《江蘇省蘇州張家港市一中七年級(jí)政治上冊 第4課 人格不可辱教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省蘇州張家港市一中七年級(jí)政治上冊 第4課 人格不可辱教案 蘇教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4課 人格不可辱教學(xué)目標(biāo):1知道姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)是一個(gè)人人格的重要組成部分,知道法律對姓名權(quán)和名譽(yù)權(quán)的有關(guān)規(guī)定。2培養(yǎng)尊重他人的優(yōu)良品格,在社會(huì)交往中自覺尊重他人的姓名、名譽(yù),學(xué)會(huì)平等地對待他人。 3珍惜自己的名譽(yù),不做有損人格的事;提高公民素養(yǎng),培養(yǎng)自己高尚的人格,展現(xiàn)人格的力量。4知道維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的正確方法。了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念,能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。5不斷增強(qiáng)公民的道德意識(shí)和法律意識(shí),用自己的行動(dòng)為社會(huì)的文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。教學(xué)過程: 探究平臺(tái):1.說說我們的姓名說出你的姓名的來歷和含義。加深姓名是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志的理解。補(bǔ)充與
2、公民姓名相關(guān)的知識(shí)。明確法律對姓名權(quán)的規(guī)定。 2.喊姓名還是喊綽號(hào)案例討論:莉莉的綽號(hào)。(1)結(jié)合相幻燈片上相關(guān)的觀點(diǎn),請同學(xué)們談?wù)剬Υ耸碌目捶?,說明自己的理由。(2)如果別人給你起了不雅的外號(hào),你會(huì)如何處理?從情感、態(tài)度角度,加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。案例分析:通過“議一議”、“生活感悟”、“考考你”、“金點(diǎn)子”、“案例分析”等環(huán)節(jié),分析對綽號(hào)的不同認(rèn)識(shí),強(qiáng)化對侵犯姓名權(quán)行為的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)依法維權(quán)的意識(shí)。3.如何珍惜名譽(yù)討論:CD風(fēng)波。思考回答問題: (1)你對小吳和小白的言行有什么看法?(2)如果你是小吳,會(huì)選擇什么樣的方法要回自己的CD機(jī)?(3)生活中我們應(yīng)如何對待自己和他人的名譽(yù)?鏈接:侵害名譽(yù)
3、權(quán)的表現(xiàn);有關(guān)名譽(yù)的格言。思考:怎樣才能獲得好的名譽(yù)?討論:P34案例,虞孚為什么會(huì)淪為乞丐?列舉現(xiàn)實(shí)生活中有類似的例子,通過“心靈導(dǎo)航”使學(xué)生明確“譽(yù)從信中來”的道理,懂得“誠信”的重要性。拓展天地:“被別人誤會(huì)時(shí)”。引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法維護(hù)人格尊嚴(yán)。案例評析:姓名權(quán)與名譽(yù)權(quán)是公民兩項(xiàng)基本的人格權(quán)。本課由猜姓名、說姓名等活動(dòng)情境引入,利用起綽號(hào)、侵犯姓名權(quán)等事例,從不同角度、不同層次設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生明確姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)的法律規(guī)定,從道德和法律的角度加深對尊重公民人格重要性的認(rèn)識(shí),貫徹了情感態(tài)度價(jià)值觀教育。教學(xué)中充分利用了課本中的案例,緊扣學(xué)生生活設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,在生活中自覺尊重他人的
4、姓名和名譽(yù),用正確的方法維護(hù)自己的姓名權(quán)和名譽(yù)權(quán),與他人和諧相處。 第4課 人格不可辱維護(hù)人格尊嚴(yán)教學(xué)目標(biāo):1.在社會(huì)生活中珍惜自己的名譽(yù),不做有損人格尊嚴(yán)的事。2.提高公民素養(yǎng),培養(yǎng)自己高尚的人格,展現(xiàn)人格力量。不斷增強(qiáng)公民的道德意識(shí)和法律意識(shí),用自己的行動(dòng)為法制建設(shè)和社會(huì)的文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。3.懂得維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的正確方法,培養(yǎng)提高依法維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的能力。4.理解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念,尊重他人人格。教學(xué)過程:l 標(biāo)題:一、勞動(dòng)者的尊嚴(yán)案例探究1:“打不還手,罵不還口” 思考:該公交公司員工守則中的規(guī)定合理嗎?請說說自己的看法。案例探究2:“剃光頭的
5、店規(guī)”思考:海鮮店老板的做法合適嗎?律師會(huì)怎樣回答員工的咨詢?思考:什么是人格尊嚴(yán)權(quán)? 知識(shí)點(diǎn)擊:人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容。 提示:憲法上有關(guān)勞動(dòng)者尊嚴(yán)的規(guī)定 名言賞析:陶行知和歌德的格言活動(dòng):大顯身手請你將收集到的有關(guān)人格尊嚴(yán)的名言警句與同學(xué)一起交流,并自己創(chuàng)意一句有關(guān)人格尊嚴(yán)的格言。 活動(dòng):分組討論歷史上有哪些關(guān)于維護(hù)人格尊嚴(yán)的故事?每組請選出一名代表講故事。 l 標(biāo)題:二、消費(fèi)者的人格。 漫畫:“商場購物的煩惱”案例分析:該商場的做法是否妥當(dāng)?為什么?如果我們遇到類似的情況應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益?信息點(diǎn)擊:中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法上有關(guān)消費(fèi)者人格的規(guī)定。生活感悟:在商品和服務(wù)市場上,競
6、爭使經(jīng)營者越來越認(rèn)識(shí)到顧客的重要性,“顧客永遠(yuǎn)是對的”、“顧客是上帝”成為許多經(jīng)營者的理念?!邦櫩褪巧系邸斌w現(xiàn)的是一種對顧客的禮遇,是一種服務(wù)的心態(tài)。作為“上帝”的消費(fèi)者理應(yīng)受到足夠的尊重,但尊重和禮貌都是雙方的,顧客也不能違背顧客與商場相互平等、相互尊重的原則。l 標(biāo)題:拓展天地面對施辱者討論:“胯下之辱”與維護(hù)人格是否矛盾?談?wù)勀愕目捶?。l 總結(jié):學(xué)會(huì)自尊和尊重他人。不做有損人格的事,才能真正維護(hù)自己的 人格尊嚴(yán)。 案例評析:本課主要從勞動(dòng)者、消費(fèi)者的角度分析維護(hù)人格尊嚴(yán)的重要性。第一目由發(fā)生在生活中的兩則真實(shí)的案例引入,引導(dǎo)學(xué)生思考維護(hù)勞動(dòng)者尊嚴(yán)的重要性,進(jìn)而明確人格尊嚴(yán)權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定。通過小組活動(dòng),交流有關(guān)維護(hù)人格尊嚴(yán)的名言、故事,讓維護(hù)人格尊嚴(yán)、人格上人人平等的觀念深入人心。第二目通過“商場購物的煩惱”系列漫畫,模擬生活中的場景,使學(xué)生對侵犯消費(fèi)者人格尊嚴(yán)的事例有形象的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生明確法律保護(hù)消費(fèi)者人格尊嚴(yán)的有關(guān)規(guī)定。最后從權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一、相互尊重人格的角度升華認(rèn)識(shí)和情感,引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自身的道德和法律素質(zhì)。