《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課 音樂(lè)巨人貝多芬學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課 音樂(lè)巨人貝多芬學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第13課 音樂(lè)巨人貝多芬【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解作家作品,掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。2理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。3學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌和語(yǔ)言描寫刻畫人物的寫法。4運(yùn)用各種朗讀法，欣賞品味文章，了解貝多芬內(nèi)心的痛苦，學(xué)習(xí)他對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)??！咀灾鳒y(cè)評(píng)】1、了解作家作品本文作者何為，原名（ ），1922年生于浙江定海，歷任報(bào)紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯，1937年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品。寫過(guò)詩(shī)歌、小說(shuō)和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著 、 、 等散文集。何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進(jìn)行深入的開(kāi)掘，同時(shí)，又注意人物和故事的生動(dòng)性，有較精巧的構(gòu)思和深遠(yuǎn)的意境，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美。2、了解文中人物貝多芬及其創(chuàng)作音樂(lè)的

2、背景資料3、為加點(diǎn)的字注音或看拼音寫字。深邃（ ） 躊躇 （ ）pn （ ） 石 門檻（ ） 捏弄（ ） 喧xio（ ）重荷（ ） 紐扣 （ ）下頦（ ） 喃（ ） 惹人注意 （ ） 深黛（ ）4、解釋下面的詞語(yǔ)。惹人注目： 重荷：雜亂無(wú)章： 敬畏：零亂不堪： 深邃：徒勞： 磐石：【師生互動(dòng)】（一）、整體感知1.課文可分幾個(gè)部分？寫出段意。2理清“客人”訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，其間寫了哪幾件事？3.本文主要從哪幾個(gè)角度展示貝多芬的形象？4.概括貝多芬的形象。 D.本文層次清楚，寫作順序是人物出場(chǎng)的先后順序【學(xué)后反思】【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全正確的一組是（ ）A.厭惡（w） 打擾（ro

3、） 惹人（ru）B.彈奏（tn） 紐扣（ni） 下頜（h）C.含蓄（x） 凝重（nn） 憐惜（n）D.深邃（su） 女傭（yn） 牛氓（mn）2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一組是（ ）A.門檻 無(wú)端 孤獨(dú) 整理B.徒勞 梳頭 沉重 稍微C.悲劇 堅(jiān)韌 凝結(jié) 倒霉D.篷勃 嗓子 耳聾 捏弄3.選詞填空。（1）這個(gè)好心腸的女人經(jīng)不住客人的 （一再 再三 苦苦）要求。（2）別以為這房間 （雜亂無(wú)章 亂七八糟）。4.下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）A.貝多芬的音樂(lè)地位和音樂(lè)成就無(wú)人能及，被稱為“樂(lè)圣”。B.貝多芬之所以偉大，就在于他具有超出常人的堅(jiān)強(qiáng)意志，不向厄運(yùn)低頭。C.“他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉”屬于肖像描寫。