《內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)2015-2016學(xué)年高中生物 課時21 光合作用的原理和應(yīng)用課后練習(xí) 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)2015-2016學(xué)年高中生物 課時21 光合作用的原理和應(yīng)用課后練習(xí) 新人教版必修1（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、必修1課時21 光合作用的原理和應(yīng)用課后練習(xí)【基礎(chǔ)過關(guān)】1在植物光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程中，薩克斯的成就是A.證明植物能夠吸收CO2 ，同時放出O2B.證明葉片在光下能夠產(chǎn)生淀粉C.證明光合作用釋放的氧氣來自于水D.追蹤到光合作用中碳元素的行蹤2下列物質(zhì)中，可以在葉綠體類囊體薄膜上被消耗的有A.水、二氧化碳、ATPB.氧氣、水、ATPC.水、ADP、PiD.ADP、C3分子、水3光合作用的產(chǎn)物中，氧氣、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氫、葡萄糖中的氧依次來自于二氧化碳?xì)饪字苯游账墓饨馊~綠素的分解A.B.C.D.4下圖表示光合作用的過程，其中I、表示光合作用的兩個階段，a、b表示相關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確

2、的是A.階段I需要的色素分布在葉綠體基質(zhì)中B.階段表示光反應(yīng)C.物質(zhì)a表示HD.物質(zhì)b表示C35利用小球藻培養(yǎng)液進(jìn)行光合作用實驗時，在加入抑制暗反應(yīng)的藥物后，發(fā)現(xiàn)在同樣的光照條件下氧氣的釋放速率下降。主要原因是A.葉綠素吸收光能的效率下降B.H等的積累，光反應(yīng)速率下降C.合成ATP所需酶的活性受到抑制D.C5的生成減少6綠色海蛞蝓是地球為數(shù)不多可以進(jìn)行光合作用的動物之一，葉綠體存在于它們的皮膚細(xì)胞中，可以將太陽能轉(zhuǎn)化為身體需要的能量。關(guān)于綠色海蛞蝓皮膚細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是A.無氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源B.有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP

3、C.線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧D.細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體7光合作用的正常進(jìn)行受多種因素的影響，某生物興趣小組研究了CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對光合作用的影響，下面是一名同學(xué)根據(jù)實驗結(jié)果繪制的一組曲線，你認(rèn)為不正確的是8下圖是植物體內(nèi)的物質(zhì)代謝和能量代謝示意圖。請據(jù)圖回答問題。(1)在A細(xì)胞器中，O2產(chǎn)生的部位是_；在B細(xì)胞器中，利用O2的部位是_。(2)在蘋果細(xì)胞中，能夠為許多生命活動提供能量的ATP來自于_ _和_(用化學(xué)反應(yīng)式表示)。(3)晴朗夏季的中午，植物的光合作用會減弱，此時限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是_。(4)晴朗夏季，一天早晨測得某植物體干重為M1，傍晚

4、測得其干重為M2，第二天早晨測得其干重為M3， 則三者由大到小排列為_。【能力提升】1下圖為某植物在適宜的條件下，CO2吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系圖像。下列分析不正確的是A.若溫度降低，A點上移B.B點時呼吸作用消耗的O2等于光合作用產(chǎn)生的O2C.若CO2濃度升高，C點左移D.在C點該植物每小時光合作用合成的葡萄糖總量為30mg2某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實驗，他們對溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24h測定，如圖所示，則下列說法正確的是A.C、D之間的區(qū)段實際光合速率大于細(xì)胞呼吸速率B.C、E兩點的實際光合速率為0C.DE段凈光合速率小于細(xì)胞呼吸速率D.進(jìn)行細(xì)胞

5、呼吸的區(qū)段只有AB段和FG段3下圖表示植物葉肉細(xì)胞中的部分生理過程，相關(guān)敘述正確的是A.過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.過程的產(chǎn)物除了CO2外還有ADPC.過程通常在黑暗條件下才能進(jìn)行D.過程需要過程、提供ATP4為探究低濃度NaHSO3溶液對水稻光合速率的影響，某研究小組做了如下實驗，請完成實驗報告并回答下列問題。(1)實驗報告材料用具乳熟期的溫室盆栽水稻，物質(zhì)的量濃度為1mmol/L 的NaHSO3溶液，蒸餾水，噴壺，光合分析測定儀等。實驗步驟第一步：選取若干_的水稻植株隨機(jī)平均分成甲、乙兩組，甲組為對照組，乙組為實驗組。第二步：每天傍晚分別將等量的_、_噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上，次日上

6、午測定光合速率。結(jié)果與分析實驗結(jié)果見下圖，經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是_。(2)研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，推測其作用部位是葉綠體的_。(3)研究小組利用上述條件設(shè)計實驗，證明了物質(zhì)的量濃度為0.2mol/L的吩嗪硫酸甲酯(PMS)和物質(zhì)的量濃度為1mmol/L的NaHSO3溶液的效應(yīng)相同，兩者共同處理既不存在累加效應(yīng)，也無抑制效應(yīng)。請用柱形圖繪制出實驗結(jié)果實驗光照強(qiáng)度為1 000mol/(m2 s)。RJ必修1課時21 光合作用的原理和應(yīng)用課后練習(xí) 詳細(xì)答案【基礎(chǔ)過關(guān)】1B【解析】薩克斯采用碘液檢測淀粉的方法，證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉；魯賓和卡門運用同位素標(biāo)記法證明了光

7、合作用釋放的O2來自于水；卡爾文用14C標(biāo)記的CO2追蹤了碳元素的行蹤。【備注】無2C【解析】葉綠體類嚢體薄膜是光反應(yīng)的場所。光反應(yīng)階段，進(jìn)行水的光解；消耗ADP和Pi，生成ATP。【備注】無3C【解析】光合作用中H2O的光解產(chǎn)生O2和H，H用于C3的還原合成(CH2O)，CO2的固定是將空氣中的CO2 轉(zhuǎn)化為C3，然后合成(CH2O)?！緜渥ⅰ繜o4C【解析】階段I為光反應(yīng)，階段為暗反應(yīng)，其中光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類嚢體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，A、B項錯誤；物質(zhì)a、b均用于暗反應(yīng)，物質(zhì)a表示水的光解產(chǎn)生的H，物質(zhì)b表示ATP，C項正確、D項錯誤。【備注】無5B【解析】暗反應(yīng)受到抑制后，

8、消耗的ATP和H減少，使ATP和H積累，而H是水的光解產(chǎn)物，所以H的積累會導(dǎo)致光反應(yīng)速率下降而使氧氣的釋放速率也下降?！緜渥ⅰ繜o6B【解析】在光照條件下，葉綠體可通過光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，在有氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體可通過呼吸作用產(chǎn)生ATP， 因此選B;C中葉綠體內(nèi)合成ATP不需要氧；D中葉綠體產(chǎn)生的ATP用于自身暗反應(yīng)，不用于其他生命活動需要?！緜渥ⅰ繜o7D【解析】溫度會通過影響光合作用中酶的活性來影響光合作用，高溫使酶失活而導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降，所以D 項應(yīng)是一條先升高后下降的曲線?！緜渥ⅰ繜o8(1)類囊體薄膜 線粒體內(nèi)膜(2)C6H12O6+6H2O+6O26CO2 + 12H2O+能量

9、 C6H12O62C2 H5OH+2CO2 +少量能量(3)CO2的濃度(4)M2M3M1【解析】(1)A為葉綠體，在其類囊體薄膜上會發(fā)生水的光解而產(chǎn)生氧氣，B為線粒體，在線粒體的內(nèi)膜上會進(jìn)行有氧呼吸的第三階段而消耗氧氣。(2)作為生命活動能量直接來源的ATP由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生，在蘋果細(xì)胞中可以通過有氧呼吸和產(chǎn)酒精途徑的無氧呼吸產(chǎn)生ATP。(3)夏季晴朗的中午，植物為減少蒸騰作用散失水分而關(guān)閉部分氣孔，造成吸收的二氧化碳減少，從而使光合作用強(qiáng)度減弱。(4)第一天早晨的干重為M1，經(jīng)過一天的光合作用會制造一些有機(jī)物，所以傍晚的干重M2一定大于M1，經(jīng)過一夜的呼吸消耗，第二天早晨干重為M3，所以M2一

10、定大于M3，隨著植物的生長，M3 大于M1，所以三者的關(guān)系是M2M3M1?！緜渥ⅰ繜o【能力提升】1C【解析】圖示為適宜條件下測定的，若溫度降低，呼吸速率會降低，A點上移；B點是光的補(bǔ)償點，此時光合作用和呼吸作用速率相等，即呼吸作用消耗的O2等于光合作用產(chǎn)生的O2；若CO2濃度升高，光合作用強(qiáng)度增加，達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最小的光照強(qiáng)度增加，即飽和點右移；C點時凈光合速率為36mg/h，呼吸作用速率為8mg/h，所以實際光合速率用二氧化碳消耗速率表示為44mg/h，用合成的葡萄糖總量表示為(44/44)(1/6)180 = 30 (mg/h)?！緜渥ⅰ繜o2A【解析】CD、DE段均表現(xiàn)為從外界

11、吸收二氧化碳，即凈光合速率大于0，所以實際光合速率大于細(xì)胞呼吸速率，A 項正確、C項錯誤；C、E兩點的凈光合速率為0，B項錯誤；AG段均進(jìn)行細(xì)胞呼吸，D項錯誤?！緜渥ⅰ繜o3A【解析】表示有氧呼吸第一階段，發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A正確；表示有氧呼吸第二階段，發(fā)生的反應(yīng)是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生還原性氫和二氧化碳并釋放能量，B錯誤；表示光合作用中二氧化碳的固定，在有光無光條件下都能進(jìn)行，C錯誤；表示C3的還原，需要的ATP是由光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的，D錯誤?！緜渥ⅰ勘绢}考查光合作用和有氧呼吸的過程4(1)株型、長勢、葉片均一 蒸餾水 1 mmol/L的NaHSO3 溶液不同光照強(qiáng)度下低濃度NaHSO3

12、溶液均可提高水稻光合速率(2)類囊體薄膜(3)見下圖【解析】(1)對照實驗中實驗組和對照組所采用的材料的生理狀況都應(yīng)該是一樣的，即大小、長勢等都應(yīng)該相同；根據(jù)實驗?zāi)康目赏浦獙嶒灲M應(yīng)噴灑低濃度NaHSO3溶液，對照組應(yīng)噴灑蒸餾水。根據(jù)圖示可知噴灑低濃度NaHSO3溶液的實驗組的凈光合速率較大，因此，可說明低濃度NaHSO3溶液可提高水稻的光合速率。(2)光合作用中產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體的類囊體薄膜。(3)本實驗應(yīng)設(shè)置四組，分別為對照組和實驗組，實驗組有三組，加入的物質(zhì)分別為物質(zhì)的量濃度為0.2mol/L的吩嗪硫酸甲酯(PMS)、物質(zhì)的量濃度為1mmol/L的NaHSO3溶液及兩者的混合物，其中在光照強(qiáng)度為1000mol/(m2s)時， 對照組的凈光合速率為20mol/(m2s)，其他三組的凈光合速率相等，為25mol/(m2 s)?！緜渥ⅰ繜o