guān)的字。3. 學(xué)生練習(xí)田字格中的生字的書寫。作業(yè)設(shè)計1.我會讀。（教師展示生字卡片，指名讀）2.我會寫拼音。界（） 雀（） 鷹（） 雄（）翔（） 叢（） 休（） 雁（）錦（） 猛（）四、寫字練習(xí)我會書寫。教師出示“歌、叢、深”等10個字的范字。板書設(shè)計3拍手歌人和動物是一家，我們要和動物友好相處，要愛護它們、保護它們教學(xué)反思學(xué) 科語文年 級二教師姓名日期課 題 拍手歌第幾課時本單元本課總課時（全期）教學(xué)目標(biāo)1.會認14個生字

21、，會寫10個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.從課文中認識各種動物，增強關(guān)愛動物和保護動物的意識。教學(xué)重點難點分析 1.認識生字，正確認讀并書寫生字。2.能流利地朗讀課文，背誦課文，能做拍手游戲。2.識記與動物有關(guān)的生字，并了解“隹、鳥”等偏旁可以表意的特點。教學(xué)方法引導(dǎo)法、點撥法、情境教學(xué)法。教學(xué)準備PPT 課件、田字格磁貼教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動設(shè)計意圖一、生字詞復(fù)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)三、組織學(xué)生合作探究并展示探究成果1.教師指名認讀生字。2.教師請3名學(xué)生回答第2題。1.學(xué)生自主讀課文，完成第3題。2.學(xué)生說一說找到了哪些動物。3.教師指名說說這些動

22、物的特點，思考為什么“天空雁群會寫字”。4.教師講解：大雁在天空中飛翔的時候比較有秩序，有的時候會排成“一”字形或“人”字形。5.師：課文總共有多少節(jié)？6.教師用多媒體課件播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意讀準字音。（一）玩游戲1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏，讀準字音。2.同桌拍手互讀。3.全班拍手對讀，教師引讀，讓學(xué)生體會課文的節(jié)奏。（二）想一想1.學(xué)生默讀課文，思考第2題。 2.學(xué)生分小組交流思考成果。3.小組派代表匯報，教師引導(dǎo)。人和動物應(yīng)該友好相處，我們要好好保護動物，給它們一個家。4.學(xué)生“開火車”讀課文。本課的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)生字，朗讀課文。教師通過認讀和生字組詞的方式讓學(xué)生回

23、顧生字，通過讓學(xué)生帶著問題朗讀課文，幫助學(xué)生掌握課文的基本脈絡(luò)，理解寫作思路。從游戲中體會課文的節(jié)奏感，加深學(xué)生對課文的熟悉程度，幫助學(xué)生更快、更準確地朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生認識到人和動物應(yīng)該和諧共處，樹立保護動物的意識。課堂小結(jié)評價1. 學(xué)完本課，你知道了什么？2. 學(xué)生課后與小伙伴一起玩拍手歌游戲。作業(yè)設(shè)計1.我會填。雁群熊貓猛虎 （1）深林中有（），真可怕?。?）天空中的（）會寫字。（3）（）愛吃鮮竹子。2.用下列詞語寫一句話。保護朋友動物3.說一說拍手歌中你喜歡的動物，還有它的特點。板書設(shè)計3拍手歌人和動物是一家，我們要和動物友好相處，要愛護它們、保護它們。教學(xué)反思學(xué) 科語文年 級二教師

24、姓名日期課 題 田家四季歌第1課時本單元本課總課時（全期）內(nèi)容分析田家四季歌是是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識字，在圖畫中學(xué)詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。學(xué)情分析二年級的學(xué)生年齡小，好動，易興奮，易疲勞，注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來努力吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能力，特別愛幻想，但識字量還不夠多，語言積累剛剛起步，理解能力還很弱，所以聯(lián)系生活實際激發(fā)他們的想象力，美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長點。教

25、學(xué)目標(biāo)1.會認17個生字，會寫10個生字，了解多音字“場”“了”。2.正確、流利地朗讀課文，感受課文的節(jié)奏。3.了解田家各個季節(jié)的農(nóng)事，體會農(nóng)民的辛苦，學(xué)習(xí)他們勤勞的品格。教學(xué)重點難點分析1.識記生字，書寫生字。2.能有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。2.了解田家不同季節(jié)的農(nóng)事，并體會農(nóng)民的勤勞和辛苦。教學(xué)方法朗讀、引導(dǎo)討論、交流合作。教學(xué)準備PPT課件，生字卡教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動設(shè)計意圖一、情境導(dǎo)入二、初讀課文，認識生字三、合作探究教師用多媒體課件展示四季的圖片，學(xué)生說一說圖片上是什么季節(jié)。師：今天，我們學(xué)習(xí)田家四季歌。（板書課題）1.學(xué)生自由讀課文，要讀得正確

26、、流利，并畫出生字，理解“田家”的意思。2.教師指名認讀生字，請讀對的學(xué)生領(lǐng)讀。3.學(xué)生“開火車”讀生字，教師相機正音。4.學(xué)生認讀詞語，看誰讀得快、記得快。1.學(xué)生交流識記生字的方法，并與同學(xué)分享。2.學(xué)生合作猜字謎。（教師出謎題，指定學(xué)生表演，其他學(xué)生猜謎）身穿花衣裳，愛在花叢飛。（蝴蝶）田里長了一株草。（苗）三個又字坐在木頭上。（桑）羊被水打濕了。（洋）3.學(xué)生合作辨別字音，完成第2題。4.學(xué)生背一背，掌握多音字“場、了”的讀音。本節(jié)課的重點是認識生字，積累課文中的好詞。從情境導(dǎo)入課題，教師指名認讀生字，能幫助學(xué)生識記生字，增加詞匯量。學(xué)生通過合作探究生字的識記技巧，識記更多的生字，為造

27、句、寫作打牢基礎(chǔ)。學(xué)生能辨別多音字“場、了”，并掌握多音字的讀音和應(yīng)用。+。課堂小結(jié)評價1. 學(xué)生與同學(xué)分享自己記住的生字。2. 學(xué)生分小組派代表領(lǐng)讀多音字及與其組成的詞語。3. 學(xué)生練習(xí)在田字格中書寫生字。作業(yè)設(shè)計我會組詞。辛（）歸（） 肥（） 季（）農(nóng)（） 忙（） 苦（） 吹（）板書設(shè)計4田家四季歌戴月光粒粒香辛苦喜洋洋制棉衣笑盈盈教學(xué)反思學(xué) 科語文年 級二教師姓名日期課 題田家四季歌第1課時本單元本課總課時（全期）教學(xué)目標(biāo)1.會認17個生字，會寫10個生字，了解多音字“場”“了”。2.正確、流利地朗讀課文，感受課文的節(jié)奏。3.了解田家各個季節(jié)的農(nóng)事，體會農(nóng)民的辛苦，學(xué)習(xí)他們勤勞的品格。教

28、學(xué)重點難點分析1.識記生字，書寫生字。2.能有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。2.了解田家不同季節(jié)的農(nóng)事，并體會農(nóng)民的勤勞和辛苦。教學(xué)方法引導(dǎo)法、情境教學(xué)法。教學(xué)準備PPT 課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動設(shè)計意圖一、 生字詞復(fù)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)三、組織學(xué)生合作探究并展示探究成果1.學(xué)生讀一讀句子，區(qū)分多音字。2.教師指名回答第2題。1.學(xué)生自由讀課文，將句子讀通順。2.學(xué)生說一說找到的四個季節(jié)分別是什么，并找出課文中田家干了些什么事。（畫出句子，并讀出來）3.教師指名回答第3題。4.教師講解課文。5.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意讀準字音。教師引導(dǎo)學(xué)生體會課文的節(jié)奏感。1.教師請

29、一個小組讀課文第1節(jié)，注意及時糾正學(xué)生的讀音。請學(xué)生說一說對春季的感受。2.教師小結(jié)：春季里，花草都長出來了，麥苗兒非常嬌嫩，桑葉長得很好。（教師用多媒體課件展示溫暖的春天的圖片）3.教師朗讀課文第2節(jié)，組織學(xué)生觀察展示的圖片，認真思考第1題。4.學(xué)生討論，并談?wù)勛约旱南敕?。（教師用多媒體課件展示炎炎夏日的圖片）第2節(jié)大意：夏季里，田家農(nóng)田里的事情比較多，農(nóng)民很忙，要采桑葉還要插秧，每天都是早早地起來到農(nóng)田里面耕作，回來的時候月亮都出來了。5.學(xué)生分小組朗讀第3、4節(jié)，其他學(xué)生思考：秋季、冬季里，農(nóng)民伯伯又在干什么呢？學(xué)生圈記喜歡的字詞句。6.學(xué)生交流并回答，教師補充講解小節(jié)的內(nèi)容。7.教師引

30、讀課文，學(xué)生想一想從課文中感受到了什么。8.學(xué)生交流匯報自己的感受：農(nóng)民一年四季做的農(nóng)活很多，很辛苦。本課的主要任務(wù)是鞏固、復(fù)習(xí)上一堂課的內(nèi)容，了解田家在各個季節(jié)的農(nóng)事，并體會農(nóng)民的辛苦，學(xué)習(xí)他們勤勞的品格。組織學(xué)生自主讀課文，以問題導(dǎo)讀的形式能讓學(xué)生熟悉課文，抓住課文的脈絡(luò)。由小組合作朗讀課文，在交流和朗讀的過程中，學(xué)生把握文章的主旨大意，同時積累好詞好句，增加自己的詞匯量。教師在講解完課文內(nèi)容時，適時讓學(xué)生談一談自己的感受，從內(nèi)心世界進行引導(dǎo)，讓學(xué)生體會農(nóng)民的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生良好的個人品質(zhì)。課堂小結(jié)評價1. 從本節(jié)課中，我們了解了田家四季的農(nóng)事，請大家把與田家農(nóng)事有關(guān)的字詞背一背。2. 學(xué)完

31、本課，大家是不是體會到了農(nóng)民伯伯的辛苦呢？以后大家一定要珍惜糧食。作業(yè)設(shè)計用下列詞語分別說一個句子。辛苦喜洋洋 教學(xué)反思學(xué) 科語文年 級二教師姓名日期課 題 語文園地二第1課時本單元本課總課時（全期）內(nèi)容分析語文園地二中的口語交際是結(jié)合我選我一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”。可根據(jù)班級的實際情況，把這項活動和我選我的教學(xué)結(jié)合起來，或者和推選班隊干部結(jié)合起來。本組語文園地安排了學(xué)習(xí)部首查字法的內(nèi)容，可在教學(xué)本組生字時做些鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類，認識部首。教學(xué)時，可以一個字為例，指導(dǎo)學(xué)生試查，通過探索總結(jié)出部首查字的方法，并在今后的學(xué)習(xí)中堅持運用，使學(xué)生真正掌握學(xué)情分析1、讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)

32、會用部首查字典的查字方法。2、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典的查字方法。2、 2、具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。3、 3、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點分析1、讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典的查字方法。2、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。教學(xué)方法朗讀、引導(dǎo)討論、交流合作。教學(xué)準備PPT課件，生字卡教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動設(shè)計意圖一、謎語激趣，新課引入二、熟悉查法，回顧舊知三、學(xué)習(xí)部首查字法四、練習(xí)部

33、首查字法五、識記部首查字法口訣師：同學(xué)們，上課前，我們先熱熱身猜猜謎語，看看哪個同學(xué)反應(yīng)最快，老師獎朵小紅花給他（她）。教師用多媒體課件展示謎語：老師不說話，肚里學(xué)問大。有字不認識，可以請教他。（謎底：字典）學(xué)生思考問題，并舉手回答。師：我們今天要學(xué)習(xí)的是怎么利用生字的部首來查字典。1.師：現(xiàn)在，我們先看看多媒體課件上顯示的這段有拼音的小故事，有不理解的字大家可以查查字典，等會兒和大家分享一下你查字典的方法。2.學(xué)生分享查字典的方法，教師進行總結(jié)。師：（去掉拼音）大部分同學(xué)都是采用音序查字法，但是，這是在你知道所要查的字怎么讀的前提下才能使用的，現(xiàn)在這段文字里面有很多字我們不認識，就不能用音序

34、查字法，所以我們要學(xué)另外一種方法部首查字法。1.學(xué)生自主讀兒歌，并在書本上畫出不認識的字詞。2.教師舉例講解部首查字法。（教師用多媒體課件展示“狐”字）3.師：大家觀察一下，說說“狐”的部首是什么，部首總共有多少畫。生：部首是“犭”，總共有3畫。4.教師借助新華字典講解用部首查字法查字典的步驟：（1）首先要知道生字的部首是什么，部首有多少畫?，F(xiàn)在要查的“犭”有3畫。（2）然后找到字典“部首目錄”里面的“3畫”，再從“3畫”中找到部首“犭”，確定部首“犭”在“檢字表”中所在的頁碼。（3）數(shù)一下“狐”字除去部首“犭”還剩下多少畫，然后翻到部首“犭”在“檢字表”中所在的頁碼，再按除去部首的筆畫數(shù)找到

35、“狐”字和其所在的頁碼。 （4）根據(jù)頁碼，在字典中就可以找到“狐”字了。1.教師組織學(xué)生再次讀兒歌，遇到不認識的字，學(xué)生借助字典查詢，看誰最先完成任務(wù)。2.學(xué)生匯報查詢結(jié)果，教師給予一定的獎勵。3.教師分發(fā)學(xué)習(xí)卡，學(xué)生比一比，查一查下列生字，看看哪個小組完成得又好又快，最先查完的會有獎勵。4.學(xué)生說一說音序查字法和部首查字法的差別。路遇生字莫著急，字典老師來相助。先找部首數(shù)幾畫，“部首目錄”找頁碼。除去部首剩幾筆，認真查找定生字。找到頁碼開心笑，翻到生字笑哈哈。課堂小結(jié)評價作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計語文園地二部首查字法：部首部首有幾畫“部首目錄”除去部首剩多少畫，定生字頁碼根據(jù)頁碼找生字教學(xué)反思學(xué) 科語

36、文年 級二教師姓名日期課 題 語文園地二第2課時本單元本課總課時（全期）教學(xué)目標(biāo)4、 讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典的查字方法。5、 2、具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。6、 3、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點分析1、讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典的查字方法。2、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。教學(xué)方法點撥法、情境教學(xué)法。教學(xué)準備PPT 課件、田字格磁貼教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動設(shè)計意圖一、回顧舊知，動手查一查二、學(xué)習(xí)“日積月累”三、學(xué)習(xí)“我愛閱讀”四、我會

37、畫1.學(xué)生用部首查字法，查一查句子中不認識的字。教師用多媒體課件展示句子：一畦春韭綠，十里稻花香。2.學(xué)生展示查字典的成果。1.教師用多媒體課件展示山水圖。學(xué)生讀一讀“有山皆圖畫，無水不文章”，說一說對這句話的理解。2.學(xué)生結(jié)合圖文交流、匯報，教師總結(jié)：這句話是形容山光水色非常美麗。3.教師指名朗讀第2句：一畦春韭綠，十里稻花香。（用多媒體課件展示春景圖）4.教師解釋句子。5.學(xué)生齊讀第3句：忠厚傳家久，詩書繼世長。6.教師講解句子：忠誠、厚道的家庭，能夠長久地綿延下去；認真讀書，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的品質(zhì)，可以使家族長久地發(fā)展下去。7.學(xué)生“開火車”朗讀句子，注意字音，爭取熟讀成誦。1.教師用多媒體

38、課件展示花的圖片，請學(xué)生回答這是什么花，討論一下這些花開在幾月。（圖片展示：山茶花、桃花、荷花、桂花）2.學(xué)生分小組討論，并回答。3.教師組織學(xué)生自主讀課文，要求學(xué)生讀準字音，把握詩歌節(jié)奏。4.小組“開火車”讀課文，熟悉課文內(nèi)容。5.教師根據(jù)課文內(nèi)容，逐一展示各個月份的花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解生字、生詞。6.教師引讀，如：教師讀“正月”，學(xué)生讀“山茶滿盆開”。7.學(xué)生從詩歌中找出喜歡的詞語或句子，抄一抄，記一記。學(xué)生從十二月花名歌中選取一種喜歡的花，畫一幅畫，課后與小組成員分享。圖文結(jié)合，加深對詞語的理解。在理解大意的基礎(chǔ)上通過多種朗讀方式朗讀，從而最終背誦下來。課堂小結(jié)評價老師小結(jié)，布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思