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1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)科學(xué)五年級下冊,溶洞里的鐘乳石,說,課,流,程,教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn),,,,,,,教法,,,,學(xué)法,,,教學(xué)過程,,,,教學(xué)過程,【設(shè)計意圖】通過利用多媒體再現(xiàn)自然美景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探究欲望，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，為學(xué)生探求知識提供良好的條件。,鐘乳石是怎樣形成的？,,,教學(xué)過程,鐘乳石是怎樣形成的？,鐘乳石的形成是受到了哪些自然因素的影響？,,,,教學(xué)過程,【設(shè)計意圖】這樣的設(shè)計能充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，達(dá)到討論交流的目的，順應(yīng)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生把思考引向更高的層次，充分激發(fā)了學(xué)生的想象力,為后面的設(shè)計實(shí)驗(yàn)打下了

2、堅實(shí)的基礎(chǔ)。,教學(xué)過程,步驟一,稀鹽酸和石灰石的反應(yīng),【設(shè)計意圖】教學(xué)中學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，極大激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性。,,,,,教學(xué)過程,步驟二,模擬鐘乳石的形成實(shí)驗(yàn),1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水。然后逐漸倒入盡 可能多的蘇打晶體，直至溶液再不能容解晶體為止。,2、將線繩打一個結(jié)，并將線繩放在溶液中浸泡。然后把 線繩兩端分別浸在兩個燒杯中，把碟子放在兩只燒杯 中間，用曲別針把線繩固定在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?3、堅持觀察4天，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。,【設(shè)計意圖】實(shí)驗(yàn)圖片的運(yùn)用，使學(xué)生對未能親自驗(yàn)證的猜想進(jìn)行了補(bǔ)充。,教學(xué)過程,步驟三,交流總結(jié)鐘乳石的形成,【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)是對課堂探索的

3、一個總結(jié)和完善，有利于學(xué)生形成一個完整的知識體系。,教學(xué)過程,教學(xué)過程,【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)使學(xué)生更進(jìn)一步了解了鐘乳石、石筍和石柱的成因，加深了學(xué)生對所探究問題的認(rèn)識程度，增強(qiáng)了學(xué)生探究的興趣。,鐘乳石的形成過程,,,,【設(shè)計意圖】作業(yè)的布置則是一次自然美的體驗(yàn)活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生對祖國的大好河山的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。,教學(xué)過程,板書設(shè)計,投 影 區(qū),,,本節(jié)課我根據(jù)五年級學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律， 以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動參與到知識形成的思維過程中，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的知識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效 果。,教學(xué)效果預(yù)測,,,,請多提寶貴意見,謝謝！,