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1、第六單元課題一 金剛石、石墨和C60 第二課時 碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 一、作者簡介姓 名 尹兆蘭所教學(xué)科化學(xué)教案標(biāo)題 碳和氧化銅的反應(yīng)二、教材版本人教五四學(xué)制2011課標(biāo)版 八年級三、學(xué)情分析學(xué)生在第二單元通過學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，了解了實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的重要方法之一，第五單元學(xué)習(xí)了氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練不多，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的能力也有所欠缺，實(shí)驗(yàn)方案的評價沒有具體的方向。四、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：碳和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)方案的評價難點(diǎn)：碳和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)五、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握碳和氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)步驟、反應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)論過程與方法：通過小組交流，理解實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)方向通過小組合

2、作實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會實(shí)驗(yàn)方案的評價要點(diǎn)情感態(tài)度與價值觀：通過實(shí)驗(yàn)過程中的相互合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識通過實(shí)驗(yàn)探究，領(lǐng)會實(shí)驗(yàn)探究的樂趣通過實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生批判質(zhì)疑、創(chuàng)新的精神通過實(shí)驗(yàn)方案的評價要點(diǎn)總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、生命安全至上的觀念六、板書設(shè)計6.1 金剛石、石墨和C60第二課時 碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 高溫一、碳和氧化銅的反應(yīng) C+2CuO=CO2+2Cu二、實(shí)驗(yàn)方案的評價七、教與學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：初識教材實(shí)驗(yàn)1.引入：我們知道，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的重要方法之一，今天我們就通過實(shí)驗(yàn)探究來學(xué)習(xí)碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)碳和氧化

3、銅的反應(yīng)2.請同學(xué)們了解教材中碳和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置和操作步驟3.下面我們通過視頻來熟悉教材中的實(shí)驗(yàn)，觀看視頻時，請同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置的連接、實(shí)驗(yàn)的條件和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1.聆聽2.自主閱讀教材，熟悉教材實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)步驟3.觀看視頻，重點(diǎn)觀察視頻中的實(shí)驗(yàn)裝置的組建，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)條件1. 引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)碳和氧化銅的反應(yīng)2.通過預(yù)習(xí)，了解碳和氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)步驟3.簡單了解碳和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟環(huán)節(jié)二：改進(jìn)教材實(shí)驗(yàn)1.請同學(xué)們分析和討論教材實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯？實(shí)驗(yàn)裝置是否還存在需要完善的地方？酒精燈上的金屬網(wǎng)罩有什么作用？并嘗試提出改進(jìn)措施，小組分析完后寫在導(dǎo)

4、學(xué)案上2.請小組分享討論結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的改進(jìn)方案將實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行變化：3.根據(jù)剛才的討論和分析，我們把實(shí)驗(yàn)裝置由裝置1改成裝置2，老師再稍稍變化，換成裝置3，請同學(xué)們認(rèn)真對比裝置2和裝置3的區(qū)別。4.具支試管帶來的便利很難想到，它最大的優(yōu)點(diǎn)就是橡皮塞不需打孔，操作更方便1. 小組交流、討論，記錄討論結(jié)果2. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，主要體現(xiàn)在粉末的顏色變化不太明顯，原因在于氧化銅粉末和木炭粉末都是黑色。解決方案：將氧化銅換成銅絲，銅絲繞成螺旋狀以增大反應(yīng)物的量和反應(yīng)物的接觸面積，將銅絲在酒精燈火焰上加熱，使銅絲與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅。裝澄清石灰水的試管沒有固定，澄清石灰水容易灑出來。解決方案：

5、把試管換成小燒杯。金屬網(wǎng)罩可以集中火焰，提高溫度，說明反應(yīng)條件是高溫。不需金屬網(wǎng)罩也能達(dá)到高溫條件的解決方案：把酒精燈芯加粗一點(diǎn)。3. 裝置3把試管改成了具支試管1. 培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，看待教材有自己的想法，勇于創(chuàng)新2. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠用規(guī)范的語言 將自己創(chuàng)新點(diǎn)描述出來3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力環(huán)節(jié)三：動手操作實(shí)驗(yàn)1. 下面利用變化后的實(shí)驗(yàn)裝置，通過微課視頻來學(xué)習(xí)這個實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟及操作過程中的注意事項(xiàng)2.請小組合作完成實(shí)驗(yàn)，并在學(xué)案上記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3.請組內(nèi)、組間交換，評價化學(xué)方程式的書寫1.觀看微課視頻，了解改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)操作及操作過程中的注意事項(xiàng)2.按照改進(jìn)后的裝置

6、，小組合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出化學(xué)方程式實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁，銅絲表面由黑色變成紅色3.生生交換學(xué)案，互相檢查化學(xué)方程式的書寫1.根據(jù)微課視頻，熟悉改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)操作2.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作、動手實(shí)踐能力3.組內(nèi)，組間互評，豐富課堂環(huán)節(jié)四：交流反思實(shí)驗(yàn)1.對比視頻中的實(shí)驗(yàn)和我們做的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的角度看，哪一個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？2. 根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們思考：實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，軟膠管和彈簧夾有什么作用？用銅絲加熱后生成的氧化銅代替氧化銅粉末，有什么優(yōu)點(diǎn)？3. 剛才老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)，有些小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，請小組交流反思：實(shí)驗(yàn)過程中操作是否規(guī)范？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯的原因是什么？小組合作

7、的分工是否合理？1.回答：我們的實(shí)驗(yàn)固體顏色的變化更明顯，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯2.回答：軟膠管和彈簧夾的作用：防止生成的銅與空氣中的氧氣在溫度較高時發(fā)生反應(yīng)，影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察螺旋狀的銅絲可以反復(fù)使用，節(jié)約藥品，更經(jīng)濟(jì)4. 小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題討論，交流1. 根據(jù)對比領(lǐng)會改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)2. 從實(shí)驗(yàn)操作的體驗(yàn)出發(fā)，體會改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)3. 引導(dǎo)學(xué)校能夠交流反思操作過程中出現(xiàn)的問題環(huán)節(jié)五：分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)1. 今天我們主要是對教材中碳和氧化銅的反應(yīng)進(jìn)行了思考，交流和改進(jìn)，我們把交流的內(nèi)容總結(jié)起來就是實(shí)驗(yàn)方案評價方向。根據(jù)今天的學(xué)習(xí)，你覺得，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的評價可以從哪些角度考慮？請小組交流。2.今天我們做的實(shí)驗(yàn)

8、如果大家覺得還有哪些可以改進(jìn)的地方，歡迎大家跟老師交流，同學(xué)們都是老師的智囊團(tuán)，今天我也看到了最可愛的你們（希沃同屏展示學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的照片），希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持對實(shí)驗(yàn)，對探究，對化學(xué)的熱愛，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐，善于合作！1.小組交流，討論，展示討論結(jié)果：操作是否簡單，實(shí)驗(yàn)設(shè)計是否嚴(yán)謹(jǐn)，是否節(jié)約藥品，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯，是否節(jié)能環(huán)保，是否安全1.能夠分析、討論、總結(jié)出實(shí)驗(yàn)方案的評價要點(diǎn)八、教學(xué)反思一、 從學(xué)生角度來看本堂課學(xué)生的配合度很高，思維很活躍，學(xué)生的交流表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力、小組合作能力、動手操作能力、反思總結(jié)能力都有體現(xiàn)：交流表達(dá)能力對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表達(dá)，對于實(shí)驗(yàn)

9、改進(jìn)過程的描述都能很好的表現(xiàn)出來實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力將試管換成小燒杯，將酒精燈的燈芯加粗、甚至將氧化銅粉末換成銅絲加熱后生成的氧化銅，學(xué)生都能回答出來，超出了老師的預(yù)設(shè)效果小組合作能力課堂上交流討論的環(huán)節(jié)有四處，討論教材實(shí)驗(yàn)、討論實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)、討論實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題、討論實(shí)驗(yàn)方案的評價要點(diǎn)，學(xué)生的討論很熱烈，有記錄，有發(fā)言動手操作能力所有的小組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都很明顯，操作也較規(guī)范反思總結(jié)能力實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對實(shí)驗(yàn)操作過程中遇到的問題進(jìn)行了反思，并能夠提出避免問題的方案，對實(shí)驗(yàn)方案的評價進(jìn)行了總結(jié)二、 從教師的角度來看這堂課教師準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方案、改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)步驟微課、改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置圖，有總結(jié)和提升，有培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，給了學(xué)生足夠的時間去探究、實(shí)踐三、 從信息技術(shù)的角度看本堂課使用了PPT、實(shí)驗(yàn)視頻、教師自制微課、教師用軟件畫的實(shí)驗(yàn)裝置圖，很好的體現(xiàn)了根據(jù)學(xué)生的改進(jìn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置的變化，實(shí)驗(yàn)過程中用希沃同屏展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，體現(xiàn)了較好的信息技術(shù)應(yīng)用能力。四、 需要改進(jìn)的地方 教師的語言需要更精簡，學(xué)生的語言表達(dá)能力需要更規(guī)范。