《2014屆高考生物 解題高效訓(xùn)練 第3單元 第2講 人類遺傳病與生物育種（含解析）新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014屆高考生物 解題高效訓(xùn)練 第3單元 第2講 人類遺傳病與生物育種（含解析）新人教版必修2（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二講人類遺傳病與生物育種課堂考點(diǎn)集訓(xùn)考點(diǎn)一人類遺傳病與基因組計(jì)劃1(2013銀川質(zhì)檢)下列人類遺傳病依次屬于單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病的是()原發(fā)性高血壓先天性愚型囊性纖維病青少年型糖尿病性腺發(fā)育不全鐮刀型細(xì)胞貧血癥哮喘貓叫綜合征先天性聾啞ABCD解析：選B單基因遺傳病有，多基因遺傳病有，染色體異常遺傳病有。2(2013西安模擬)范科尼貧血是一種罕見的兒科疾病，科學(xué)家已經(jīng)找到了與范科尼貧血相關(guān)的13個(gè)基因，當(dāng)這些基因發(fā)生突變時(shí)就會(huì)引起該病。下列關(guān)于該遺傳病的敘述正確的是()A分析異?；虻膲A基種類可以確定變異的類型B調(diào)查該病的發(fā)病率應(yīng)在自然人群中隨機(jī)取樣調(diào)查計(jì)算C該遺傳病一

2、定會(huì)傳給子代個(gè)體D基因突變可能造成某個(gè)基因的缺失，引起該遺傳病解析：選B基因突變不會(huì)改變堿基種類，也不會(huì)改變基因的數(shù)量。3(2012江蘇高考)下列關(guān)于人類基因組計(jì)劃的敘述，合理的是()A該計(jì)劃的實(shí)施將有助于人類對(duì)自身疾病的診治和預(yù)防B該計(jì)劃是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程C該計(jì)劃的目的是測定人類一個(gè)染色體組中全部DNA序列D該計(jì)劃的實(shí)施不可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯個(gè)人隱私等負(fù)面影響解析：選AA項(xiàng)是人類基因組計(jì)劃的正面意義；B項(xiàng)，人類基因組計(jì)劃是從DNA分子水平上研究自身遺傳物質(zhì)；C項(xiàng)，人類基因組計(jì)劃的目的是測定人類基因組(包括122號(hào)染色體與X、Y染色體)的全部DNA序列，而人類一個(gè)染色

3、體組只有23條染色體；D項(xiàng)，人類基因組計(jì)劃的實(shí)施也可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯個(gè)人隱私等負(fù)面影響。考點(diǎn)二生物育種的原理和操作4(2013廣州模擬)下列關(guān)于生物學(xué)中常見育種方法的敘述錯(cuò)誤的是()A在雜交育種中，一般從F2開始選種，因?yàn)閺腇2開始發(fā)生性狀分離B在單倍體育種中，常先篩選F1的花粉再進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)C在多倍體育種中，秋水仙素處理的目的是使染色體加倍D在誘變育種中，常選用萌發(fā)的種子或幼苗作為處理材料解析：選B在單倍體育種中，通常先將F1的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，待秋水仙素處理獲得純合子后再進(jìn)行篩選。課下綜合檢測一、選擇題1通過對(duì)胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織切片觀察難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是()A紅綠色盲B2

4、1三體綜合征C鐮刀型細(xì)胞貧血癥 D性腺發(fā)育不良解析：選A紅綠色盲是基因突變導(dǎo)致，利用組織切片觀察難以發(fā)現(xiàn)；21三體綜合征又稱先天性愚型或唐氏綜合征，是由于常染色體變異引起的遺傳病，即第21號(hào)染色體的三體現(xiàn)象；鐮刀型細(xì)胞貧血癥可以鏡檢紅細(xì)胞呈鐮刀狀；性腺發(fā)育不良也叫特納氏綜合征，XO型，即缺少一條X染色體，屬于性染色體遺傳病，可以鏡檢識(shí)別。2某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，以“研究病的遺傳方式”為課題。下列子課題中最為簡單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是()A研究貓叫綜合征的遺傳方式；在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查B研究青少年型糖尿??；在患者家系中調(diào)查C研究艾滋病的遺傳方式；在全市隨機(jī)抽樣調(diào)查D

5、研究紅綠色盲的遺傳方式；在患者家系中調(diào)查解析：選D研究某種遺傳病的遺傳方式時(shí)，應(yīng)該選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病，而且要選擇在患者家系中調(diào)查。3無子西瓜的培育、高產(chǎn)青霉素菌株的產(chǎn)生、雜交育種所依據(jù)的原理分別是()基因突變基因分離基因重組染色體變異A BC D解析：選D無子西瓜的培育利用了染色體變異的原理，屬于多倍體育種。高產(chǎn)青霉素菌株的產(chǎn)生屬于人工誘變育種，原理是基因突變。雜交育種的原理是基因重組。4有一種塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解為無毒物質(zhì)，可以降解，不至于對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的“白色污染”。培育專門“吃”這種塑料的細(xì)菌能手的方法是()A雜交育種 B誘變育種C單倍體育種 D多倍體育種解析：選B細(xì)

6、菌的生殖方式是無性生殖，其他三個(gè)選項(xiàng)都是不行的。誘變育種是在特殊條件下，對(duì)物種進(jìn)行處理，使之發(fā)生基因突變。5(2013合肥模擬)科學(xué)家目前已經(jīng)確定可以導(dǎo)致天生沒有指紋的基因，這種天生無指紋的情況被稱作皮紋病或者入境延期病，患有這種疾病的人天生手指肚上沒有指紋。特拉維夫大學(xué)的科學(xué)家將存在這種情況的人的基因與沒有這種情況的人的基因進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)SMARCAD1基因突變影響指紋的形成。下列敘述正確的是()A可制作皮紋病患者的組織切片，用光學(xué)顯微鏡來觀察SMARCAD1基因B入境延期病是一種可遺傳的變異，可在患者家庭中調(diào)查該病的發(fā)病率C無指紋患者和21三體綜合征患者體內(nèi)均含有致病基因D無指紋是一種表現(xiàn)

7、型，而表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果解析：選D在光學(xué)顯微鏡下觀察不到基因；該病的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機(jī)調(diào)查；21三體綜合征的患者第21號(hào)染色體多了一條，不一定存在該致病的基因。6(2013長沙名校?？?在生物遺傳育種的過程中，能產(chǎn)生新基因的是()A用雜交育種方式獲得矮稈抗銹病小麥優(yōu)良品種B用秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜獲得四倍體西瓜C用X射線、紫外線處理青霉菌獲得高產(chǎn)青霉素菌株D用六倍體普通小麥的花藥培育單倍體小麥植株解析：選C雜交育種的遺傳學(xué)原理是基因重組，其可產(chǎn)生新的基因型；獲得單倍體和多倍體的遺傳學(xué)原理是染色體變異；用X射線、紫外線處理青霉菌獲得高產(chǎn)青霉素菌株是利用基因突變的原理，基因突變能

8、產(chǎn)生新基因。7(2013西安模擬)多倍體魚類較正常魚個(gè)體大、生長快速、抗逆性強(qiáng)。下面是采用低溫和秋水仙素處理，利用二倍體魚培育多倍體魚的示意圖。下列選項(xiàng)正確的是()A由a、b分別受精后發(fā)育成的和所含染色體組數(shù)目相同B育種過程中可發(fā)生三種可遺傳的變異C秋水仙素阻止染色單體分離導(dǎo)致染色體加倍D中雌雄個(gè)體雜交產(chǎn)生的后代基因型可能不同解析：選B選項(xiàng)A，是由含有兩個(gè)染色體組的卵細(xì)胞和一個(gè)染色體組的精子結(jié)合而成的，含有3個(gè)染色體組，是由二倍體的受精卵在有絲分裂過程中經(jīng)秋水仙素處理發(fā)育而成，含4個(gè)染色體組；選項(xiàng)B，在減數(shù)第一次分裂間期、有絲分裂間期可能發(fā)生基因突變，產(chǎn)生配子的過程中可以發(fā)生基因重組，低溫和秋

9、水仙素處理導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍；選項(xiàng)C，秋水仙素抑制紡錘體形成從而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍；選項(xiàng)D，個(gè)體為三倍體，不能進(jìn)行有性生殖。8(2013長春調(diào)研)下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良矮稈抗病小麥(ddEE)品種的示意圖，下列有關(guān)此圖的敘述錯(cuò)誤的是()A過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起B(yǎng)過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合C過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖D過程中一般要用到一定濃度的秋水仙素溶液解析：選C過程為花藥離體培養(yǎng)，其依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性。9科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力

10、等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子從太空帶回的種子都變成了多倍體從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇A BC D解析：選B太空育種屬于人工誘變育種，原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會(huì)產(chǎn)生有利性狀，也會(huì)產(chǎn)生有害性狀，因此需對(duì)其進(jìn)行選擇。10(2013南京四校聯(lián)考)將某種植物的兩個(gè)植株雜交，得到，對(duì)的處理如圖所示。下列分析不正確的是()A由到的育種過程依據(jù)的原理是基因突變B通過植株雜交得到的植株屬于新物種C若的基因型為AaBbdd，則植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4D由到的過程中會(huì)發(fā)

11、生突變和重組，可為生物進(jìn)化提供原材料解析：選D由到的過程是通過有絲分裂來實(shí)現(xiàn)的，而基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，故D錯(cuò)誤。11(2013臨川模擬)玉米的高產(chǎn)、抗病性狀分別由a、b兩基因控制，這兩種基因分別位于兩對(duì)同源染色體上?，F(xiàn)有基因型為AAbb、aaBB的兩個(gè)品種，為培育優(yōu)良品種aabb，可采用的方法如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A途徑、的育種原理分別為基因重組、染色體變異、基因突變B培養(yǎng)優(yōu)良品種aabb時(shí)，途徑最顯著的優(yōu)點(diǎn)并沒有得到充分體現(xiàn)C過程、可以用特定的化學(xué)藥品處理萌發(fā)的種子，從而達(dá)到育種目的D過程涉及花藥離體培養(yǎng)，過程、涉及雜交或自交解析：選C途徑、使用的方法分別是雜交育種，單

12、倍體育種、誘變育種，育種原理分別為基因重組、染色體變異、基因突變。單倍體育種最顯著的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，但是當(dāng)培育隱性純合個(gè)體時(shí)，該優(yōu)點(diǎn)沒有得到充分體現(xiàn)。過程常用一定濃度的秋水仙素處理，可以用堿基類似物等化學(xué)藥品處理，但是過程只能得到幼苗，得不到種子。12(2012天津高考)芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)。油菜有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(H和h，G和g)控制菜籽的芥酸含量，下圖是獲得低芥酸油菜新品種(HHGG)的技術(shù)路線。已知油菜單個(gè)花藥由花藥壁(2n)及大量花粉(n)等組分組成，這些組分的細(xì)胞都具有全能性。 據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是()A、兩過程均需要植物激素來誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化B與過程相比，過程可

13、能會(huì)產(chǎn)生二倍體再生植株C圖中三種途徑中，利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸植株(HHGG)的效率最高DF1減數(shù)分裂時(shí)，H基因所在染色體會(huì)與G基因所在染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)解析：選D為脫分化，均需要植物激素來誘導(dǎo)。過程形成的再生植株如果是由花藥壁(2n)細(xì)胞發(fā)育而來的，則為二倍體；如果是由花粉(n)細(xì)胞發(fā)育而來的，則為單倍體。過程屬于單倍體育種，能明顯縮短育種年限，并且通過該途徑得到的低芥酸新品種(HHGG)全部能穩(wěn)定遺傳，故與其他兩種途徑相比，其育種效率最高。在減數(shù)分裂過程中，同源染色體之間發(fā)生聯(lián)會(huì)；H基因和G基因所在的染色體為非同源染色體，減數(shù)分裂過程中不會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)。二、非選擇題13下圖是五種不同育種方法的示意

14、圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖中AD表示的育種方法的原理是_，ABC表示的育種方法與AD的相比較，其優(yōu)越性在于_。(2)圖中E過程對(duì)種子或幼苗進(jìn)行相關(guān)處理時(shí)，最佳作用時(shí)期是細(xì)胞的_，請(qǐng)列舉一種能引起E過程變化的化學(xué)物質(zhì)：_；F過程最常用的一種化學(xué)試劑的作用原理是_。(3)圖中GJ過程中涉及的生物技術(shù)有_。解析：圖中AD表示的是雜交育種方法，依據(jù)的原理是基因重組；ABC表示的是單倍體育種方法，其特點(diǎn)是能夠明顯縮短育種年限。E過程為誘變育種，DNA在分裂間期解旋后變得不穩(wěn)固，易于突變，因此可以在此時(shí)期用誘變因子誘導(dǎo)基因突變。F過程為多倍體育種過程，常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，作用原理是秋水仙素可抑

15、制有絲分裂過程中紡錘體的形成。圖中GJ過程為基因工程育種，涉及的生物技術(shù)有基因工程和植物組織培養(yǎng)。答案：(1)基因重組明顯縮短育種年限(2)分裂間期亞硝酸(堿基類似物、硫酸二乙酯等)抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成(3)基因工程和植物組織培養(yǎng)14某兩歲男孩(5)患黏多糖貯積癥，骨骼畸形，智力低下，其父母非近親結(jié)婚。經(jīng)調(diào)查，該家庭遺傳系譜圖如下。(1)根據(jù)已知信息判斷，該病最可能為_染色體上_基因控制的遺傳病。(2)5患者的致病基因來自第代中的_號(hào)個(gè)體。(3)測定有關(guān)基因中，父親、母親和患者相應(yīng)的堿基序列分別為：父親：TGGACTTTCAGGTAT母親：TGGACTTTCAGGTAT TGGACT

16、TAGGTATGA患者：TGGACTTAGGTATGA可以看出，產(chǎn)生此遺傳病致病基因的原因是_，是由于DNA堿基對(duì)的_造成的。(4)黏多糖貯積病是一種高致病性、高致死性的遺傳病。其致病機(jī)理是水解黏多糖的酶缺失，導(dǎo)致黏多糖沉積于細(xì)胞內(nèi)的_中，進(jìn)而影響多種組織細(xì)胞的正常功能。(5)為減少黏多糖貯積癥的發(fā)生，該家族第代中的_(填寫序號(hào))應(yīng)注意進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷。進(jìn)行產(chǎn)前診斷時(shí)可以抽取羊水，檢測胎兒脫落上皮細(xì)胞的_。解析：(1)從系譜圖分析，1和2生出4，“無中生有”為隱性基因控制的遺傳病，又由于發(fā)病者都為男性，因此最可能致病基因位于X染色體上。(2)5患者的致病基因來自第代的3號(hào)個(gè)體，而其又來自

17、第代中的3號(hào)個(gè)體。(3)由堿基序列可知母親該基因一條鏈的堿基缺失，所以產(chǎn)生此遺傳病致病基因的原因是基因突變，是由于DNA堿基對(duì)的缺失造成的。(4)由題干分析，黏多糖貯積癥是水解黏多糖的酶缺失，進(jìn)而影響多種組織細(xì)胞的正常功能，那么這種酶一定是在溶酶體中，相應(yīng)的未分解物質(zhì)也就沉積于溶酶體內(nèi)了。(5)該家族第代中2、4、6均可能是該致病基因的攜帶者，因此應(yīng)注意進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷。而進(jìn)行產(chǎn)前診斷時(shí)可以抽取羊水，檢測胎兒脫落上皮細(xì)胞是否含致病基因或檢測相關(guān)酶的活性。答案：(1)X隱性(2)3(3)基因突變?nèi)笔?4)溶酶體(5)2、4、6致病基因(或相關(guān)酶的活性)15(2013臨沂模擬)西瓜消暑解渴，

18、深受百姓喜愛，其中果皮深綠(G)對(duì)淺綠(g)為顯性，大子(B)對(duì)小子(b)為顯性，紅瓤(R)對(duì)黃瓤(r)為顯性，三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上。已知西瓜的染色體數(shù)目2n22，請(qǐng)根據(jù)下面的幾種育種方法流程圖回答有關(guān)問題。注：甲為深綠皮黃瓤小子，乙為淺綠皮紅瓤大子，且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳。(1)通過過程獲得無子西瓜A時(shí)用到的試劑1是_。(2)過程常用的試劑2是_；通過過程得到無子西瓜B與通過過程獲得無子西瓜A，從產(chǎn)生變異的來源來看，過程屬于_。(3)若甲、乙為親本，通過雜交獲得F1，F(xiàn)1相互受粉得到F2，該過程的育種方式為_。(4)過程常用試劑是_，通過過程獲得的單倍體植株中擁有的染色體數(shù)是_。(

19、5)若將四倍體西瓜(gggg)和二倍體西瓜(GG)間行種植，結(jié)果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結(jié)的種子，播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體。那么，能否從這些植株所結(jié)西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢？請(qǐng)用遺傳圖解釋：說明：四倍體植株上所結(jié)西瓜為_色，將種子種下發(fā)育成植株，其植株結(jié)出的西瓜如果果皮顏色為深綠色，則該植株是_倍體。解析：圖中是生長素處理獲得無子西瓜，是雜交育種，是多倍體育種，是植物體細(xì)胞雜交育種。答案：(1)適宜濃度的生長素(2)秋水仙素可遺傳變異(染色體變異)(3)雜交育種(4)生長素和細(xì)胞分裂素33(5)如下圖淺綠三教師備選題庫1(2011廣東高考)某班同學(xué)對(duì)一

20、種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查，繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖(如下圖)。下列說法正確的是()A該病為常染色體顯性遺傳病B5是該病致病基因的攜帶者C5與6再生患病男孩的概率為1/2D9與正常女性結(jié)婚，建議生女孩解析：選B據(jù)圖分析，該遺傳病為隱性遺傳病。如果為常染色體隱性遺傳，則5和6均為攜帶者，他們?cè)偕疾∧泻⒌母怕蕿?/8；9與正常女性結(jié)婚，子女患病概率與性別無關(guān)。如果為伴X染色體隱性遺傳，5也為攜帶者，5和6再生患病男孩的概率為1/4；9與正常女性結(jié)婚時(shí)，若女性為攜帶者，他們的子女患病概率一樣，都為1/2，若女性不為攜帶者，則他們所生女孩都為攜帶者，男孩都正常，應(yīng)建議生男孩。2(2010江蘇高考

21、)某城市兔唇畸形新生兒出生率明顯高于其他城市，研究這種現(xiàn)象是否由遺傳因素引起的方法不包括()A對(duì)正常個(gè)體與畸形個(gè)體進(jìn)行基因組比較研究B對(duì)該城市出生的雙胞胎進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析C對(duì)該城市出生的兔唇畸形患者的血型進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析D對(duì)兔唇畸形患者家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析解析：選CA項(xiàng)敘述符合研究要求；雙胞胎有同卵雙生和異卵雙生兩種，一般同卵雙生的雙胞胎的基因型相同，表現(xiàn)型相同的部分是由相同的遺傳物質(zhì)決定的，表現(xiàn)型不同的部分是由環(huán)境條件引起的，故B項(xiàng)中通過研究雙胞胎是否共同發(fā)病，來判斷該病的發(fā)病是否與遺傳因素相關(guān)；C項(xiàng)中調(diào)查患者的血型，血型直接取決于紅細(xì)胞表面凝集原的種類，因此調(diào)查血型不能推知患者相應(yīng)的

22、遺傳因素；D項(xiàng)中調(diào)查患者家系，了解其發(fā)病情況，再與整個(gè)人群中發(fā)病情況作比較，可以判斷該病是否是遺傳物質(zhì)的改變引起的。3.(2010上海高考)右圖是對(duì)某種遺傳病在雙胞胎中共同發(fā)病率的調(diào)查結(jié)果。a、b分別代表異卵雙胞胎和同卵雙胞胎中兩者均發(fā)病的百分比。據(jù)圖判斷下列敘述中錯(cuò)誤的是()A同卵雙胞胎比異卵雙胞胎更易同時(shí)發(fā)病B同卵雙胞胎同時(shí)發(fā)病的概率受非遺傳因素影響C異卵雙胞胎中一方患病時(shí)，另一方可能患病D同卵雙胞胎中一方患病時(shí)，另一方也患病解析：選D圖示的調(diào)查結(jié)果表明，同卵雙胞胎中兩者均發(fā)病的百分比較高，但也并不是百分百的同時(shí)發(fā)病。同卵雙胞胎的基因型相同，當(dāng)一方發(fā)病而另一方正常即表現(xiàn)型不同，則是由于環(huán)境

23、因素的影響；異卵雙胞胎中兩者均發(fā)病的比例很小，一方發(fā)病時(shí)，另一方可能患病也可能正常。4(2010江蘇高考)育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見的“一稈雙穗”植株，經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的。下列敘述正確的是()A這種現(xiàn)象是由顯性基因突變成隱性基因引起的B該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個(gè)體C觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置D將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系解析：選B據(jù)題意可知，該植株發(fā)生基因突變之后當(dāng)代性狀就改變了，由此推出該基因突變屬于顯性突變，該植株為雜合子；該植株自交后可產(chǎn)生這種變異性狀的純合子；基因突變與染色體變異是兩種不同的變異，不可

24、以通過觀察染色體的形態(tài)來判斷基因突變的位置；僅進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)而沒有用秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍，得到的是高度不育的單倍體植株。5(2010江蘇高考)為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問題，人們培育出三倍體牡蠣。利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是()A利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新個(gè)體B用被射線破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞，然后培育形成新個(gè)體C將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中，然后培育形成新個(gè)體D用化學(xué)試劑阻止受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞釋放極體，然后培育形成新個(gè)體解析：選D利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，使細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍，將發(fā)育成四倍體的個(gè)體；用射線處理之后，新個(gè)體其實(shí)由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來，因此新個(gè)體是含一個(gè)染色體組的單倍體；利用胚胎細(xì)胞進(jìn)行克隆，獲得的個(gè)體依然是二倍體；受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，一個(gè)來自精子，一個(gè)是將要分配到卵細(xì)胞中的，一個(gè)是將要分配到極體中的，若阻止受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞釋放極體，則三個(gè)染色體組共同存在于受精卵中，所以受精卵發(fā)育為三倍體的新個(gè)體。