《小學(xué)語(yǔ)文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)試題第一至三單元字詞基礎(chǔ)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)試題第一至三單元字詞基礎(chǔ)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一至三單元字詞基礎(chǔ)第 1 課生字組詞b i zh u gng yn sng yzh xio yu zh lin y（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）默寫古詩(shī)：_（ ）【_ 】_，_ 。_，_ 。注釋：1、耘田：_ 2 、績(jī)麻：_ 3、解：_ 4 、供：_4、傍：_ 6 、陰：_【_ 】_，_ 。_，_ 。注 釋 ： 1 、 稚 子 ： _ 2 、 金 盆 脫 曉 冰 ： _3、鉦：_ 4 、磬：_【_ 】_，_ 。1_，_ 。注釋：1、陂：_ 2 、漪：_3、腔：_ 4 、信口：_第 2 課祖父的園子詞語(yǔ)表h di qng t ng m zh yu n g n g n m ng

2、hu ng hu ng yng t o xi no（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）chtou chng rn su y（ ） （ ） （ ） 生字組詞：w ng w ng ji o b c o ch n d g di o shu n zh shu pi ogung ji（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）kn di o b ng kmo d dwgulusu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）回答問(wèn)題：本文的作者是_，選自其代表作_ 。表達(dá)了作者對(duì)童年_ 生活的_ 與_ 之情，同時(shí)表達(dá)了她對(duì)祖父的深切_ 。第 3 課月是故鄉(xiāng)明生字組詞：p i hu i m

3、i o xi o g u hu m ng d ng ch ng ch y n ru sh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）l i m ng h wbi n w yn b b wn q ng w iy n yunshng d 2（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） din zhu （ ）回答問(wèn)題：本文的作者是_ 。第 4 課梅花魂生字組詞：z ng sh n s i bi n qi zh di n w zh ng zh ng b ng x ngling su su（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）mtu lio lun sh u jun hu qio ju

4、 n lin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）回答問(wèn)題：1、本文的作者是_ 。2、她卻不一樣，愈是_ ，愈是_，花開得愈_，愈_ 。 她是最有 _ 、最有 _ 、最有 _ 的！幾千年，我們中華民族 出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的 _ ，從都是 _ ，不肯 _ 。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的 _ 里，總要有 _ 才好！日積月累：_【_ 】_，_ 。_，_ 。_，_ 。3第 5 課詞語(yǔ)表d jwi tu zh o bn yjjn jjn lng zhu ng（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）tn t ng szbzh dio dnhn shn j mio su

5、n（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 生字組詞：co jn d dclzh gi shu zhi li gchmn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）zh u yqng b mn z gng n shu ch ng xing（ ） （ ）（ ）（ ）回答問(wèn)題：本文根據(jù) _ （朝代） _ （作者）的 _ 第 _ 回相關(guān)內(nèi)容改寫。第 6 課詞語(yǔ)表bn y sn gng xn s ch xio xing t ng wy（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 生字組詞：shn gng j dizi jn lingn men b ng wn（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）gui

6、 zh ng shn q ng jin zhqng wtu dshx（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）zhu luxing t ng jizh y zhe m zh chu ho（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）q n n li gling qi ngya yo kupl（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）tichuxu p4（ ） （ ）回答問(wèn)題：本文根據(jù) _ （朝代） _ （作者）的 _ 第 _ 回相關(guān)內(nèi)容改寫。資料袋： _ 是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫了 _ 以_ 為首的眾多 _ 的故事。 _ 是這部小說(shuō)的主要人物之一，在 _ 中 排行第 _ 位，人稱“ _

7、 ”。 _ 打虎之后，他被 _ 任命為 _ 。后，他歷經(jīng)波折，在逃亡途中投靠_ ，成為_ 之一。默寫 P27 頁(yè)的五位人物稱號(hào)與名字：_ _ _ _第 7 課生字組詞lng zh shn subng lijin qu n zhng lmyun（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）tu nn qi nmng m dn shn sh qio ki sh jun k（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhu r n o si wn li（ ） （ ）回答問(wèn)題：本文根據(jù) _ （朝代） _ （作者）的 _ 第 _ 回相關(guān)內(nèi)容改寫。第 8 課生字組詞Qi s ch u t y n r n j

8、hu hu q sh d n b ochi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）5chng ki x jhu ll（ ） （ ） （ ）回答問(wèn)題：本文根據(jù) _ （朝代） _ （作者）的 _ 第 _ 回相關(guān)內(nèi)容改寫?？鞓?lè)讀書吧諸葛亮 ，李逵 ，孫悟空 ，林黛 玉 西游記中師徒四人 _ 、_ 、_ 、_ 歷 經(jīng)磨難的_ 之旅，讓我們印象深刻。_ 、_、_、 _ 這些故事扣人心弦，吸引著我們一口氣讀下去。古代長(zhǎng)篇小說(shuō)多是_ 。這些作品里，_組成一個(gè)相對(duì)完整的_ ， 連起就串成了一個(gè)_ 。_ 、 _ 、 _ 無(wú) 論 是 _ 的 _ 場(chǎng)面，還是_ 的_ ，我們都能從三國(guó)演義中讀到， 從中

9、領(lǐng)略到_。_ 、_ 、 _ 、 _水滸傳 中到處都是英雄的_ 。_ ，恣意暢快；_，凄美纏綿；_ ， 嬌憨爛漫在紅樓夢(mèng)里，既有_ ，_，也有_， _ 。日積月累：默寫鳥鳴澗_【_ 】_，_ 。_，_ 。6綜合性習(xí)：遨游漢字王國(guó)1、漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上_的文字之一。2、漢字是世界上使用_ 最多的文字之一，曾對(duì)周邊國(guó)家產(chǎn)生過(guò)重要影響。漢字真有趣1、搜集資料的方法有：_ 、_和_ 。2、歇后語(yǔ)：_ _ _ _ _ _我愛你，漢字漢字的演變過(guò)程：1、漢字已經(jīng)有千年的歷史。其中以 、 、 、 、五種字體最為典型。2 、甲骨文是刻在 _ 或_上的文字，主要在 _ 時(shí)期使用。它是我們 目前所能見到的

10、 _ 的 _ 漢字，單子有 _ 個(gè)，其中已經(jīng)認(rèn)出的有 _ 個(gè)，主要記錄_ 、_、_ 、_、_ 等內(nèi)容。 字形的_ 較強(qiáng)，_也不固定。由于是刀刻，字的線條比較_ 。3 、金文是刻在 _上的文字，主要在 _時(shí)期使用。字的線條 _ ，早起 部分字形的_還很明顯，_之后，字形逐漸_ 、_。4、小篆是從_時(shí)期的_ 文字發(fā)展而的，_ 統(tǒng)一全國(guó)后得到推行，成為我 國(guó)_ 的_的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)_ ，線條_，_基本一致， _ 意味不明顯。今天的書法作品，特別是_ 中仍然較多地使用這種文字。75、隸書形成于_，通行于_。它將_ 圓轉(zhuǎn)的線條改為_ 或_， _ 意味已基本消失，筆畫 _ ，書寫 _ ，漢字的 _ 、 _ 、 _ 、_、_等基本筆畫已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上的_。6、_時(shí)期有了楷書?！翱笔莀 、_ 的意思?？瑫中蝊 ，筆畫 _ ， 比 隸 書 更 加 便 于 _ 和 _ 。 進(jìn) 入 _ 之 后 ， 楷 書 成 為 占 _ 的字體，一直通行至今。7、_（朝代）的智永擅長(zhǎng)的書法是_ ，_（朝代）的懷素擅長(zhǎng)的書法是 _ ，_（朝代）的文征明擅長(zhǎng)的書法是_。請(qǐng)分點(diǎn)闡述制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性。_研究報(bào)告分為以下四部分：_、_、_ 和 _ 。8