《（全國通用Ⅱ）高考政治一輪復習 考點專題 模塊4 單元15 課時3 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 考點一 矛盾的同一性和斗爭性課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（全國通用Ⅱ）高考政治一輪復習 考點專題 模塊4 單元15 課時3 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 考點一 矛盾的同一性和斗爭性課件（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.矛盾的同一性和斗爭性矛盾的同一性和斗爭性 1.考點精講考點精講 2.命題探究命題探究 3.視野拓展視野拓展課時課時3 3 唯物辯證法的實質(zhì)與核心唯物辯證法的實質(zhì)與核心1.考點精講考點精講 一、矛盾的內(nèi)涵一、矛盾的內(nèi)涵1.含義：含義：反映反映事物內(nèi)部事物內(nèi)部對立和統(tǒng)一對立和統(tǒng)一的哲學范疇，的哲學范疇，簡言之，簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。矛盾就是對立統(tǒng)一。矛盾的對立屬性是矛盾的對立屬性是斗爭性斗爭性，矛盾的統(tǒng)一屬性，矛盾的統(tǒng)一屬性是是同一性同一性，它們是矛盾所固有的相反相成的兩，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種種基本屬性基本屬性。2.2.矛盾的矛盾的基本屬性基本屬性同一性同一性斗爭性斗爭性考點精

2、講考點精講1.1.矛盾的矛盾的同一性同一性 是指矛盾雙方是指矛盾雙方相互吸引相互吸引、相相互聯(lián)結(jié)互聯(lián)結(jié)的屬性、趨勢。的屬性、趨勢。（1 1）矛盾雙方）矛盾雙方依賴，一方存在以另依賴，一方存在以另一方存在為前提一方存在為前提，雙方共處于一個，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。統(tǒng)一體中。（2 2）矛盾雙方相互）矛盾雙方相互貫通貫通，即相互滲，即相互滲透、相互包含，在透、相互包含，在一定條件一定條件下可以下可以相互相互轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化。紀律紀律自由自由先進先進落后落后正確正確錯誤錯誤成功成功失敗失敗考點精講考點精講2.2.矛盾的矛盾的斗爭性斗爭性 是指矛盾雙方是指矛盾雙方相互排斥相互排斥，相互對立相互對立的屬性，的

3、屬性，體現(xiàn)對立體現(xiàn)對立雙方雙方相互分離相互分離的傾向和趨勢。的傾向和趨勢。哲學上所講的斗爭、對立，哲學上所講的斗爭、對立，包括一切差異和對立包括一切差異和對立，它與，它與生活中所說的斗爭，是生活中所說的斗爭，是一般一般與個別、普遍與特殊與個別、普遍與特殊的關系。的關系。生物體在新陳代謝過生物體在新陳代謝過程中，同化和異化是程中，同化和異化是兩種相反的作用，是兩種相反的作用，是相互排斥相互排斥的。的。在資本主義社會里，資在資本主義社會里，資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級之間產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級之間的地位和利益是根本對的地位和利益是根本對立的，是立的，是相互斗爭相互斗爭的。的。在教學過程中教師的教是在教學過程中教師

4、的教是啟發(fā)與傳授，學生的學是啟發(fā)與傳授，學生的學是領悟與接受，兩個方面是領悟與接受，兩個方面是相互區(qū)別相互區(qū)別的。的。考點精講考點精講（2 2）斗爭性離不開同一性，斗爭性寓于同一性之中。）斗爭性離不開同一性，斗爭性寓于同一性之中。（3 3）矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，推動事物的運動、變化和發(fā)）矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，推動事物的運動、變化和發(fā)展。展。3.3.矛盾同一性與斗爭性的矛盾同一性與斗爭性的關系關系（1 1）同一性離不開斗爭性，同一以差別和對立為前提。）同一性離不開斗爭性，同一以差別和對立為前提?？键c精講考點精講4.4.矛盾的斗爭性和同一性辯證關系原理矛盾的斗爭性和同一性辯證關系原理（矛盾對立統(tǒng)一

5、原理矛盾對立統(tǒng)一原理）【原理內(nèi)容原理內(nèi)容】：唯物辯證法認為，世界上的一切事物都包含著唯物辯證法認為，世界上的一切事物都包含著既既相互對立相互對立，又，又相互統(tǒng)一相互統(tǒng)一的兩個方面。的兩個方面。矛盾就是矛盾就是對立統(tǒng)一。對立統(tǒng)一。矛盾雙方相互依賴，相互貫通，在一矛盾雙方相互依賴，相互貫通，在一定條件下定條件下相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化?！痉椒ㄕ摲椒ㄕ摗浚河靡环譃槎?、全面的觀點看問題用一分為二的、全面的觀點看問題 堅持兩分法、兩點論。堅持兩分法、兩點論。反對片面的觀點看問題、反對一點論。反對片面的觀點看問題、反對一點論?？键c精講考點精講2.命題探究命題探究命題探究命題探究【典例典例1 1】(2015(20

6、15重慶卷，重慶卷，10)10)事事物的矛盾包括兩個基本屬性：斗物的矛盾包括兩個基本屬性：斗爭性與同一性。下列強調(diào)同一性爭性與同一性。下列強調(diào)同一性的是的是()君子喻于義，小人喻于利君子喻于義，小人喻于利垃圾，只是放錯了位置的資源垃圾，只是放錯了位置的資源卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘沒有當年是高尚者的墓志銘沒有當年中國人民的抗日戰(zhàn)爭，就不會有中國人民的抗日戰(zhàn)爭，就不會有今天的和平生活今天的和平生活A A B B C C D D1.1.定考點：同一性定考點：同一性2.2.抓關鍵：各選項所體現(xiàn)的哲理抓關鍵：各選項所體現(xiàn)的哲理3.3.析選項：矛盾的同一性是指矛

7、盾雙析選項：矛盾的同一性是指矛盾雙方相互依存，相互貫通的趨勢，君子方相互依存，相互貫通的趨勢，君子喻于義，小人喻于利，強調(diào)君子與小喻于義，小人喻于利，強調(diào)君子與小人的區(qū)別，據(jù)此可判斷體現(xiàn)的是矛人的區(qū)別，據(jù)此可判斷體現(xiàn)的是矛盾斗爭性，與題意不符；垃圾是放錯盾斗爭性，與題意不符；垃圾是放錯了位置的資源，說明垃圾在一定條件了位置的資源，說明垃圾在一定條件下可轉(zhuǎn)化為資源，體現(xiàn)矛盾雙方相互下可轉(zhuǎn)化為資源，體現(xiàn)矛盾雙方相互貫通，是同一性的表現(xiàn)，符合題意；貫通，是同一性的表現(xiàn)，符合題意；卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘，體現(xiàn)卑鄙者與高尚者的者的墓志銘，體現(xiàn)卑鄙者與高

8、尚者的區(qū)別，是矛盾斗爭性的表現(xiàn)，與題區(qū)別，是矛盾斗爭性的表現(xiàn)，與題意不符；沒有當年的抗戰(zhàn)就沒有今天意不符；沒有當年的抗戰(zhàn)就沒有今天的和平生活，說明二者是相互依存的，的和平生活，說明二者是相互依存的，是矛盾同一性的表現(xiàn)，符合題意是矛盾同一性的表現(xiàn)，符合題意 命題點一：以選擇題形式考查矛盾的基本屬性命題點一：以選擇題形式考查矛盾的基本屬性 命題探究命題探究【訓練訓練1 1】右邊的漫畫兩驢吃草給右邊的漫畫兩驢吃草給我們的哲學啟示是我們的哲學啟示是()要學會統(tǒng)籌考慮以實現(xiàn)最優(yōu)目標要學會統(tǒng)籌考慮以實現(xiàn)最優(yōu)目標合作才會共贏要善于在矛盾斗爭性合作才會共贏要善于在矛盾斗爭性中把握矛盾同一性要在發(fā)揮主觀能中把握

9、矛盾同一性要在發(fā)揮主觀能動性的基礎上尊重客觀規(guī)律動性的基礎上尊重客觀規(guī)律A.A.B.B.C.C.D.D.解析：選解析：選C C。不是哲學啟示，排不是哲學啟示，排除；錯誤，尊重除；錯誤，尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動性的基礎。觀能動性的基礎。命題點二：以主觀題形式考查矛盾的基本屬性命題點二：以主觀題形式考查矛盾的基本屬性 【典例典例2 2】(2014(2014天津卷，天津卷，12)12)人制造了機器人，機器人的人制造了機器人，機器人的使用又會對人的就業(yè)產(chǎn)生影使用又會對人的就業(yè)產(chǎn)生影響。一方面會使一些技術要響。一方面會使一些技術要求不高的崗位減少，另一方求不高的崗位減少，另一方面會使研

10、發(fā)、銷售和服務等面會使研發(fā)、銷售和服務等就業(yè)崗位增加，這種變化對就業(yè)崗位增加，這種變化對勞動者素質(zhì)提出了更高的要勞動者素質(zhì)提出了更高的要求。求。結(jié)合材料，運用矛盾基本屬結(jié)合材料，運用矛盾基本屬性的知識說明機器人與人的性的知識說明機器人與人的關系。關系。解析：從生活與哲學角度考查解析：從生活與哲學角度考查矛盾基本屬性的知識，在明確矛盾基本屬性的知識，在明確教材具體內(nèi)容的基礎上，圍繞教材具體內(nèi)容的基礎上，圍繞機器人和人的關系，用矛盾即機器人和人的關系，用矛盾即對立統(tǒng)一、矛盾的同一性、矛對立統(tǒng)一、矛盾的同一性、矛盾的斗爭性等知識分析說明機盾的斗爭性等知識分析說明機器人和人的關系即可。器人和人的關系即

11、可。答案：斗爭性和同一性是矛答案：斗爭性和同一性是矛盾的兩個基本屬性。矛盾的斗盾的兩個基本屬性。矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互斗爭的屬性。機器人與人存在互斗爭的屬性。機器人與人存在對立的一面，機器人的使用會造對立的一面，機器人的使用會造成一些工作崗位的減少，致使一成一些工作崗位的減少，致使一些人失業(yè)。矛盾的同一性是指些人失業(yè)。矛盾的同一性是指矛盾雙方的相互依賴、相互貫通。矛盾雙方的相互依賴、相互貫通。機器人與人存在相互統(tǒng)一的一面，機器人與人存在相互統(tǒng)一的一面，機器人是由人制造和使用的，機機器人是由人制造和使用的，機器人的使用創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位，器人的使用創(chuàng)造

12、了新的就業(yè)崗位，要求人提高自身素質(zhì)，管好用好要求人提高自身素質(zhì)，管好用好機器人。機器人。命題探究命題探究【訓練訓練2 2】古村落是我國寶貴的文化遺古村落是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，蘊含著深厚的歷史文化信息，被譽產(chǎn)，蘊含著深厚的歷史文化信息，被譽為經(jīng)典的民間文化生態(tài)為經(jīng)典的民間文化生態(tài)“博物館博物館”、鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村歷史文化村歷史文化“活化石活化石”，是中華民族優(yōu)，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體和象征。然而，秀傳統(tǒng)文化的重要載體和象征。然而，伴隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)村改革伴隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)村改革步伐的加快，大批古村落瀕臨消亡，搶步伐的加快，大批古村落瀕臨消亡，搶救和保護工作迫在眉睫。因此，有

13、人認救和保護工作迫在眉睫。因此，有人認為，在當前加快推進城鎮(zhèn)化進程中，必為，在當前加快推進城鎮(zhèn)化進程中，必須把古村落保護和經(jīng)濟社會建設統(tǒng)一起須把古村落保護和經(jīng)濟社會建設統(tǒng)一起來。來。根據(jù)材料，運用矛盾的同一性和斗爭性根據(jù)材料，運用矛盾的同一性和斗爭性關系的原理，評析關系的原理，評析“在當前加快推進城在當前加快推進城鎮(zhèn)化進程中，必須把古村落保護和經(jīng)濟鎮(zhèn)化進程中，必須把古村落保護和經(jīng)濟社會建設統(tǒng)一起來社會建設統(tǒng)一起來”的觀點的觀點。答案：矛盾就是對立統(tǒng)一。答案：矛盾就是對立統(tǒng)一。對立性和統(tǒng)一性是矛盾所固有的對立性和統(tǒng)一性是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。矛盾相反相成的兩種基本屬性。矛盾雙方既對

14、立又統(tǒng)一，由此推動事雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的運動、變化和發(fā)展。古村物的運動、變化和發(fā)展。古村落的保護與經(jīng)濟社會建設既對立落的保護與經(jīng)濟社會建設既對立又統(tǒng)一，兩者存在經(jīng)濟社會建設又統(tǒng)一，兩者存在經(jīng)濟社會建設與特色文化傳承的互補性等內(nèi)在與特色文化傳承的互補性等內(nèi)在同一性，對古村落進行保護與合同一性，對古村落進行保護與合理開發(fā)，可以促進當?shù)氐慕?jīng)濟社理開發(fā)，可以促進當?shù)氐慕?jīng)濟社會建設。但在資金使用、古村會建設。但在資金使用、古村落內(nèi)的建房等方面，也存在著古落內(nèi)的建房等方面，也存在著古村落保護與改善當?shù)剞r(nóng)村生產(chǎn)生村落保護與改善當?shù)剞r(nóng)村生產(chǎn)生活條件等矛盾，只有有效解決兩活條件等矛盾，只有有效解決兩

15、者的矛盾，才能做到既保護古村者的矛盾，才能做到既保護古村落，又促進當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展。落，又促進當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展。因此，因此，“在當前加快推進城鎮(zhèn)化在當前加快推進城鎮(zhèn)化進程中，必須把古村落保護和經(jīng)進程中，必須把古村落保護和經(jīng)濟社會建設統(tǒng)一起來。濟社會建設統(tǒng)一起來?！边@一觀這一觀點是正確的。點是正確的。命題探究命題探究3.視野拓展視野拓展下列成語、俗語或名言各包含什么哲學道理？下列成語、俗語或名言各包含什么哲學道理？1.居安思危居安思危2.有無相生，難易相成，長短相形，音聲相和，前后相有無相生，難易相成，長短相形，音聲相和，前后相隨隨3.樂極生悲樂極生悲4.公說公有理，婆說婆有理公說公有理，婆說婆有理矛盾同一性，矛盾雙方相互貫通，在一定條件矛盾同一性，矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化下相互轉(zhuǎn)化矛盾同一性，矛盾雙方依賴矛盾同一性，矛盾雙方依賴矛盾同一性，矛盾雙方相互貫通，在一定條件矛盾同一性，矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化下相互轉(zhuǎn)化矛盾斗爭性，矛盾雙方相互矛盾斗爭性，矛盾雙方相互排斥、相互對立排斥、相互對立視野拓展視野拓展