《《走共同富裕的道路》課堂教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《走共同富裕的道路》課堂教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、走共同富裕的道路課堂教案胡集二中 孔懷東教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度；尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。能力目標(biāo)結(jié)合我國生產(chǎn)力水平、教育科學(xué)文化水平、地理位置等方面的情形，體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過程；從有利于調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性這兩個(gè)方面，體會(huì)“在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策”的辯證統(tǒng)一性。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”；從科學(xué)技術(shù)是第一

2、生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展有賴于勞動(dòng)、知識(shí)、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：分配制度難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)共同富裕的過程教學(xué)方法：比較法 、講授法板書設(shè)計(jì)：教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課課件展示2完成春聯(lián)眾人皆窮我獨(dú)富，我富亦窮；眾人皆富我亦，此為真富。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榇舜郝?lián)添加一橫批。 共同富裕多媒體展示課題3 一、先富帶后富 共奔富裕路（二）講授新課課件展示4閱讀思考討論1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自家經(jīng)濟(jì)收入來源，說說人們可能通過哪些合法方式獲得經(jīng)濟(jì)收入致富？2.從制度層面上看，我國的哪一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)制度保證了公民的合法收入？這一制度是由什么決定的？同學(xué)們帶著問題閱讀、

3、討論后發(fā)言。發(fā)言（略）根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，師生共同整理知識(shí)。多媒體展示5、6、7學(xué)生誦讀幻燈7.學(xué)以致用課件8 請(qǐng)同學(xué)們指出下列收入分別屬于哪種方式的收入？課件展示9東西部差距圖、城鄉(xiāng)差距圖學(xué)生討論發(fā)言(略)教師歸納。 課件顯示10教師：為了解決貧困問題、縮小貧富差距，我們的黨和國家為此也采取了許多重大的決策。許多先富之士也在為消滅貧窮、縮小貧富差距獻(xiàn)計(jì)出力。現(xiàn)在我們看看這幾位民營企業(yè)家在做什么？顯示課件11請(qǐng)討論學(xué)生討論發(fā)言（略）課件展示12我的建議請(qǐng)?jiān)偎伎家幌拢涸谶@里我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)調(diào)走共同富裕的道路呢？又怎樣實(shí)現(xiàn)共同富裕呢？學(xué)生回答后用課件顯示13課件顯示14 、15 圖解13。請(qǐng)辯析：課件

4、16在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。 課件顯示17、18改革開放以來，在逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕的過程中，黨和政府采取和重大戰(zhàn)略決策。課件顯示19課件顯示20 知識(shí)改變命運(yùn) 導(dǎo)入第二框課件顯示21 二、讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流課件22 展示 并討論問題（1）從兩幅照片中，你感受池深的是（ ？ ）（2）如果你是一位教育工作者或是科技工作者，你最想說的一句話是什么？學(xué)生發(fā)言（略）教師歸納：課件23顯示下面我們就來看一個(gè)事例。課件24學(xué)生討論并發(fā)言 （略）展示歸納學(xué)生的回答。課件25教師：我們?cè)谧耐瑢W(xué)們即將畢業(yè)，畢業(yè)后的我們面臨著選擇：假如我們選擇就業(yè)，我們將怎樣做呢？課件顯示26 并要求學(xué)生記誦。作為個(gè)人，我們應(yīng)該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。結(jié)束新課（三）課堂小結(jié)本節(jié)的兩個(gè)問題：一是我國的分配制度和共同富裕的原則。二是“四個(gè)尊重”與一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，我們要增強(qiáng)創(chuàng)新能力。（四）課后反思：1、學(xué)生對(duì)“四個(gè)尊重”與創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流的關(guān)系還不太理解。作業(yè)時(shí)再幫助學(xué)生理解 直至弄懂。2、本節(jié)課的課件是自制的，但選區(qū)用了不少遠(yuǎn)程教育資源中的圖片。由于制作時(shí)間倉促，還沒有仔細(xì)修改就用于教學(xué)，至使在課堂上出現(xiàn)了銜接不連貫的現(xiàn)象。