《魯教版八年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第四單元 我們周圍的空氣 單元復(fù)習(xí)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版八年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第四單元 我們周圍的空氣 單元復(fù)習(xí)題（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2 2 2 第四單元 我們周圍的空氣一、選擇題1. 以下氣體屬于空氣污染物的是 A. 氮?dú)釨. 氧氣C. 二氧化硫D. 二氧化碳2.以下物質(zhì)在氧氣中燃燒，現(xiàn)象為火星四射，有黑色固體生成的是( )A. 紅磷B. 木炭C. 鐵絲D. 酒精3.以下情況不會(huì)造成大氣污染的是 A. 煤的燃燒B. 汽車尾氣的排放C. 燃放鞭炮D. 動(dòng)物呼吸4.以下關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A. 大多數(shù)金屬能與氧氣反響C. 硫在氧氣中燃燒生成三氧化硫5.以下不屬于空氣污染物的是 B. 氧氣易溶于水D. 食物腐敗不需要氧氣A. 二氧化氮B. 二氧化硫C. PM25 D. 氮?dú)?.以下關(guān)于氧氣的性質(zhì)表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A. 氧

2、氣密度比空氣小C. 在一定條件下氧氣可變?yōu)闊o(wú)色液體B. 氧氣是無(wú)色氣體D. 氧氣易溶于水7.以下現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無(wú)關(guān)的是 A. 酥脆的餅干放置在空氣中變軟C. 冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花 8.以下屬于空氣污染物是 B. 夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣D. 燒開水時(shí)，開水瓶口冒出的大量水蒸汽A. PM2.5 B. CO9.在 100mL 空氣里，氧氣占大約是 C. OD. NA. 2.1kg B. 21L C. 21g D. 21mL 10.關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A. 在過(guò)氧化氫溶液中參加二氧化錳能生成更多的氧氣 C. 化學(xué)反響前后催化劑的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生改變B. 在化學(xué)反

3、響中催化劑屬于反響物D. 過(guò)氧化氫必須參加二氧化錳才能分解出氧氣11.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣，操作有：加熱；檢查裝置氣密性；向試管中裝入藥品；當(dāng)有連續(xù)氣泡時(shí)用排水法搜集；實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)氣管從水槽中取出；熄滅酒精燈；將試管固定在鐵架臺(tái) 上。正確順序是 第 1 頁(yè)2 2 2.52 A. B. C. D. 12.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A. 空氣中氧氣約占 體積B. 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃C. 水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D. 氧氣能支持燃燒，可作燃料13.如下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置，在用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，可選用的發(fā)生裝置 是和搜集裝置最適宜的是 A. a、c B. a、

4、d C. b、c D. b、d 14.以下氣體中，能供應(yīng)動(dòng)植物呼吸的是 A. H2B. O2C. ND. CO15.根據(jù)我國(guó)環(huán)保部公布的?環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?以下工程不屬于監(jiān)測(cè)范圍的是 A. PMB. N2C. SO2D. NO二、填空題16.屬于空氣的主要成分，能支持燃燒又能供應(yīng)呼吸的氣體是_；氮?dú)庹糭，它是重要的化工原料，可制取硝酸和氮肥；空氣中的各成分具有很重要的用處，是一種珍貴的資源，由于化石燃料的大量使用，使空氣中的_和_空氣污染物含量增多，導(dǎo)致空氣污染，為使我們的天空更 藍(lán)，我們應(yīng)采取積極行動(dòng)，如加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、_、_等17.有幾位同學(xué)一起探究：氯酸鉀和二氧化錳混合為多少比例時(shí)，產(chǎn)

5、生氧氣的速度最快實(shí)驗(yàn)時(shí)用秒表記錄時(shí)間，計(jì)時(shí)從加熱到搜集滿一瓶氧氣為準(zhǔn) 下表為二氧化錳與氯酸鉀不同質(zhì)量比時(shí)，制取氧氣的速 度比擬實(shí)驗(yàn)序號(hào)123二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比6：62.5：52：5第 2 頁(yè)用時(shí)秒 422534453：102：106541從實(shí)驗(yàn)序號(hào) 2 和 3 數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)驗(yàn)序號(hào)_填 2 或 3反響速度最快通過(guò)分析可知， 在化學(xué)反響中催化劑的用量填“是或“不是_越多越好18.復(fù)習(xí)時(shí)，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上教師引導(dǎo)我們回憶了幾個(gè)探 究實(shí)驗(yàn)探究 1：研究常見物質(zhì)組成A、B、C 都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)從研究方法得知，A 實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的_ ，使瓶

6、內(nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的B 實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物的_來(lái)推斷水的組成的而 C 實(shí)驗(yàn)與 _ 填實(shí)驗(yàn)代號(hào)實(shí)驗(yàn)的方法一樣探究 2：研究常見物質(zhì)性質(zhì)探究：根據(jù)設(shè)計(jì)方案，小英向試管中參加 2mL 氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色然后她 又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色1他們探究的問(wèn)題是_ 填或酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？酸和堿溶液能發(fā)生反響嗎？2驗(yàn)證：大家對(duì)小英得到的無(wú)色溶液繼續(xù)探究小斌認(rèn)為反響后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認(rèn)為溶 質(zhì)有兩種，它們是_ 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容取反響后少量溶液于試管中，_實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_解釋與結(jié)論證明小亮的觀點(diǎn)是正確的探究 3：研究常見物質(zhì)制取制取氫氧

7、化鈉溶液小京同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中參加過(guò)量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過(guò)濾后得到無(wú)色溶液，為 了證明溶液中有氫氧化鈉他提出了如下實(shí)驗(yàn)證明：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論第 3 頁(yè)2 2_ _無(wú)色溶液中確實(shí)含有氫氧化鈉19.深冷別離法又稱低溫蒸餾法該法能將空氣中的氧氣和氮?dú)鈩e離出來(lái)，深冷別離法原理：以空氣為原料，經(jīng)壓縮等處理使空氣成為液態(tài)空氣液空再進(jìn)入枯燥凈化器，除去其他成分，最后別離出氮?dú)夂?氧氣1物質(zhì)的變化有物理變化和化學(xué)變化深冷別離法屬于_變化2空氣經(jīng)壓縮等處理成液空的過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是_ 20.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑局部加持裝置1儀器 b 的名稱是_ 2實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二

8、氧化錳制取氧氣裝入藥品前必須進(jìn)展的一步操作是_；反響的 化學(xué)方程式為_ ， 二氧化錳起_作用3實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并搜集二氧化碳可選用的儀器是_填字母序號(hào)；將燃著的 木條放在瓶口，假設(shè)觀察到_ ， 說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳21.事物都有兩面性物質(zhì)的性質(zhì)也是一樣，既有利于人類的一面，也有不利于人類的一面請(qǐng)仿照例如 填寫下表物質(zhì)例如：COO有利的一面用處滅火，人工降雨等 _不利的一面全球氣候變暖 _三、綜合題22.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。第 4 頁(yè)1實(shí)驗(yàn) 1 中反響的化學(xué)方程式為_；氧氣可用排水法搜集的原因是_。 2實(shí)驗(yàn) 2 中觀察到的現(xiàn)象是_，該反響的化學(xué)方程式為_。23.化學(xué)與生活親密相關(guān)。1小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有_；2小包裝糕點(diǎn)類食品常采用充氣包裝，氮?dú)馐浅Ｓ玫奶畛錃怏w。選用氮?dú)庾魈畛錃獾闹饕蚴?_。24.裝滿氧氣的集氣瓶如下圖，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在 甲中燃燒比在乙中燃燒更旺上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有的性質(zhì)是：1_2_第 5 頁(yè)