《2.1《堅(jiān)持依憲治國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2.1《堅(jiān)持依憲治國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2.1堅(jiān)持依憲治國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)“知道憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識(shí)。了解立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會(huì)行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利?！倍⒔滩姆治鰣?jiān)持依憲治國(guó)是國(guó)家和公民共同的責(zé)任，本課時(shí)主要講述憲法是最高的活動(dòng)準(zhǔn)則，具有最高的法律效力廣大公民包括青少年學(xué)生，要學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐行憲法。從而滿足課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于樹立法制觀念，增強(qiáng)憲法意識(shí)的要求。三、學(xué)情分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，已經(jīng)初步樹立起法制意識(shí)，對(duì)于憲法有部分了解，不完全了解，并且學(xué)生的憲法意識(shí)也需要進(jìn)一步增強(qiáng)。因此，本節(jié)課對(duì)于正處于“心理斷乳期”的八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有助于進(jìn)

2、一步鞏固學(xué)生的法制意識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)圖片、材料等的剖析和思考，了解憲法的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)思考憲法的地位是我國(guó)的根本大法，認(rèn)識(shí)憲法在整個(gè)國(guó)家治理體系中的地位，理解憲法具有最高法律效力和在國(guó)家法律體系中的核心地位能力目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受和理解憲法的地位，樹立尊重憲法權(quán)威、崇尚法治、依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)的理念五、重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：憲法是根本活動(dòng)準(zhǔn)則，憲法具有最高法律效力教學(xué)難點(diǎn)：理解憲法是國(guó)家的根本法，樹立憲法至上的觀念六、教學(xué)資源圖片、憲法文本、時(shí)事新聞等材料七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：出示視頻：第十二屆全國(guó)人民代表大

3、會(huì)第一次會(huì)議閉幕會(huì)，習(xí)近平主席發(fā)表講話視頻。講話中再次闡述美麗家園夢(mèng)，并提到：我將忠實(shí)履行憲法賦予的職責(zé)，忠于祖國(guó)，忠于人民，恪盡職守，夙夜在公，為民服務(wù)，為國(guó)盡力，自覺(jué)接受人民監(jiān)督，決不辜負(fù)各位代表和全國(guó)各族人民的信任和重托。 ”問(wèn)題：剛才這段視頻中提供了哪些信息？講授新課：一、根本的活動(dòng)準(zhǔn)則第一步：學(xué)生討論回答上述這些信息最核心的詞語(yǔ)就是離不開憲法，憲法是根本活動(dòng)準(zhǔn)則。問(wèn)題：憲法的構(gòu)成是怎樣的？教師歸納：憲法有序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都共四章一百三十八條。第二步：出示圖片出示圖片1：1982年，出席第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議的代表投票表決中華人民共和

4、國(guó)第四部憲法。出示圖片2：1982年11月4日，憲法修改委員會(huì)舉行第四次全體會(huì)議，討論修改草案，彭真主持會(huì)議。問(wèn)題：我國(guó)為什么要對(duì)憲法草案進(jìn)行全民討論？教師歸納：憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國(guó)家的根本法。憲法是治國(guó)安邦的總章程，規(guī)定國(guó)家生活中的最根本、最重要的問(wèn)題。國(guó)家一切權(quán)力屬于人民，人民是國(guó)家的主人。第三步：出示材料學(xué)生討論回答：憲法的誕生過(guò)程，意味著它的地位，規(guī)定的內(nèi)容上體現(xiàn)根本大法。制定后，保證憲法實(shí)施，是捍衛(wèi)至高無(wú)上的權(quán)威。問(wèn)題：理解如何捍衛(wèi)憲法至高無(wú)上的權(quán)威？我們?cè)鯓尤ズ葱l(wèi)憲法尊嚴(yán)？教師歸納：憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。憲法集中體現(xiàn)人民的共同意志，具有至高無(wú)上的權(quán)威。憲法的

5、權(quán)威關(guān)系國(guó)家的命運(yùn)、社會(huì)的安定和人民的根本利益。一切組織和個(gè)人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，都必須維護(hù)憲法權(quán)威，捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)，保證憲法實(shí)施。任何組織或者個(gè)人都不能凌駕于憲法之上，一切違反憲法的行為，都必須予以追究。第四步：出示材料學(xué)生討論回答：憲法是全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則，并且負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的職責(zé)。從每一個(gè)關(guān)鍵詞的背后讓你想到了什么？堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與堅(jiān)持依法治國(guó)、依憲治國(guó)的關(guān)系是怎樣的？教師歸納：中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則。中國(guó)共產(chǎn)黨把依法治國(guó)作為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，把法治

6、作為治國(guó)理政的基本方式，黨自身必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)。堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首選要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法法律，也領(lǐng)導(dǎo)人民執(zhí)行憲法法律，做到黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、帶頭守法。二、最高的法律效力第一步：學(xué)生討論交流結(jié)合教材P21探究與分享材料，我國(guó)已經(jīng)建立起比較完備的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。具體探究幾部法之間的“對(duì)話”，寫出自己所知道的其他法律進(jìn)行交流。教師歸納：憲法是國(guó)家根本法，在國(guó)家法律體系中具有最高法律地位、法律權(quán)威和法律效力。第二步：填表討論我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利其他法律的相關(guān)規(guī)定選舉權(quán)和被選舉權(quán)人身自由不受侵犯合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯受教育權(quán)利問(wèn)題：

7、憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利在其他法律中也有相關(guān)規(guī)定，從而能夠得出什么樣的結(jié)論？教師歸納：憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問(wèn)題，而其他法律所規(guī)定的內(nèi)容是一般性問(wèn)題、某一方面的規(guī)定，是憲法的具體化。第三步：出示圖片材料流浪乞討人員是指在城市生活無(wú)著的流浪、乞討人員，簡(jiǎn)稱流浪乞討人員，包括相關(guān)人群流浪、乞討、賣藝、雜耍等。為了妥善安排流動(dòng)乞討人員，避免出現(xiàn)流浪乞討人員死亡現(xiàn)象的發(fā)生，我國(guó)政府制定了城市生活無(wú)著的流浪乞討人員求助管理辦法實(shí)施五十多年的勞動(dòng)教養(yǎng)制度被依法廢除。國(guó)務(wù)院出臺(tái)了城市生活無(wú)著的流浪乞討人員救助管理辦法。請(qǐng)問(wèn)：這兩者的區(qū)別是什么？一個(gè)立，一個(gè)廢說(shuō)明了什么？教師歸納：憲

8、法具有最高的法律效力。一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。否則，就會(huì)因違憲而無(wú)效。第四步：出示圖片從圖例中，憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴(yán)格，這是為什么？教師歸納：一方面使得憲法具有更廣泛的民意基礎(chǔ)。另一方面保障了憲法的長(zhǎng)期穩(wěn)定性，使國(guó)家長(zhǎng)治久安，社會(huì)健康發(fā)展。這一方面是說(shuō)明憲法的最高法律效力，另一方面也說(shuō)明憲法的至高無(wú)上的權(quán)威性，對(duì)憲法要捍衛(wèi)權(quán)威、敬畏憲法、崇尚法治。第五步追問(wèn)：憲法是根本法，憲法所規(guī)定的內(nèi)容是全局性的、根本性、長(zhǎng)期性的， 憲法具有最高法律效力，憲法制定和修改程序還

9、很嚴(yán)格，那是不是只要遵守憲法就可以實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理的目的呢？教師歸納：憲法是國(guó)家法制統(tǒng)一的基礎(chǔ)，是整個(gè)法律體系的核心。憲法規(guī)定是原則性的，只有憲法不足以實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理的目的，憲法的落實(shí)需要通過(guò)各種法律制度來(lái)完成。公民的基本權(quán)利需要憲法確認(rèn)，也需要通過(guò)其他法律來(lái)實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持依法治國(guó)、遵守憲法和法律和堅(jiān)持依憲治國(guó)是相輔相成的，有機(jī)整體。拓展空間：1.主題：憲法誦讀2.主題目的：開展憲法誦讀活動(dòng)。堅(jiān)持依憲治國(guó)，要從青少年抓起，通過(guò)活動(dòng)，可以認(rèn)知憲法、熟悉憲法、宣傳憲法，增強(qiáng)憲法意識(shí)，捍衛(wèi)憲法權(quán)威，做憲法的宣傳者、忠實(shí)擁護(hù)者，從而為成為一個(gè)崇尚法治的公民打下基礎(chǔ)，播下法治信仰的種子。3.活動(dòng)要求：利用晨讀時(shí)間

10、，選擇憲法序言及正文中的適當(dāng)章節(jié)、條款，組織學(xué)生集體朗讀，利用舉行升國(guó)旗儀式，進(jìn)行集體誦讀；利用校園廣播等形式，誦讀憲法條文等。4.活動(dòng)總結(jié)：班級(jí)進(jìn)行誦讀憲法感受交流，全校進(jìn)行憲法誦讀感受交流。八、板書設(shè)計(jì)九課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.在我國(guó)，諸如國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家根本制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等問(wèn)題都是由憲法規(guī)定的。這表明憲法( )A.具有最高的法律效力 B.制定和修改的程序最為嚴(yán)格C.是我國(guó)一切組織和個(gè)人最根本的活動(dòng)準(zhǔn)則 D.規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題2.我國(guó)很多法律“總則”的第一條都明確規(guī)定：根據(jù)憲法，制定本法。這表明( )憲法與普通法律是“母法”與“子法”的關(guān)系憲法具有最高的法律效力憲法是其

11、他法律的立法基礎(chǔ)憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題A. B. C. D.3.“刑法教育法環(huán)境保護(hù)法民法消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法憲法”的觀點(diǎn)( )A.正確，因?yàn)閼椃ㄊ且磺蟹傻目偤?B.錯(cuò)誤，因?yàn)閼椃ㄖ贫ê托薷牡某绦蚋鼮閺?fù)雜C.錯(cuò)誤，因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定的是國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，并非所有問(wèn)題 D.正確，因?yàn)閼椃ㄊ瞧胀ǚ傻牧⒎ㄒ罁?jù)（二）怎樣理解“馬克思說(shuō)：憲法是法律的法律?！?？十教學(xué)反思本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)為本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)好本課要用好比較法，對(duì)憲法和普通法律進(jìn)行比較，從而明確憲法是根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，憲法具有最高的法律效力。同時(shí)要借用典型案例加深理解，做到用所學(xué)的知識(shí)理解、分析具體案例，從而提高對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)憲法觀念，自覺(jué)維護(hù)憲法。