《榆中六中“自學·議論·引導” 教學案[1]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《榆中六中“自學·議論·引導” 教學案[1]（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 榆中六中“自學·議論·引導” 教學案 備課時間 2019年5月8日 上課時間 年 月 日 課 題 長江源頭格拉丹東（第二課時） 學 習 目 標 1.知識與技能目標： 學習并掌握生難字詞,感知課文,了解游記的寫作特點。 2.過程與方法目標： 通過反復誦讀,加深對課文內(nèi)容的理解,理清文章的脈絡,理解關鍵語句的含義。 3.情感態(tài)度與價值觀目標： 感受冰塔林的美,培養(yǎng)熱愛祖國的大好河山的感情。 學 習 重 點 了解游記的寫作特點,培養(yǎng)熱愛祖國的大好河山的感情。 學 習 難 點 抓住關鍵句，品味文章的語言魅力

2、，理解關鍵詞句的含義。 學 習 過 程 集 體 備 課 個 性 化 修 改 一、導入新課 上節(jié)課我們跟著作者一起感受了各拉丹冬雪山的神異壯美，我們也感受到了造物主的偉力，今天我們來探討一下這篇文章語言的魅力，以及作者面對如此的美景，內(nèi)心所生發(fā)出的怎樣的情感震撼。 二、教學新課 目標導學一：賞析句子，感受語言魅力 聯(lián)系上下文，品味下面的語句的妙處。 (1)陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。 (2)頻頻小震

3、醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食，……活動時只能以極輕極慢動作進行，猶如霹靂舞的“太空步”。 (3)我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴的雪峰行了跪拜大禮。 (4)遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。 目標導學二：品味寫景，體會作者情感 作者在寫景時，自然而然地產(chǎn)生了聯(lián)想想象，讓學生品讀課文，標畫聯(lián)想想象的句子。 1．作者在觀賞雪山時，產(chǎn)生了哪些聯(lián)想和想象？ 2．這些聯(lián)想和想象中分別蘊含著作者怎樣的情感？ 附： 1.板書設計： 2.課后反思： 主備人：趙建平 審批人：