《第9課 文藝復興運動 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第9課 文藝復興運動 (2)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第9課 文藝復興運動【課程標準】知道神曲、莎士比亞的戲劇等,初步理解文藝復興對人的思想解放的意義。【目標設計】知識與能力:要求學生掌握文藝復興運動興起的原因、時間、地點和實質(zhì)。了解但丁的長詩神曲的主要內(nèi)容及地位。通過對文藝復興時期代表性歷史人物所處時代及其作品的講述,提高學生用唯物主義觀點分析歷史問題的能力.過程與方法:通過歷史課件介紹文藝復興前期歐洲教會的黑暗統(tǒng)治及其對人性的摧殘,引導學生認識文藝復興的背景。讓學生搜集但丁、達芬奇和莎士比亞等人的歷史資料,了解他們的代表作品及歷史功績。引導學生制作反映文藝復興時期成果的歷史圖表,幫助學生加深對有關歷史知識的理解和記憶.情感態(tài)度與價值觀:通過對

2、西歐中世紀教會對人性的束縛的講述,引導學生了解歐洲封建教會統(tǒng)治的腐朽,認識到文藝復興的力量和人類社會的進步。通過對文藝復興及主要人文學家的了解,知道人性的張揚對歷史發(fā)展的推動作用,并從他們的作品中體會世界文明的偉大成就,培養(yǎng)面向世界的國際意識.【重點難點】重點:文藝復興運動,但丁、達芬奇、 莎士比亞的代表作。難點:如何認識文藝復興運動?怎樣評價神曲中的人性?【教學過程】【導入新課】 今天讓我們一起學習第9課文藝復興運動,共同感受新時代到來前歐洲思想文化變革的蓬勃朝氣吧?！灸繕藢W】一:思想解放運動1.請同學們閱讀課本內(nèi)容,指出文藝復興運動興起的根本原因。2.多媒體課件展示材料:材料一 14、1

3、5世紀,地中海沿岸的佛羅倫薩、熱那亞、威尼斯等工商業(yè)發(fā)達的城市中,出現(xiàn)了雇傭與被雇傭的方式,從而產(chǎn)生了最早的資產(chǎn)階級新興資產(chǎn)階級。新興資產(chǎn)階級要求人的個性解放,追求現(xiàn)世生活的幸福,強調(diào)人的主觀作用,這些主張與封建教會所宣揚的“人的命運是上天注定的” 觀點完全背離。由此,一場新興資產(chǎn)階級與傳統(tǒng)封建勢力之間的思想大戰(zhàn)最終點燃,這便是文藝復興。材料二 材料三 在中世紀,人類意識的兩個方面內(nèi)心自省和外界觀察都一樣,一直處在一層共同的紗幕之下,處于睡眠和半睡眠狀態(tài)。這層紗幕是由信仰、幻想和幼稚的偏見織成的,透過它向外看,世界和歷史都罩上了一層奇怪的色彩。在意大利,這層紗幕最先煙消云散。布克哈特材料四 在

4、教會的管制下,中世紀的文學藝術死氣沉沉,萬馬齊喑,科學技術也沒有什么進展。黑死病在歐洲的蔓延,也加劇了人們心中的恐慌,使得人們開始懷疑宗教神學的絕對權(quán)威。 (1)通過這四則材料,歸納文藝復興運動興起的背景。(2)課件歸納展示:圖示解讀: 3.教師引導學生閱讀課本內(nèi)容;讓學生談談對人文主義思想的認識。二:但丁與神曲1.教師以多媒體展示有關但丁生平的資料及材料,讓學生了解但丁的有關情況,并讓學生看后介紹但丁。 材料一 但丁是意大利詩人,出生在佛羅倫薩一個沒落貴族的家庭。他的不朽杰作神曲,一方面給中世紀文化以藝術性的總結(jié),另一方面又顯現(xiàn)出文藝復興時代人文主義思想的曙光。它以構(gòu)思的宏偉、思想的凝聚、人

5、物的描寫、藝術的熟練和富有感情的道德力量而在歐洲文學史上占有突出的位置。但丁作為一位繼往開來的詩人,與莎士比亞、歌德一起被稱為西歐文學史上的三大天才巨匠。 材料二 神曲分為地獄煉獄和天堂三部,每部三十三歌,加上序幕作為全書的第一歌,共一百歌。全詩分為三篇:地獄,煉獄,天堂,寓意人類由犯罪、受苦而失望地獄;更由信心而滌罪煉獄;再由愛而獲救贖天堂。知識、理性和智慧,可到達幸福之門,唯有信心和愛,引導人們進入天堂。這部詩篇,有著精心的結(jié)構(gòu)、豐富的想象力和無與倫比的熱情。2.思考:神曲中的人性還體現(xiàn)在哪里?名言一 神圣的種子不落在家族,而落在個人身上。名言二 人不能像走獸那樣活著,應該追求知識和美德。

6、名言三 走自己的路,讓別人說去吧!3.閱讀但丁神曲的節(jié)選部分,思考它反映了作者什么觀點。對于你在歡樂的人間所掌管的“神圣的鑰匙”的敬畏在阻止著我,假若不是這樣的話,我還要使用更嚴厲的言語呢:因為你的貪婪使世界陷于悲慘,把好人蹂躪,把惡人提升。你們把金銀作為你們的上帝,你們和偶像崇拜者有什么不同?但丁神曲(節(jié)選)三:藝術大師達芬奇1.多媒體展示有關達芬奇生平的資料及材料,并讓學生看后介紹達芬奇。材料一 達芬奇是意大利文藝復興時期的一位畫家,也是整個歐洲文藝復興時期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、學識淵博、多才多藝的藝術大師、科學巨匠、文藝理論家、大哲學家、詩人、音樂家、工程師和發(fā)明家。他

7、在幾乎每個領域都作出了巨大的貢獻。后代的學者稱他是“文藝復興時代最完美的代表”,是“第一流的學者”,是一位“曠世奇才”。所有的,以及更多的贊譽他都當之無愧。材料二 “上天有時將美麗、優(yōu)雅、才能賦予一人之身,令他之所為無不超群絕倫,顯出他的天才來自上蒼而非人間之力。列奧納多正是如此。他的優(yōu)雅與優(yōu)美無與倫比,他的才智之高可使一切難題迎刃而解?！边@是文藝復興時期的傳記作家瓦薩里對達芬奇的溢美之詞。材料三 達芬奇的壁畫最后的晚餐、祭壇畫巖間圣母和肖像畫蒙娜麗莎是他一生的三大杰作。這三幅作品是達芬奇為世界藝術寶庫留下的珍品中的珍品,是歐洲藝術的拱頂之之作。材料四 四:文學巨匠莎士比亞1.展示有關莎士比亞

8、生平的資料及材料,并讓學生簡單介紹。材料一 英國著名戲劇家和詩人。出生于沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)的一個富裕市民家庭,曾在當?shù)匚姆▽W校學習。13歲時家道中落輟學經(jīng)商,約1586年前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬,后逐漸成為劇院的雜役、演員、劇作家和股東。1597年在家鄉(xiāng)購置了房產(chǎn),一生的最后幾年在家鄉(xiāng)度過。材料二 2.課件展示兩則材料,引導學生思考材料一反映的核心內(nèi)容。材料二中“巨人的時代”指什么歷史時期?“巨人的時代”對歐洲歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響是什么?材料一 人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!多么優(yōu)美的儀表!多么文雅的舉動!在行為上多么像一個天使!在智慧上多么像一個天神!宇宙的精華!萬物的靈長!莎士比亞哈姆雷特材料二 “這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大、最進步的變革,是一個需要巨人而且產(chǎn)生了巨人在思維能力、熱情和性格方面,在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代。”恩格斯【課堂小結(jié)】隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn),資產(chǎn)階級發(fā)起了一場反對封建統(tǒng)治和宗教神學、弘揚資產(chǎn)階級思想文化的運動,史稱文藝復興運動。這場運動以人文主義為核心,為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎?！景鍟O計】