《內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗高三語文4月線上教學(xué)摸底小測試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗高三語文4月線上教學(xué)摸底小測試卷（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗高三語文4月線上教學(xué)摸底小測試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 語言文字運(yùn)用（本題共3小題，15分） (共1題；共15分)1. （15分） (2019高三上遂寧開學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 模糊性是詩歌語言最突出的特點(diǎn)。這種語言具有兩重性，即在本質(zhì)上是明確的，在表象上是模糊的；在內(nèi)容上是確指的，在形式上是靈活的。因而能構(gòu)成詩歌作品豐富多彩的審美意象，吸引鑒賞者去咀嚼、去品味。鑒賞者盡可以根據(jù)自己的生活_和審美_去揣度那一個個謎底，填充那一道道藝術(shù)留白，_獲得對詩歌作品的審美享受。如果不能發(fā)現(xiàn)詩歌文本的藝術(shù)留白，不能填充這些留白。那么閱讀詩歌便_。從這個意義上講，（

2、 ）這就使得詩歌語言和表達(dá)的意義之間形成了不少的“空白”點(diǎn)，只有通過鑒賞去增補(bǔ)這些空白，才能在詩歌語言與其象征意義的溝通之間架起橋梁，深刻領(lǐng)會作品的寓意。（1） 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 體驗(yàn) 經(jīng)驗(yàn) 從而 味同嚼蠟B . 經(jīng)驗(yàn) 體會 從而 食不甘味C . 體會 經(jīng)歷 因此 味同嚼蠟D . 經(jīng)歷 體驗(yàn) 因此 食不甘味（2） 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 詩歌是一種通過有限的詞匯、有限的組合規(guī)則來表現(xiàn)詩歌作者自己無限的心靈世界的超級語言復(fù)合體。B . 詩歌語言是一種超級復(fù)合體，詩歌作者總是通過有限的詞匯、有限的組合規(guī)則去表現(xiàn)自己無限的心靈

3、世界。C . 詩歌作者總是通過有限的詞匯、有限的組合規(guī)則去表現(xiàn)自己無限的心靈世界，所以詩歌語言是一種超級復(fù)合體。D . 詩歌作者自己無限的心靈世界總是通過有限的詞匯、有限的組合規(guī)則來表現(xiàn)的，所以詩歌語言是一種超級復(fù)合體。（3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 只有通過鑒賞去填補(bǔ)這些空白，才能架起溝通詩歌語言與其象征意義之間的橋梁B . 只有通過鑒賞去增補(bǔ)這些空白，才能在詩歌語言與其象征意義之間架起溝通的橋梁C . 只有通過鑒賞去填補(bǔ)這些空白，才能在詩歌語言與其象征意義之間架起溝通的橋梁D . 只有通過鑒賞去增補(bǔ)這些空白，才能架起溝通詩歌語言與其象征意義之間的橋梁二

4、、 古詩歌閱讀（本題共2小題，10分） (共1題；共10分)2. （10分） (2016高一上瓊海月考) 閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。山中王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！咀ⅰ看嗽姶蟾抛饔谕醪粡U斥后在巴蜀作客期間。（1） 這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？從哪些意象可以看出？（2） 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌進(jìn)行分析。三、 文言文閱讀（本題共5小題，25分） (共1題；共25分)3. （25分） (2019高三上西城月考) 閱讀下面的文言文,完成下列小題。 湖州長史蘇君墓志銘故湖州長史蘇君，有賢妻杜氏，自君之喪，布衣蔬食。居數(shù)歲，提君之孤子，斂其平生文章，走南

5、京，號泣于其父曰：“吾夫屈于生，猶可伸于死?！逼涓柑犹珟熞愿嬗谟?，予為集次其文而序之，以著君之大節(jié)，與其所以屈伸得失，以深誚世之君子當(dāng)為國家樂育賢材者，且悲君之不幸。其妻卜以嘉祐元年十月某日，葬君于潤州丹徒縣義里鄉(xiāng)檀山里石門村。又號泣于其父曰：“吾夫屈于人間，猶可伸于地下?！庇谑嵌殴熬用?，皆以書來，乞銘以葬。君諱舜欽，字子美。君之祖諱易簡，以文章有名，官至禮部侍郎。父諱耆，官至工部郎中。君少以父蔭補(bǔ)太廟齋郎，調(diào)滎陽尉。非所好也，已而鎖其廳去。舉進(jìn)士中第，知蒙城縣。丁父憂，服除，遷大理評事。君狀貌奇?zhèn)?，慷慨有大志。少好古，工為文章。所至皆有善政。官于京師，位雖卑，數(shù)上疏論朝廷大事，敢道人

6、之所難言。范文正公薦君，召試，得集賢校理。自元昊反，兵出無功，而天下殆于久安，尤困兵事。天子奮然用三四大臣，欲盡革眾弊以紓民。于是時，范文正公與今富丞相多所設(shè)施，而小人不便。顧人主方信用，思有以撼動，未得其根。以君文正公之所薦，而宰相杜公婿也，乃以事中君，坐監(jiān)進(jìn)奏院祠神，奏用市故紙錢會客為自盜除名。君名重天下，所會客皆一時賢俊，悉坐貶逐。然后中君者喜曰：“吾一舉網(wǎng)盡之矣?！逼浜笕拇蟪祭^罷去，天下事卒不復(fù)施為。君攜妻子居蘇州，買木石作滄浪亭。日益讀書，大涵肆于六經(jīng)。時發(fā)其憤悶于歌詩至其所激往往驚絕又喜行草書皆可愛故雖其短章醉墨落筆爭為人所傳。天下之士，聞其名而慕，見其所傳而喜，往揖其貌而竦，聽

7、其論而驚以服，久與其居而不能舍以去也。居數(shù)年，復(fù)得湖州長史。慶歷八年十二月某日，以疾卒于蘇州，享年四十有一。初，君得罪時，以奏用錢為盜，無敢辯其冤者。自君卒后，天子感悟，凡所被逐之臣復(fù)召用，皆顯列于朝。而至今無復(fù)為君言者，宜其欲求伸于地下也，宜予述其得罪以死之詳，而使后世知其有以也。（取材于歐陽修歐陽文忠公集）（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 時發(fā)其憤悶/于歌詩至其所激/往往驚絕/又喜行/草書皆可愛/故雖其短章/醉墨落筆/爭為人所傳B . 時發(fā)其憤悶于歌/詩至其所激/往往驚絕/又喜行草/書皆可愛/故雖其短章醉墨/落筆爭為人所傳C . 時發(fā)其憤悶于歌詩/至其所激/往往

8、驚絕/又喜行草/書皆可愛/故雖其短章/醉墨落筆/爭為人所傳D . 時發(fā)其憤悶于歌詩/至其所激/往往驚絕/又喜行草書/皆可愛/故雖其短章醉墨/落筆爭為人所傳（2） 下列句子中，加下劃線詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 以深誚世之君子當(dāng)為國家樂育賢材者 誚：譏諷B . 范文正與今富丞相多所設(shè)施 設(shè)施：實(shí)施C . 乃以事中君 中：中傷D . 大涵肆于六經(jīng) 涵肆：潛心竭力（3） 下列句子中的加下劃線詞，去掉后對意思表達(dá)影響最大的一項(xiàng)是（ ） A . 猶可伸于地下B . 以文章有名C . 已而鎖其廳去D . 所會客皆一時賢?。?） 下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A

9、. 舉進(jìn)士中第：又稱為進(jìn)士及第，指科舉時代經(jīng)朝廷考試合格后錄取成為進(jìn)士。B . 服除：指守喪期滿。古時父母去世，在朝做官的兒子要辭官回家為父母守喪。C . 六經(jīng)：指孔子晚年整理的詩書禮易樂論語六部儒家經(jīng)典。D . 慶歷：是宋仁宗的年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的名號，始于漢武帝。（5） 下列理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 蘇舜欽生于官宦世家，結(jié)交之人亦為當(dāng)朝名士，職位雖低，卻敢議論朝廷大事。B . 皇帝重用范文正公、蘇舜欽等三四位大臣推行改革措施，卻因小人阻撓而失敗。C . 蘇舜欽因被小人告發(fā)用賣舊公文紙所得的公款宴請賓客而獲罪，被除去了官籍。D . 自蘇舜欽去世之后，與他同案被牽連的大臣都被再度起用，官位顯赫重登朝堂。（6） 請把文中畫橫線的句子譯為現(xiàn)代漢語。 予為集次其文而序之，以著君之大節(jié)（7） 本文開頭寫“故湖州長史蘇君，有賢妻杜氏”。請結(jié)合文章第一段內(nèi)容，分條概括杜氏的“賢”表現(xiàn)在哪些方面。 第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 語言文字運(yùn)用（本題共3小題，15分） (共1題；共15分)1-1、1-2、1-3、二、 古詩歌閱讀（本題共2小題，10分） (共1題；共10分)2-1、2-2、三、 文言文閱讀（本題共5小題，25分） (共1題；共25分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、