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1、語文園地一教學設計教學目標1.會認5個字，會寫2個字。2.比較形近字，能從筆畫方面進行區(qū)別。3.正確書寫4個字，做到筆順正確。4.會背誦詠鵝，初步理解意思。5.學習兒歌，受到安全教育。6.培養(yǎng)學生的自學能力。重點難點1.認識生字，會寫漢字，認清字形、理解字義，學會運用。按照“從上到下、先橫后豎”筆順規(guī)則書寫漢字。2.正確朗讀、背誦古詩；在大人的幫助下正確閱讀短文。教學課時兩課時第一課時【課時目標】 1.會認5個字，會寫2個字。2.比較形近字，能從筆畫方面進行區(qū)別。3.正確書寫4個字，做到筆順正確?！窘叹邷蕚洹?生字卡片，田字格。【教學過程】 一、創(chuàng)設情境導入：有個地方叫神秘島，聽說去過那里的人

2、，回來后就會變得非常聰明能干，你們愿意去探險嗎？不過，神秘島路途遙遠，必須過了三關才能到達呢！你們有信心嗎？今天，我就來學習“語文園地一”。（板書：語文園地一）二、過關斬將第一關：識字加油站。（課件出示2）1.讀一讀，教師范讀，領讀。注意讀準“數”“水”的讀法。【設計意圖：讀懂謎語詩，認識十個數字 ，積累和背誦詩歌，學會書寫漢字?！?.想一想，這首詩描寫的是什么事物？（板書：雪花）你從哪些詞語猜到的？（“片、飛入、無數、飛入水中都不見”）（板書：片、飛入、無數、飛入水中都不見 ）3.圈一圈，用“”圈出表示數字的詞語。（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）4.讀一讀，誦讀古詩。以范讀、聽讀的

3、形式誦讀謎語詩，將謎語詩讀準確。5.連一連。（課件出示3）10 8 5 9 7 6六 七 八 九 十6.練習寫字。教師示范書寫，并講解。八：先撇后捺，捺的起筆要高，先頓筆，運筆要順暢，收筆要頓一下。十：先橫后豎，橫在橫中線上，豎在豎中線上。學生先書空再嘗試書寫，教師點評。第二關：字詞句運用。我們小朋友經過努力，一個個都練就了一雙火眼金睛，順利通過了第一關，不過勝利之門才微微向我們開啟，第二關能不能順利通過，可是通往“神秘島”的關鍵哦，加油吧！ （課件出示4）【設計意圖：學會3組形近字，掌握其音、形，會組詞運用?！?.讀一讀。觀察每組形近字字形的不同之處是什么？預設：第一組，“人”比“天”少了兩

4、橫；第二組，“口”比“田”少了一橫和一豎；第三組，“日”比“目”少了一橫。2.比一比，記一記。你用什么辦法識記這些漢字？（1） 減筆畫?！叭恕奔觾蓹M就是“天”，“口”加一橫一豎就是“田”，“日”加一橫就是“目”。（2） 圖文對照。（形狀就像“口”，“田”中有縱橫交錯的田?。＃?）猜謎語。如“日”，高高掛在天空，發(fā)出萬丈光芒，外形像個圓盤，好比一個火球。（板書：形近字識記，減筆畫 圖文對照 猜謎語）3.組詞練習。 人：老人 工人 天：天空 天下 口：口中 入口 田：農田 田地 日：日子 日月 目：目光 目的 第三關：書寫提示。第二關也順利通過了，神秘島已經向我們招手了，讓我們再去過最后一關吧！

5、這一關又是什么呢？出示田字格中的字。（課件出示5）【設計意圖：學習兩組生字的書寫規(guī)則，先書空、再觀察，再描紅、書寫。】1.想一想，回顧寫字時的執(zhí)筆姿勢。強調執(zhí)筆姿勢：“執(zhí)筆離筆尖一寸，大約兩個手指距離；胸離桌子一拳；眼離桌面一尺，大約一個手臂的距離?！?.書空同組的兩個漢字，你發(fā)現了什么？“二、三”書寫的筆順規(guī)則是“從上到下”；“十、禾”的書寫規(guī)則是“先橫后豎”。（板書：從上到下 先橫后豎）3.想一想，你還知道哪些字是按照“從上到下”或者“先橫后豎”順序寫的？預設：“六、下、寫”等是按照從上到下的順序寫的。預設：“從、你、們”等是按照從左到右的順序寫的。4.寫一寫。（1）觀察字的寫法，說說它們的筆順。（2）練習寫一寫。注意“禾”的寫法：第一筆是撇，要稍小，橫在橫中線以上，豎在豎中線上，撇捺要舒展。三、放眼暢想課件出示：小朋友，恭喜你順利過關！我們馬上要到達神秘島了，你覺得神秘島的景物會是怎么樣的呢？學生暢所欲言，在向往和憧憬中結課。【課堂作業(yè)新設計】一、認一認，連一連。十 八 七 九 六6 7 8 9 10二、云云二二按照筆順規(guī)則，寫好下面的字。禾禾十十從上到下：先橫后豎三、生字變魔術。加一筆，組成新字再組詞?？?（ ） 木 （ ）日 （ ） 人 （ ）