《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 測(cè)量 第6課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 測(cè)量 第6課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦第6課時(shí)噸的認(rèn)識(shí) 教材第3132頁(yè)的內(nèi)容。1認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念。 2知道1噸1000千克，并能進(jìn)行單位換算。3培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的能力，能解決實(shí)際生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 重點(diǎn)：掌握噸與千克之間的關(guān)系，能正確進(jìn)行單位之間的換算。難點(diǎn)：掌握噸與千克之間的換算。課件、一袋10千克的豆子。1猜老師的體重。教師讓學(xué)生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問(wèn)：剛才同學(xué)們?cè)诓吕蠋煹捏w重時(shí)都用了同一個(gè)質(zhì)量單位千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝荒兀?師：你們知道世界上體重最大的動(dòng)物是什么嗎？它的體重大約是多少？(課件出示藍(lán)鯨及有關(guān)資料的介紹。)師：藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來(lái)作單位，今天我們就

2、要來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位(板書(shū)：噸的認(rèn)識(shí))。你能舉例說(shuō)說(shuō)生活中用噸作單位的物體嗎？3課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。 師：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？師：噸是比千克大的質(zhì)量單位。計(jì)量比較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸可以用符號(hào)“t”表示。1初步認(rèn)識(shí)噸。(課件出示教材第31頁(yè)主題圖。)師：從圖中我們獲得了哪些信息？(集裝箱和貨物的質(zhì)量為2噸，運(yùn)貨列車(chē)的一節(jié)車(chē)廂的載質(zhì)量為60噸。) 師：我們知道“噸”是用來(lái)計(jì)量較重物體的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢？(“噸”和“千克”有什么關(guān)系？)師：在了解1噸有多重之前，我們先來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題：一袋大米重100千克，10袋大米重多少千

3、克？師：列式：100101000(千克)，1000千克是一個(gè)很大的質(zhì)量，數(shù)學(xué)上規(guī)定用1噸來(lái)表示1000千克，即1噸1000千克。 師：1噸里面有幾個(gè)1千克？噸和千克之間的進(jìn)率是多少？ 2體驗(yàn)1噸有多重。(1)學(xué)生嘗試抬起教師事先準(zhǔn)備好的一袋重10千克的豆子感受1噸。學(xué)生以小組為單位，每個(gè)人都用力提一提豆子，感受10千克豆子有多重，力氣小的同學(xué)也可以?xún)蓚€(gè)人一起提。學(xué)生操作后匯報(bào)自己的感受。師：1袋豆子重10千克，多少袋這樣的豆子重1噸？(100袋) 演示：每次呈現(xiàn)10袋豆子(因?yàn)?0袋豆子為100千克)，學(xué)生一邊看一邊數(shù)：100千克、200千克、300千克1000千克。當(dāng)100袋數(shù)完了，學(xué)生會(huì)感

4、嘆：哇！1噸這么重呀！(2)師：課前你們都自己測(cè)量了自己的體重，互相說(shuō)一說(shuō)你的體重是多少千克。再相互背一背，感受1個(gè)同學(xué)的體重有多重。三年級(jí)學(xué)生的體重差不多在25千克左右，如果一名學(xué)生的體重是25千克，算一算，10名這樣重的同學(xué)大約重多少千克？40名這樣重的同學(xué)呢？(3)師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸？教師可以用課件出示各種例子，如“兩頭牛大約重1噸”，“兩匹馬與1只熊合起來(lái)大約重1噸”，“一般電梯的載質(zhì)量是1噸” 3感受1噸水的質(zhì)量。學(xué)生匯報(bào)自己家上個(gè)月或幾個(gè)月的用水量。(由學(xué)生課前去了解)師：1噸水到底有多少呢？閉上眼睛想象一下：如果把1噸水裝在一個(gè)正方體的水箱里，這個(gè)正方體該

5、有多大？(出示一個(gè)邊長(zhǎng)是1米的正方體：在這個(gè)正方體里裝滿(mǎn)水，水的質(zhì)量就是1噸。)師：想一想，如果要把這個(gè)正方體水箱注滿(mǎn)，大約需要多少時(shí)間？(課件出示流水速度) 4噸與千克的換算。 (教師出示例8。)4噸()千克3000千克()噸先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，再讓學(xué)生組內(nèi)討論，班內(nèi)集體交流方法。 5學(xué)生獨(dú)立完成教材第32頁(yè)“做一做”中的題目。 (1)用“噸”作單位的物品有哪些？(2)一頭大象重6000千克，大象重多少?lài)?？一輛卡車(chē)載質(zhì)量為5噸，是多少千克？1教材第34頁(yè)“練習(xí)七”第1、2題。第1題，是一組連線(xiàn)題，通過(guò)此題的練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位千克、噸的感受。先獨(dú)立連線(xiàn)，再交流。第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)

6、，再集體反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。 2教材第34頁(yè)“練習(xí)七”第3題。這題不僅要會(huì)根據(jù)千克與噸之間的進(jìn)率進(jìn)行換算，還要掌握不同單位之間的加減計(jì)算，明確在計(jì)算前要統(tǒng)一單位。 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？ 1噸的質(zhì)量是非常抽象的。如何讓學(xué)生準(zhǔn)確感知1噸的質(zhì)量，一向是教師們冥思苦想的一個(gè)問(wèn)題。為了使學(xué)生體驗(yàn)1噸的質(zhì)量，先讓他們感受10千克的質(zhì)量，再讓他們想象1000千克的質(zhì)量。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是他們展示的平臺(tái)，在教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)將課堂變成展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)。教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更重要的是給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26