《體育課《老鷹抓小雞》教案[1]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《體育課《老鷹抓小雞》教案[1]（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、體育課《老鷹抓小雞》教案 班級(jí)： 二年級(jí) 執(zhí)教老師：徐榮 人數(shù)：10人 教學(xué) 內(nèi)容 老鷹抓小雞 場地器材 空地一塊 音樂 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：發(fā)展繞障礙跑的能力。提高動(dòng)作的靈敏性 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)躲閃、奔跑技能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)探索合作精神。 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：小朋友的躲閃能力； 難點(diǎn)：小朋友的合作精神和遵守游戲規(guī)則。 教學(xué)部分 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 要 領(lǐng) 組 織 、教 法 與 要 求 練習(xí)時(shí)間 練習(xí)次數(shù)

2、 設(shè)計(jì)意圖 開 始 部 分 1、教師集合整隊(duì)，檢查著裝 2、師生問好 3、宣布本課內(nèi)容并說明課堂要求 4、安排見習(xí)生 5、安全教育 組織隊(duì)形：呈二列橫隊(duì)集合 圖： △△△△△ △△△△△ ☆ △：學(xué)生 ☆：教師 要求：1、學(xué)生集合要快、靜、齊，聽從口令。 2、口令清晰、準(zhǔn)確，聲音洪亮。 3、見習(xí)生出列。 2分鐘 1次 積極創(chuàng)設(shè)和營造一個(gè)自主學(xué)練環(huán)境和氛圍。 準(zhǔn)

3、 備 部 分 （二）徒手操 1、 頭頸運(yùn)動(dòng) 2、 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 3、 振臂運(yùn)動(dòng) 4、 弓步壓腿 5、 側(cè)壓腿 6、 腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) 組織隊(duì)形：呈二列橫隊(duì)集合 圖： △△△△△ △△△△△ ☆ △：學(xué)生 ☆：教師 教法：先示范并講解動(dòng)作的方向路線，再領(lǐng)做，用音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)， 并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。 學(xué)法：跟隨教師進(jìn)行練習(xí)。 要求：音樂節(jié)奏感強(qiáng)，動(dòng)作到位，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié) 5分鐘

4、 1次 為有效的教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊。 基 本 部 分 游戲名稱：老鷹抓小雞 游戲內(nèi)容： 第一輪：模擬游戲，教師創(chuàng)設(shè)老鷹捉小雞的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第二輪：由教師當(dāng)雞媽媽，選一個(gè)小朋友當(dāng)老鷹，雞媽媽后面的小朋友依次拉著前面小朋友的衣服尾。后面的小朋友就是小雞。游戲開始后，老鷹要抓到小雞，而雞媽媽就負(fù)責(zé)擋住老鷹，如果小雞被抓到了，就去換剛才那個(gè)當(dāng)老鷹的小朋友，他來當(dāng)小雞，你去當(dāng)老鷹繼續(xù)抓，以此類推。 游戲規(guī)則：不許暴力。 組織隊(duì)形：呈二列橫隊(duì)集合 圖： △△△△△ △△△△△

5、 ☆ △：學(xué)生 ☆：教師 組織與隊(duì)形： 教法：教師口令指揮。 學(xué)法：聽從教師指揮依次排成一列。 要求：學(xué)生聽從教師安排，注意安全。 20 分鐘 3次 為了讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，并且充分的展現(xiàn)自我。 結(jié) 束 部 分 1、 整隊(duì)集合 2、 放松練習(xí)：深呼吸，抖臂、拍腿放松。 3、 總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)情況。 5、師生互道再見。 組織隊(duì)形：呈圓形集合 圖： △ △ △ △ △ ☆ △ △ △ △ △ △：學(xué)生 ☆：教師 教法：教師領(lǐng)做。 學(xué)法：學(xué)生聽音樂跟著教師做。 要求：音樂平緩，充分放松各關(guān)節(jié)。 3分鐘 1次 使學(xué)生在整堂課快結(jié)束的時(shí)候放松身體，心情愉悅 預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：35% 平均心率： 135 次/分 預(yù)計(jì)練習(xí)密度： 65 % 教師課后小結(jié) 通過此節(jié)課的練習(xí)，培養(yǎng)了小朋友們的遵守秩序，團(tuán)結(jié)合作精神；技能方面，鍛煉了奔跑的耐力，躲閃能力，奔跑的協(xié)調(diào)性及辨別方向能力。