《《公平正義的守護(hù)》 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《公平正義的守護(hù)》 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、公平正義的守護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1知道公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。2知道個(gè)人維護(hù)公平的具體做法和制度保障公平的一些做法。3知道個(gè)人守護(hù)正義的具體做法和司法機(jī)關(guān)維護(hù)正義的做法。能力目標(biāo)1面對(duì)利益沖突，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，能夠以公平之心待人處事，提高個(gè)人處理沖突問(wèn)題能力。2做有正義感的人，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。3提高對(duì)司法機(jī)關(guān)公正司法的認(rèn)識(shí)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1增強(qiáng)公平、正義觀念，做一個(gè)有正義感的人。2自覺守護(hù)公平正義，面對(duì)不公平、非正義行為敢于斗爭(zhēng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1為什么維護(hù)公平正義。2怎樣維護(hù)公平正義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1怎樣維護(hù)

2、公平正義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：視頻：為了公平正義黨的十八大以來(lái)司法體制的改革紀(jì)實(shí)、名言警句、視頻江家“良心秤”準(zhǔn)確公道、分毫不差學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前預(yù)習(xí)。【教學(xué)過(guò)程】一、完成課前預(yù)習(xí)：1、人們總是公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)地形成。2、公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為，離不開我們每個(gè)人的和不懈努力。需要我們?cè)谏钪凶非蠊剑?、個(gè)人維護(hù)公平。面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心待人處世。這樣才能贏得他人的，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求的公平，努力營(yíng)造一個(gè)。4、制度保障公平。對(duì)于而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分

3、配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，每個(gè)人得到他應(yīng)得的；對(duì)于而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其。5、追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)。是公民的基本德性。6、期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的。我們要做有正義感的人，以建構(gòu)正義的大廈。7、個(gè)人守護(hù)正義。守護(hù)正義需要。面對(duì)非正義行為，一方面要，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要，尋找有效的方法，做到見義“智”為。8、司法維護(hù)正義。司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以為根據(jù)，以為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法合法、公正。9、公平正義是人類追求的，是法治社會(huì)的。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的。讓我們從點(diǎn)滴

4、事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的二、新課教學(xué)片段一：視頻導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣視頻：為了公平正義黨的十八大以來(lái)司法體制的改革紀(jì)實(shí)【知識(shí)拓展】黨的十八屆三中全會(huì)把促進(jìn)社會(huì)公平正義、增進(jìn)人民福祉作為全面深化改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)一步明確了中國(guó)特色社會(huì)主義所追求的公平正義的深刻內(nèi)涵，豐富和發(fā)展了馬克思主義公平正義觀，為我們更好地促進(jìn)社會(huì)公平正義提供了理論指引。對(duì)人民法院來(lái)講，實(shí)現(xiàn)公平正義，就是要讓當(dāng)事人平等地行使權(quán)利、平等地履行義務(wù)、平等地參與訴訟、平等地受到尊重；就是要讓有理無(wú)錢的人打得起官司、讓有理有據(jù)的人打得贏官司、讓打贏官司的當(dāng)事人及時(shí)實(shí)現(xiàn)權(quán)益、讓確有錯(cuò)誤的裁判依法得到糾正。教師總結(jié)：對(duì)于立

5、法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的；對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。問(wèn)題導(dǎo)讀，新知探討知識(shí)點(diǎn)1：我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)守公平？生活中不公平的事例還有很多，人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊剑葱l(wèi)公平。片段二：名言警句公與平者，即國(guó)之基址也。清何啟目貴明，聽貴聰，心貴公。鄧析子一言得而天下服，一言定而天下聽，公之謂也。管子公正是賞罰公明者的美德。亞里士多德在政府事務(wù)中，公正不僅是一種美德，而且是一

6、種力量。拿破侖對(duì)他人的公正就是對(duì)自己的施舍。孟德斯鳩上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了公平的作用：對(duì)個(gè)人而言，公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。對(duì)社會(huì)而言，公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。二、問(wèn)題導(dǎo)讀，新知探討片段三：視頻：江家“良心秤”準(zhǔn)確公道、分毫不差知識(shí)點(diǎn)2：那么，我們?cè)撛鯓訄?jiān)守公平呢？1個(gè)人維護(hù)公平教師安排學(xué)生閱讀教材“探究與分享”，思考：評(píng)價(jià)三名司機(jī)的行為，從中你學(xué)到了什么？【提示】守護(hù)正義需要勇氣和智慧。既要勇于斗爭(zhēng)還有講究策略，尋找有效方法。教師在學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上作出小結(jié)。教師小

7、結(jié)：個(gè)人守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。片段四：相關(guān)鏈接常用重要的熱線電話110-負(fù)責(zé)處理刑事、治安案件、緊急危難求助（迷路等）。120-緊急醫(yī)療救援中心。122-交通事故處理。119-火災(zāi)隱患舉報(bào)、火災(zāi)救援、技術(shù)援助（如車禍、人員被困）、化學(xué)援助（化學(xué)物質(zhì)泄露）、生物援助（病蟲害）。12歲及以下的未成年人監(jiān)護(hù)人應(yīng)教育孩子不要以無(wú)聊時(shí)亂撥打110或119或120戲弄民警、消防員、醫(yī)務(wù)人員取樂(lè)，如有別人的孩子用自己孩子的手機(jī)或電話戲弄110119120（則罰款100元），應(yīng)對(duì)其或讓其家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行

8、教育。面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。2制度保障公平對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的；對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。3司法維護(hù)正義教師安排學(xué)生閱讀教材“探究與分享”，思考：圖中的審判員是否需要回避？為什么？教師在學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上作出小結(jié)。教師小結(jié)：需要回避。根

9、據(jù)民事訴訟法第45條規(guī)定，回避的對(duì)象包括審判人員和其他人員。民事訴訟法規(guī)定了三種情況可作為回避事由：一是本案當(dāng)事人或者當(dāng)事人訴訟代理人的近親屬；二是與本案有利害關(guān)系；三是與本案當(dāng)事人有其他關(guān)系可能影響對(duì)案件的公正審理的。為了保證本案的公平公正，審判員需要回避。教師總結(jié)：司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。為了實(shí)現(xiàn)司法正義，國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義?！局R(shí)拓展】黨的十八屆四中全會(huì)以后，尤其要

10、防范發(fā)生違反領(lǐng)導(dǎo)干部干預(yù)司法活動(dòng)、插手具體案件處理的記錄、通報(bào)和責(zé)任追究規(guī)定和司法機(jī)關(guān)內(nèi)部人員過(guò)問(wèn)案件的記錄和責(zé)任追究規(guī)定的各種行為。黨的十八大報(bào)告明確提出，必須“確保審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使審判權(quán)、檢察權(quán)”。因?yàn)椋阂?、凡是存在不?dāng)干預(yù)司法的地方，司法最后一道防線就會(huì)被突破，司法公正和社會(huì)公平正義就難以實(shí)現(xiàn)。二、切實(shí)從體制上、機(jī)制上解決司法不公、司法腐敗的問(wèn)題。為此，在司法的內(nèi)部關(guān)系上，要通過(guò)深化司法體制改革，著力解決濫用偵察權(quán)、逮捕權(quán)、審訊權(quán)、起訴權(quán)、審判權(quán)、執(zhí)行權(quán)、法律監(jiān)督權(quán)等司法權(quán)力的問(wèn)題，著力解決產(chǎn)生打官司難、打官司貴、吃了原告吃被告、濫用自由裁量權(quán)、以案謀私、案件積壓、久拖不決、執(zhí)行難、刑訊逼供、有罪推定等司法專橫和司法不公的體制、機(jī)制和程序問(wèn)題。知識(shí)點(diǎn)3：我們?yōu)槭裁匆鲇姓x感的人？追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。追求公平正義是共同的責(zé)任。公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會(huì)。三、課堂小結(jié)5/5