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1、 部編版五年級語文上冊 第二單元測試時間:60 分鐘 滿分:100 分題號一二三四五六七八九十總分得分一、看拼音寫詞語。 (6 分)在我們家鄉(xiāng),每到xn q( ),為防止山洪bo f( ),村長就會 zhoj( )村民共同 shng y( )對策。大家組織巡邏隊(duì), ji n g ( )幾小時換班, 大家覺得這是 l su dng rn( )的事。二、下列每組加點(diǎn)字讀音,完全正確的打“”,錯誤的用“_”畫出并改正在括號里。(4 分)1. 搭乘(chng) 拐彎(gui) 譴責(zé)(qin) ( ) 2. 將相(jing) 上卿(qn) 擊缶(fu) ( ) 3. 噴氣(pn) 戰(zhàn)袍(po) 鴕鳥(t
2、u) ( ) 4. 赤道(c) 剝削(xu) 允諾(nu) ( )三、給句子中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 (2 分)辭:文辭,言辭;辭職;告別;躲避,推托。 1. 秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭,鼓了一段。2. 這篇文章雖無華麗的辭藻,但飽含真情,令人深思。 3. 他坐了一會兒,沒有向大家告辭,就一個人走了。 4. 叔叔辭了城里的工作,選擇做了一名鄉(xiāng)村教師。四、 按要求完成句子。 (8 分)( )( )( )( )1. 冀中平原上的人民堅持了生產(chǎn)。冀中平原上的人民有力地打擊了敵人。(用關(guān)聯(lián)詞合 并成一句話)(2 分)_ 2. 讀了這篇課文,讓我明白了一個道理。(修改病句)(2 分)_ 3. 普普通通
3、的搭石已經(jīng)構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。(縮句)(2 分)_4. 外婆問我:“你在干什么?”(改為轉(zhuǎn)述句)(2 分)_五、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。 (4 分)1. 家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。( )2. 一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。 3. 前面呼嘯而過的東西是什么?那是流星體!4. 秦王我都不怕,還會怕廉將軍嗎?( )( )( )六、照樣子,用具體的情景表達(dá)出成語的意思。 (4 分)例:悠然自得 周日,我們一家人都在家。媽媽坐在沙發(fā)上看電視,爸爸在書房練 毛筆字,我坐在書柜前看漫畫書
4、,弟弟坐在地毯上擺弄他的玩具。喋喋不休_ 七、 日積月累。 (12 分)1. 將相和一課寫了三件事,第一件是_,第二件是_ _,第三件是_,三件事的關(guān)系非常密切,_和_ _是_的起因; _是_的結(jié)果。 (4 分)2. “光的速度是驚人的,大約是 30 萬千米每秒,比流星體的速度要快幾千倍!”這句 話的主要意思是 _,主要運(yùn)用了 _和_的說明方法。 (2 分)3. 冀中的地道戰(zhàn),是我國抗日戰(zhàn)爭史上的一個奇跡。你認(rèn)為這個“奇跡”奇在哪里? (2 分)_你還讀過哪些抗日戰(zhàn)爭的故事?(寫出故事名稱即可,至少寫四個)(2 分)_4. 張其腦子很聰明,就是不愛學(xué)習(xí),你會用岳飛的 “_”來勸他。 (2 分)
5、八、本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,老師想讓同學(xué)們互相交流自己提高閱讀速度的方法,請你把同學(xué)們的對話補(bǔ)充完整。(5 分)李梅:我現(xiàn)在默讀課文不像之前那樣一個字一個字地讀了,我盡量連詞成句地讀,閱 讀速度提高了不少。王超:_ 劉麗:_ 九、閱讀理解。(25 分)(一)搭 石(節(jié)選)(9 分)家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋 ”的俗語。搭石,原本就是天然石塊,踩上去難免會活 動,走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路,也不能突然止步。如果前面的人突然 停住,后邊的人沒處落腳,就會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時候,動作 是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波 漾漾,
6、人影綽綽,給人畫一般的美感。1. 文中“嗒嗒的聲音,像輕快的音樂”一句中把 _比作_,突出了 人們走搭石時動作_(用文中的詞語概括)。(3 分)2. 用“_”在選文中畫出“緊走搭石”的原因。請寫出你對“緊走搭石慢過橋”這句 話的理解:_(3 分)3. “清波漾漾,人影綽綽”在文中描繪的是怎樣的畫面?請發(fā)揮想象寫一寫。(3 分)_(二)_(16 分)聽過這樣一個故事:在美國德克薩斯州的一個風(fēng)雨交加的夜晚,一個名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠?“拋錨” 而被困在郊外。正當(dāng)他萬分焦急的時候,有一位騎馬的男子正巧路過這里。見此情景,這 位男子二話沒說,便用馬把克雷斯的汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上,事后當(dāng)感激不盡的克雷斯
7、把一沓 美鈔遞給他表示酬謝時,這位男子說:“這不需要回報,但我要你給我一個承諾,當(dāng)別人有 困難的時候,你也要盡力幫助他。”在后來的日子里,克雷斯主動幫助了許許多多的人,并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同 樣的話給所有被他幫助過的人。幾年后的一天,克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在一個孤島上,一位勇敢的少年冒著被洪 水吞沒的危險救了他。當(dāng)他感謝少年的時候,少年竟然說出了那句克雷斯曾經(jīng)說過無數(shù)次 的話:“我不需要回報,但我要你給我一個承諾”克雷斯的心中頓時涌起一股暖流。愛心是不需要回報的,但愛心是可以傳遞的。如果說,每一件善事都是一顆珍珠的話, 那么我們每個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來,這就是一條最珍
8、貴的無價的項(xiàng) 鏈。1. 請根據(jù)文章內(nèi)容提煉出一個恰當(dāng)?shù)念}目寫在橫線上。(1 分)2. 請用簡潔的語言概括本文主要寫了哪兩件事。(4 分)_3. “我不需要回報,但我要你給我一個承諾”句中的這個“承諾”是指什么? (2分)_4. 當(dāng)少年也說出克雷斯說過的話時,克雷斯的心中為什么會涌起一股暖流( )(2分)A. 克雷斯高興,因?yàn)樗痪攘恕. 克雷斯感謝少年救了自己。C. 克雷斯的承諾被轉(zhuǎn)述給了更多的人,有更多的人在幫助別人。5. 按事情的發(fā)展順序,請給下面的幾句話排序。(4 分)( )幾年后的一天,克雷斯被困孤島,救他的少年說出了他曾經(jīng)轉(zhuǎn)述的那句話。( )善事是珍珠,愛可以把它們串起來成為無價的
9、項(xiàng)鏈。( )克雷斯因?yàn)槠嚒皰佸^”被困在郊外,一位騎馬的男子用馬幫助克雷斯把汽車 拉到了小鎮(zhèn)上,并讓克雷斯給他一個盡力幫助他人的承諾。( )克雷斯信守承諾,幫助了許多人,并轉(zhuǎn)述著那句承諾。6. 愛心是不需要回報的,但愛心是可以傳遞的。愛,無處不在。請你用下面的句式寫 幾句話。(3 分)愛,是下雨天爸爸給我的一把雨傘。愛,是_ 愛,是_ 愛,是_十、習(xí)作訓(xùn)練。(30 分)老師是我們成長的引路人,每個老師都有與眾不同的地方,你仔細(xì)觀察過嗎?和藹可 親的語文老師,聲音洪亮的數(shù)學(xué)老師,還有走路飛快的體育老師或許都會給你留下深 刻的印象。請選擇你最熟悉的一位老師,想一想他 (她)有什么突出的特點(diǎn),并選擇
10、一件能 突出他(她)特點(diǎn)的事情寫一寫。要求:題目自擬;語句通順,內(nèi)容具體,表達(dá)真情實(shí)感;字?jǐn)?shù)在 400 左右。_參考答案一、 汛期 暴發(fā) 召集 商議 間隔 理所當(dāng)然二、 1. 譴 qin 2. 卿 qng 3. 4. 赤ch三、 1. 2. 3. 4. 四、 1. 冀中平原上的人民不但堅持了生產(chǎn),還有力地打擊了敵人。2. 讀了這篇課文,我明白了一個道理。(或:這篇課文,讓我明白了一個道理。)3. 搭石構(gòu)成了風(fēng)景。4. 外婆問我,我在干什么?五、 1. 引用 2. 比喻 3. 設(shè)問 4. 反問六、 今天我要去參加考試。媽媽一直不停地嘮叨:“文具帶齊了沒有?考試時要認(rèn)真 做題,不要粗心。做完題目仔
11、細(xì)檢查一遍”走出家門,還能聽到門縫里傳出的聲音: “路上注意安全??荚嚱Y(jié)束后早點(diǎn)回家?!逼?、 1. 完璧歸趙澠池會面負(fù)荊請罪完璧歸趙澠池會面 負(fù)荊請罪將相和負(fù)荊請罪2. 光的速度非???列數(shù)字 作比較3. 在廣闊平原的地底下,挖了不計其數(shù)的地道;地道的式樣有一百多種;地道的出口 隱蔽;人在地道里能了解地面上的情況。 狼牙山五壯士小兵張嘎鐵道游擊隊(duì) 血戰(zhàn)臺兒莊。(其他符合題意也可)4. 莫等閑,白了少年頭,空悲切八、 我覺得帶著問題閱讀,重點(diǎn)閱讀和問題有關(guān)的部分,也能幫助我們提高閱讀速度。 我認(rèn)為集中注意力讀課文,遇到對理解課文內(nèi)容影響不大的詞句先不管它,繼續(xù)讀,也是 提高閱讀速度的好方法。九、
12、 (一) 1. 腳步聲 輕快的音樂 協(xié)調(diào)有序2. 搭石,原本就是天然石塊就會掉進(jìn)水里。 以慢慢走。走搭石時要走得快,過橋的時候可3. 水清得可以看見水底的石頭,一陣風(fēng)吹來,水面漾起了波紋,人影倒映在水面上, 并隨著波紋形成各種姿態(tài),美麗極了。(二) 1. 給我一個承諾2. 克雷斯被困郊外,被騎馬男子搭救,男子不求回報只要他承諾別人有困難時也要 盡力幫助。 克雷斯因洪水被困孤島,被一位少年救了,并且那位少年說了他曾經(jīng)轉(zhuǎn)述的 那句話。3. 當(dāng)別人有困難的時候,你也要盡力幫助他。 4. C5. 6. 燈光下媽媽為我做的一頓飯。 伸出來的溫暖的手。十、 習(xí)作范例課堂上老師給我的一個鼓勵的眼神。幽默的老
13、師摔倒時朋友黃老師是我的英語課外輔導(dǎo)班老師,大約四十多歲,長得又高又瘦,看上去非常精干, 那對又黑又粗的八字眉就像兩只黑蟲子一樣,一動不動地趴在他不大的眼睛上,顯得非常 可笑。黃老師講課的風(fēng)格也跟他的長相差不多,好笑、幽默、風(fēng)趣 為了讓我們對英語產(chǎn) 生興趣,每節(jié)課他都會給我們講一些關(guān)于英語的笑話。一次,他講自己小時候,英語很差, 總是記不住 “yes”這個單詞,就在這個單詞下寫了注音 “爺死 ” 。“yes”是記住了,可 倒霉的是,這個秘密被他的爺爺發(fā)現(xiàn)了,結(jié)果,頭上被爺爺打出了三個超大的包。他生動 的講述,滑稽的表情很像灰太狼,有個同學(xué)忍不住 “撲哧”一下笑了起來,引得全班同學(xué) 狂笑不已當(dāng)我
14、們英語發(fā)音不準(zhǔn)時,黃老師也不會責(zé)罵我們,他會用幽默的語言讓我們認(rèn)識到自 己的錯誤。有一回,他發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)把 “十 ”也就是 “ten”讀成了 “疼” ,居然沒有認(rèn)識 到錯誤,還在大聲往下讀,于是,黃老師用腳狠狠踢了一下桌子,并高聲叫道 “疼! ”然 后,他對那位同學(xué)說: “照你的讀法,我剛才豈不大喊 十嗎?”大家被黃老師的話逗 得哈哈大笑,那位同學(xué)也不好意思地低下了頭,黃老師接著說: “如果誰再把 十讀成 疼”“咚”,他用力彈了一下自己的腦門,說: “就讓誰疼! ”從此,全班同學(xué) 都記住了“十”的發(fā)音,再也沒人讀錯了。為了加深我們對英語單詞和句子的理解、記憶,黃老師自編自導(dǎo)了許多舞蹈和有趣的
15、動作。他帶著大家一起跟著音樂節(jié)奏扭扭屁股,蹦蹦跳跳。每節(jié)課,我們都在歡歌笑語中 度過按特長評語1. 優(yōu)秀的成績,娟秀的書法,逼真的繪畫,優(yōu)美的舞姿,娓娓動聽的播音,落落 大方的小小主持人,博得師生的好評,是我們學(xué)校的驕傲。這都是你辛勤的汗水換來 的,愿你獲得新成績。2. 你是個受老師與同學(xué)們喜歡的好班長,也是一個德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。 上課時你聚精會神的聽講,下課時你的眼睛總是關(guān)注著班集體。同學(xué)們遇到困難都找 你,你總是樂意幫助解決。每次評選三好學(xué)生時,你總是全班同學(xué)全體舉手通過。你 的上進(jìn)心很強(qiáng),我曾經(jīng)說你要是字再寫的好一些就好了,你就暗下功夫練字很快就大 有進(jìn)步了。要是你發(fā)言講話,聲音
16、再大一些,就更好了。3. 如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星,那么你就是其中最璀璨的一顆??粗?同學(xué)們異口同聲地推舉你當(dāng)班長;看著你儼然一位小老師,熱心地幫助每一位需要幫 助的同學(xué);看著你猶如一匹活潑的小馬駒,奔馳在操場上我真為你而感到高興, 但老師要提醒你山外有山,人外有人,謙虛謹(jǐn)慎永遠(yuǎn)是成功的法寶。4. 你是個文靜的女孩。默默地學(xué)習(xí),作業(yè)本上那工整的字跡,是你文靜開出的花 朵。課間活動,體育場上,你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑,多一些微笑。5.你是個關(guān)心集體,熱愛勞動的女孩,每天都可以看到你為凈化校園彎腰掃地的 身影。桌椅歪了,你主動擺好,字紙簍滿了,你主動到掉。世上無難事,只怕有心
17、人, 如果你不怕困難,勤奮學(xué)習(xí),你也能把學(xué)習(xí)搞好。6.你是一個聰明漂亮、文靜可愛的小姑娘。你能堅持培養(yǎng)自己健康的興趣愛好, 學(xué)畫畫能吃苦,多次為班為校爭光;你能嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)、表現(xiàn)堪為同學(xué)表率,作為班干部你能積極主動搞好本職工作,得到同學(xué)的信任和支持,本學(xué)期被光榮地評 為武昌區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員。望你再接再厲更上一層樓。7.你是個天真、活潑的小女孩。從上課時用心聽講的神情,讓人感到你的專注、 認(rèn)真??矗∧愕娜沼泴懙谜嬗腥ぱ?,給老師和同學(xué)們留下了多么深刻的印象。不斷努 力吧,你一定會有更大的進(jìn)步!8.你,優(yōu)秀的成績,逼真的繪畫、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀,無不讓人佩服,那敏捷的思維更 是讓人羨慕。所有這一切,都是你用汗水換來的。特別是你面對榮譽(yù)不驕傲,難怪你 在同學(xué)的心中威信那么高。我為有你這樣學(xué)生感到自豪!