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1、好好學習 天天向上角的初步認識敎學設(shè)計敎學內(nèi)容人敎版義務(wù)課程課程標準實驗敎科書數(shù)學二年級上冊第 38、39 頁。敎學目標知識與技能初步認識角 , 知道角各部分的名稱 ; 會初步比較角的大小 ; 能找 出生活中的角,會用尺子畫角。過程與方法通過讓學生操作觀察、分析比較 , 培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力。 探索角的過程中,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、 空間觀念。情感態(tài)度與價值觀感受角與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生不畏困難 , 勇于探索的精神。 敎學重點 難點重點 初步認識角,知道角的各部分名稱,學會用尺子畫角。難點學會畫角 , 實驗操作理解角的大小與兩邊的張口有關(guān)與邊的長短無關(guān)。敎具學具多

2、媒體課件、尺子、活動角、長方形卡片尺子、鉛筆、小棒、吸管、活動角、長方形卡片等敎法與學法討論現(xiàn)結(jié)合講授法 、引導啟示、操作實驗、獨立思考與小組1好好學習 天天向上敎學過程一、 實驗操作引入新課1、同學們擺圖形師:從鉛筆、小棒、吸管中拿出 4 根擺圖形。 課件展示:師:從鉛筆、小棒、吸管中拿出 3 根擺圖形。 課件展示:師:從鉛筆、小棒、吸管中拿出 2 根擺圖形。 課件展示2好好學習 天天向上師:像上面用兩根小棒擺成的圖形就是角?！驹O(shè)計意圖先擺四邊形、再擺三角形、最后擺角。 擺圖形的根數(shù)在逐漸減少 , 擺出圖形的形狀也在變化。 的概念。 】2、引入課題角的的初步認識二、探索新知1、認識角各部分的

3、名稱。板書:潛移默化中理解了角角有一個（ 頂點 ）和兩條（ 邊 ） 邊是 （ 直直 ）的。角是（尖尖 ）的。2、找一找生活中的角 ,并指出角的各部分名稱課件出示地面上、墻面上、樓梯上、柱子上的角。【設(shè)計意圖角與實際生活有著密切的聯(lián)系 , 周圍許多物體上都有角 , 這里從學生熟悉的生活場景中找角 , 使感受到數(shù)學知識的現(xiàn) 實性。 】3 、小組討論 :什么情況下角會變大 ,什么情況下角會變小 ?角的大 小 與什么有關(guān)系?3好好學習 天天向上小組合作討論完成。拿出用吸管制作的活動角。 拉一拉。師: 同學們,角怎樣變大了、怎樣變小了?學生匯報演示:生: 我把兩邊往外一拉,角就變大了。生: 我拿住一邊,

4、把另一邊一拉就變大了。生: 把兩條邊合攏一下,就變小了。4、猜想:角的大小與角兩邊的長短有沒有關(guān)系?拿出學具操作驗證,四人一組討論完成。根據(jù)學生匯報敎師演示總結(jié) :左手捏住活動角 ,右手把吸管延長、 縮短。 觀察手中角的大小沒有改變。敎師:課件演示角的兩邊張開、合攏的過程。課件演示角的兩邊伸長、縮短的過程?！驹O(shè)計意圖通過實驗操作活動角 ,體驗了角的大小與什么有關(guān) ,與什么無關(guān)。 課件動態(tài)演示活動角的變化過程 , 加強了理解。 培養(yǎng) 了學生的空間觀念。 】小結(jié):角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)系,張開越大,角就越大,張開越小,角就越小;與邊畫的長短沒有關(guān)系4好好學習 天天向上5、畫角板書畫角的步驟

5、師:同學們在練習本上畫一個角,并標出角的各部分的名稱。 三、鞏固練習1、判斷下面圖形是不是角?學生獨立完成,全班集體討論訂正。2、數(shù)一數(shù)下面圖形各有幾個角?學生獨立完成。敎師引導數(shù)角時按一定的順序去數(shù)。3、一張長方形的紙,剪去一個角,還剩幾個角? 學生先獨立思考,小組討論匯報:方法一:一張長方形的紙,剪去一個角,還剩 5 個角。5好好學習 天天向上方法二:一張長方形的紙,剪去一個角,還剩 4 個角。方法三:一張長方形的紙,剪去一個角,還剩 3 個角。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你有什么收獲?師生總結(jié):1、角有一個頂點,兩條邊。2、角的大小與兩條邊張開的大小有關(guān),與兩條邊的長短無關(guān)。3、畫角:從一個點起,用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線。 五、板書設(shè)計角的初步認識角有一個（ 頂點 ）和兩條（ 邊 ） 邊是 （ 直直 ）的。角是（尖尖 ）的。6好好學習 天天向上畫角的步驟 角的大小與角兩邊張口有關(guān) ,與角兩邊畫的長短無關(guān)。 課后反思7