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1、江蘇大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)有效應(yīng)用,北森 職業(yè)規(guī)劃師 謝偉 二七年四月四日,內(nèi)容提要,職業(yè)規(guī)劃概要 職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵 職業(yè)規(guī)劃的一般流程,系統(tǒng)應(yīng)用 系統(tǒng)背景及其達(dá)到的目標(biāo) 系統(tǒng)功能分析及應(yīng)用 如何在課程中使用系統(tǒng),就業(yè)指導(dǎo)，做什么:,Push策略 營造壓力權(quán)威地 “工作越來越難找” 強(qiáng)化危機(jī)專制地 “時代發(fā)展要求提高” 抱怨生氣哀怨地 “現(xiàn)在這些學(xué)生啊” 批評指責(zé)高姿態(tài)地 “想當(dāng)初，我們” 苛刻要求心不由衷地 “只要努力付出” 制造就業(yè)率憤慨地 “制造數(shù)字成為任務(wù)” ,,,針對性工作流程,,,Draw策略 塑造典型、榜樣 引欲：魚-漁-欲 給出方案：創(chuàng)業(yè)街 給予鼓勵：強(qiáng)化信心 促進(jìn)行動：團(tuán)隊動力 提

2、供機(jī)會：實(shí)習(xí)基地、專業(yè)路徑、專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、發(fā)展資源整合 ,如何激發(fā)學(xué)生的主動性？,Push策略 營造壓力 強(qiáng)化危機(jī)” 抱怨生氣 批評指責(zé) 苛刻要求 制造就業(yè)率 ,職業(yè)規(guī)劃是什么,“知己”的分析,推薦職業(yè)職業(yè)目標(biāo)推薦職業(yè),,,系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn),,,職業(yè)規(guī)劃四部曲之 自我了解,,,職業(yè)規(guī)劃四部曲之 職業(yè)了解,職業(yè)規(guī)劃四部曲之 決策行動,,結(jié)果中心,職業(yè)規(guī)劃四部曲之 理念輸入,,四部曲之一：理念輸入,開啟你的職業(yè)生涯 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的潛移默化 結(jié)構(gòu)化的生涯計劃書,自內(nèi)而外的自我探索,自我了解不清楚的決策,“仿佛對所有環(huán)境都有抱怨”more 外在因素決策 要求什么待遇是因為自己畢業(yè)于什么學(xué)校 薪水成為大學(xué)生身

3、份的獎勵 未畢業(yè)，先失業(yè)，不是因為沒有工作機(jī)會，而是就業(yè)能力結(jié)構(gòu)失衡；就業(yè)難的關(guān)鍵，也不是因為畢業(yè)生多，教育水平下降，而是自我認(rèn)知的能力模糊，就業(yè)信心和自我價值期望的下降。 HR的聲音 囚徒困境：,四部曲之二：自我探索,,測評反饋,參考職業(yè)推薦,,通過測評實(shí)現(xiàn)全面自我探索,自我探索：現(xiàn)狀評估,是簡要從五個方面進(jìn)行測評 從而確定自我探索五部分的排列順序 如圖表明： 學(xué)生對自己的價值觀不清晰 其次是興趣、性格 而對自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格與技能，則認(rèn)識較清楚,測評演習(xí),自我探索：職業(yè)興趣,自我探索：職業(yè)興趣,從報告中，可以獲得學(xué)生興趣類型，如SAE 分析角度： 一致性 差異性 同一性,自我探索：職業(yè)性格,能

4、量傾向：外向 Extraversion (E) vs. Introversion(I) 內(nèi)向 接受信息：感覺 Sensing(S) vs. iNtuition (N) 直覺 決策方法：思考 Thinking(T) vs. Feeling (F) 情感 行動方式：判斷 Judging(J) vs. Perceiving (P) 知覺,自我探索之：價值觀,從支持滿足、贊譽(yù)賞識、工作條件追求、注重關(guān)系、崇尚獨(dú)立、追求成就六個方面進(jìn)行測評 報告中有六種價值觀的簡要描述,,自我探索：學(xué)習(xí)風(fēng)格,四種學(xué)習(xí)風(fēng)格 反省型 行動型 實(shí)際型 理論型 詳細(xì)解釋,自我探索：職業(yè)技能,系統(tǒng)描述出35種重要的職業(yè)技能 從

5、不擅長不清楚一般擅長四個方面進(jìn)行自評 最后確定學(xué)生的最擅長五項技能,全息自測，洞悉自我特征,性格自我分析,興趣自我分析,職業(yè)技能分析,學(xué)習(xí)風(fēng)格分析,價值觀分析,基于自我了解的工作世界探索,四部曲之三：職業(yè)探索,測評推薦職業(yè),,交叉推薦職業(yè),,學(xué)生選擇職業(yè),,JOBSOSO,焦點(diǎn),A-4,B-2,C-6,D-5,E-2,F-2,G-3,H-4,I-2,J-1,K-2,L-3,沒有目標(biāo)的時間里,不是沒有信息，而是你不知道需要什么信息； 不是沒有機(jī)會，而是你不知道怎樣辨別機(jī)會； 不是沒有朋友幫你，而是朋友不知道怎樣幫你； 不是你能力不夠，而是你的低標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)使你能力退化了； 不是沒有成功，而是你不知道

6、怎樣就是成功； 不是沒有自信，而是你不知哪些事情可以給你帶來自信,哈佛調(diào)查 3%：有自己清晰的長遠(yuǎn)目標(biāo) 10%：有清晰但比較短期的目標(biāo) 60%：只有一些模糊的目標(biāo) 27%：沒有目標(biāo) 25年后 那3%的人幾乎都成為社會各界精英、領(lǐng)袖； 那10%是各專業(yè)領(lǐng)域的成功人士，事業(yè)有成； 那60%，成為社會大眾群體，平凡地生活著； 那27%的人生活不如意，工作不穩(wěn)定，抱怨社會不公平；,在知己知彼基礎(chǔ)上的方向與目標(biāo)決策,四部曲之四：職業(yè)決策與行動,,職業(yè)決策流程,行動計劃設(shè)置,職業(yè)決策,溝通：發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)狀差距 分析：現(xiàn)狀評估 綜合：策略總結(jié) 評估：方案評價 執(zhí)行：采取行動 元認(rèn)知疏導(dǎo)：思維誤區(qū) 學(xué)生反饋,

7、行動計劃,SMART的目標(biāo)制訂流程： Specific Measurable Achievable Rewarding Time-bound DREAM的目標(biāo)實(shí)踐流程 Define your goal Realize your now position Engineer your plan Act to implement Monitor your progress,成為賴昌星,行動計劃(示例),探索成果：結(jié)果中心,,,,,系統(tǒng)定義：,國內(nèi)第一款在線職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng) 在線自助方式實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃探索。 從學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃理念教育、自我了解、職業(yè)信息了解以及決策、行動四大模塊的有機(jī)構(gòu)造，實(shí)現(xiàn)學(xué)

8、生的職業(yè)規(guī)劃探索 前期全國1300多名大學(xué)生的試用反饋滿意度87%。,需要入手的角度,,,行動、實(shí)踐,充分信息分析,如何要,能要什么,想要什么,,？,,,,,,,系統(tǒng)獨(dú)特性,國際比較 與測評的巨大差別 全面的系統(tǒng)。測評只是自我了解促進(jìn) 互動的系統(tǒng)。測評只是單向輸入與共性輸出 指向行動的系統(tǒng)。測評只是給出一個可能的個人特征 綜合的系統(tǒng)。測評只能就某一方面特征分析，系統(tǒng)則把所有影響職業(yè)選擇與發(fā)展的因素綜合分析 自助式的探索實(shí)現(xiàn)：反思、高效、持續(xù)探索,學(xué)生可以全面探索：,自己的 職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 性格 職業(yè)興趣 職業(yè)價值觀 學(xué)習(xí)風(fēng)格 技能,可以在互動中 體驗反思自己的現(xiàn)在 元認(rèn)知自我突破 設(shè)計自己的未來

9、 學(xué)會科學(xué)的決策方法 制訂出可行的行動計劃 獲得自我特征與職業(yè)的直接對應(yīng) 可以形成自己的職業(yè)承諾,對職業(yè)咨詢的作用,直接促進(jìn)咨詢向較深層次發(fā)展 提前處理一般性的問題(自我了解) 形成一種共同的語言系統(tǒng)為咨詢奠定一個科學(xué)的基調(diào) 快速進(jìn)行核心問題聚焦 極大提高咨詢效率 迅速建議咨詢關(guān)系 以確認(rèn)的方式進(jìn)行咨詢互動 ,學(xué)生的部分反饋,,更多系統(tǒng)反饋,與測評的差異 強(qiáng)烈的職業(yè)規(guī)劃理念教育作用 激發(fā)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的主動性 系統(tǒng)的互動性、人性化 前期試點(diǎn)的學(xué)生訪談反饋 試點(diǎn)學(xué)校老師反饋 學(xué)生咨詢的問題解決反饋 系統(tǒng)研究(前后測)的結(jié)果 問卷,自助系統(tǒng)價值極大化策略,,,我的行動是什么？,生活是你采取行動或者不采取行動的結(jié)果!,Question,高校花園：bbs.GCDF.com 職業(yè)規(guī)劃的QQ群：11907981, 22020147 謝偉,應(yīng)用技術(shù)流程,