《五年級數(shù)學(xué)下冊 6 分?jǐn)?shù)的加法和減法 第3課時 分?jǐn)?shù)加減混合運算教案 新人教版(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)下冊 6 分?jǐn)?shù)的加法和減法 第3課時 分?jǐn)?shù)加減混合運算教案 新人教版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時　分?jǐn)?shù)加減混合運算 教學(xué)內(nèi)容 教材第97~98頁的例1及第100頁練習(xí)二十五的第1~4題。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過教學(xué),使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序和計算方法,以及帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序及算法。 2.培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推和歸納、概括的能力。 3.使學(xué)生養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習(xí)慣。 教學(xué)重難點 掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序和計算方法。 教學(xué)過程 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1.口算練習(xí)。 = = = = = = 1-= 2.算一算。 100+25-

2、18　75-25+15　24-(18+3) 學(xué)生計算,完成后提問計算的順序。 3.揭示課題。 我們學(xué)過了分?jǐn)?shù)加、減法,掌握了分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則,這一節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運算。 板書課題:分?jǐn)?shù)加減混合運算 【新課講授】 1.出示教材第97頁例1的表格。 (1)讓學(xué)生讀懂表格的內(nèi)容,并用自己的語言表達(dá)出來。 (2)老師出示第一個問題:“森林部分比草地部分多占公園面積的幾分之幾?” (3)提問:森林部分指什么?怎樣列式? 板書: (4)請學(xué)生試著算一算,集體交流計算方法。 老師巡視,請不同算法的同學(xué)板演。 方法1: = = =　方法2: = = =

3、 讓學(xué)生將這兩種計算方法進(jìn)行比較,看出哪一種更簡單,確定自己喜歡的方法。 (5)小結(jié)計算方法:計算分?jǐn)?shù)加減混合運算時,可以分步通分,也可以一次通分進(jìn)行計算,計算時,可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。 (6)即時練習(xí)。 計算下列各題: 2.出示例1的第二個問題:“裸露地面儲存的地下水占降水的幾分之幾?” (1)先讓學(xué)生看懂表格內(nèi)容,然后老師提問:在這個問題中,把什么看作單位“1”?是什么意思? (2)請學(xué)生列出算式: 1-或1- (3)請學(xué)生試著計算,并指名板演這兩種方法的計算過程。 1- = = =　　1- =1- =1- = 提問:這兩種方法有什

4、么不同?帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運算該怎樣計算? 沒有括號的:從左往右依次計算。 帶小括號的:先算小括號里面的。 3.小結(jié)。 提問:你能說一說分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序嗎?引導(dǎo)學(xué)生歸納概括出:分?jǐn)?shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順序相同,也是按照從左往右的順序計算,帶有小括號的先算小括號里面的,再算小括號外面的。 【課堂作業(yè)】 完成教材第100頁練習(xí)二十五的第1~4題。 【課堂小結(jié)】 我們今天學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減混合運算,你有什么收獲? 教學(xué)板書 分?jǐn)?shù)加減混合運算 　 = = =　　1- = = =　　1- =1- =1- = 分?jǐn)?shù)加減混合運算和整數(shù)加減混合運算

5、的順序相同。 教學(xué)反思 這節(jié)課是一節(jié)計算課,我覺得計算題的教學(xué)因突出學(xué)生的獨探索,操作發(fā)現(xiàn),總結(jié)規(guī)律等各種數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。通過自主探究學(xué)會加減混合計算的解題方法,能正確的掌握加減混合運算的運算順序,并解決相關(guān)的問題。力圖數(shù)學(xué)計算教學(xué)體現(xiàn)“算用結(jié)合”。 本例的兩個例子,都應(yīng)用了對比的方法,例1(1)是計算方法的對比,例1(2)是解題思路的對比。練習(xí)中對兩個“1”的對比,通過這三次對比,讓學(xué)生又一次體會對比在學(xué)習(xí)中的重要作用,它是幫助自己認(rèn)識事物的本質(zhì)特征,掌握不同的解決問題的方法的重要手段。通過對比的方法,體會根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合理算法的優(yōu)勢,逐步培養(yǎng)優(yōu)化的思想方法。引導(dǎo)學(xué)生自主歸納分?jǐn)?shù)加減法混合運算的順序,放手引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主歸納,提高學(xué)生的思維水平,又使進(jìn)一步拓展了知識。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26